面对突如其来的新冠病毒疫情，在学校无法正常开学上课的情况下，但仍然要保证学生停课不停学，要求教师利用直播平台网上授课。于是，教师摇身一变，当上了主播，开始和网红抢流量。
2月5日，我校学生开始走进空中课堂，接受网课直播教学。我，虽然不是主播老师，但幕后的辅导与答疑，那是一刻也不敢停歇，网课第一天的晚上，我开始利用微信语音答疑，靠微信群收作业。首先，遇到的问题就是学生甲问的问题，之后学生乙又会问，可我回答的语音早已被淹没在学生的作业图片中；作为幕后的辅导老师，我讲题讲的是口干舌燥，感觉辅导起来非常累，学生听起来更累，我估计这样辅导，根本没什么效果；其次，改作业也很不方便，改完的图片保存后还要转发给相应的学生，这样就使得图片更多了，而且不方便统计哪些同学没有按时交作业，导致作业反馈不及时。
怎么办呢？左思右想，我想到了录屏！可手机自带软件只能录屏，没有画笔功能，做起记号也极不方便。当晚，我就在网络上搜罗各种手机录屏软件，装一个，不合适，卸载；再装一个，不合适，再卸载。就这样，装了卸，卸了装，不断尝试，终于找到了一款叫做小熊录屏的手机软件，直到凌晨1点半，我才抱着手机安心去休息。
录屏的问题解决了，可接下来几天，还有一个大问题，就是微信上改作业不方便。2月12日晚，我盯着手机，连续改了两个多小时，眼睛花了、脖子酸了、肩膀也僵。后来，同事龙老师给我介绍了一款微信小程序，叫“小小签到”。学生可以交作业、老师可以改作业、点评作业，系统自动统计哪些同学未交作业。我如获至宝，马上进入摸索模式，第二天开始熟练使用。这样班级微信群里就少了很多图片，我的录屏讲解也不至于被淹没在图片中了。龙老师，你可是关键时刻救小女子的恩人啦！
疫情攻坚战仍在继续，当学生、老师和家长都已经习惯了这套网课模式之后，貌似一切都步入了正轨。但老师都在担心的一个问题，就是知识的落实问题 。上课时，隔着屏幕，老师看不见学生，学生看不见老师，师生之间少了面对面的交流，少了有力的督促，少了不断的提醒。学生，毕竟只是13、14岁左右的孩子，正是贪玩的年纪，所以，让知识落到实处没有，着实令我担忧，为了鼓励孩子们坚持学习，自主学习，我每天都会把当天的知识进行详细的整理，然后拍照发给学生，一来希望他们对知识的理解有一定的帮助，二来是希望我在学生面前表明老师对知识的态度。让他们把被动变成主动。效果超出所期，从作业的质量和二次更正中，可以看到，孩子们，没有松懈，在努力，在进步！
在这突如其来的疫情中，我相信，我一定能用我的这部手机，这支笔，这颗心，迎来花开的芬芳。