会上，学校教务处主任董元斌就导学案编制与课件制作的规范作了进一步说明。
“我校的课改，经前期的学习借鉴，到自主实践，现提炼小结，形成了独具特色的‘自主导引’高效课堂模式……”学校副校长徐国喜向老师们首先解读了“自主导引”高效课堂模式的内涵。她指出，自主：学生的自主学习，合作探究。导引：教师的主导作用和学生运用导学案的导学。随后，徐校长阐述了“自主导引”高效课堂模式的操作策略：“三环六步”。三环：即自学、展示、反馈。六步：一是创设情境、引入新课，二是出示目标、明确任务，三是学案导学、自主学习，四是明确分工、交流研讨，五是展示分享、汇总归纳，六是整理学案、达标测评。接着，徐校长讲解了“展示课”课堂框架的规范统一，她要求，展示课必须要有学习目标，展示任务的分配，小组点评，小组评价，学生的展示等内容。最后，徐校长希望我校的课改成为，开放的课堂，自主的舞台，成功的体验，幸福的人生。徐校长的报告既阐述理论又列举实例，让老师们受益匪浅。
“课改没有旁观者。”“培训是最好的管理。”会议最后，校长彭为斌就向老师们讲解课改中的合作小组建设，他具体就小组的划分、小组的文化、小组的目标、小组的展示、小组的建设等方面提出了要求。
本次会议既是学校前期的课改反思小结，也是实施“自主导引”高效课堂模式的培训动员。