提升教学质量 打造精品课堂
——监利总校新校区语文组“推动一堂好课”教研活动侧记
10月23日上午，监利总校新校区高一B部语文组办公室座无虚席，其乐融融。翔宇教育集团监利总校语文组的全体教师在李雪川老师和陈卫东老师两位组长的组织下，遵照学校提出的“提升课堂教学质量，打造名师精品课堂”的教学精神，拉开了我校“打造一堂好课”教学研讨活动的帷幕。
怎样的课堂才算的上是一堂好课，如何打造一堂好课，我们语文课堂如何才能精彩迭呈？大家结合周武洲老师刚刚讲过的展示课《烛之武退秦师》展开研讨，首先执教者介绍了设置教学重点及课堂的备课流程。周老师以讨论式的教学方法来组织课堂，让学生们独立思考，同时在问题的设置上，主问题套次问题，层层深入，使课堂气氛活泼生动，轻松有趣。，接着 各位经验丰富，视角独到的老师们结合自己的教学实例，针对课堂上的共性问题谈了自己的深入思考：
工于设计的孙永久老师从备课的角度谈了一堂好课能够形成的前提条件。备课是从教的第一道流程，备课好则为优质课堂的生成打下了良好的基石。备课充分，在于老师在与课文文本的初次对话中明确地找出本堂课的教学目标，对课堂上可能出现的情况进行充分的预设与思考，真正的做到备课堂备学生备教材，才会在课堂上不时出现生动的教学细节，才会使课堂环节的转换流畅自然，才能够真正的受到学生的欢迎。
长于旁征博引的万仁芳老师对这堂课也做了中肯的评价。万老师首先谈到了现代合格的优秀语文教师的必须具备的基本硬件，肯定了授课者课堂语言干净，普通话流畅，教态得体大方的优点。同时万老师也提到了教学活动中信息量的处理问题，一堂优质课必须要有足够的信息量，但是这些信息如何安排处理，如何避免信息量大而杂而让学生们无所适丛？在讲课的同时，我们要给学生足够的思考时间，要积极的引导学生学会培养规范的回答问题的良好习惯。
注重融通的蔡尚荣老师对授课提出了更高的要求。蔡老师认为授课应该上升为一种艺术，优质课应如同一杯清茶，娓娓道来。在备课环节就要找准主线，纲举目张，在授课时要将课堂的重点放在说上，同时，要善于引导学生学会思考问题的方式，引导学生直面文本习惯。“授之以鱼，不如授之以渔。”每一部分让学生用成语来概括，可以锻炼学生的能力，特别是要结合人物的语言来分析人物的形象，才能够让学生们学有所得，学而知用。
治教严谨的A部语文组组长李雪川老师则提出了在精品课堂的教学上要对知识目标、能力目标、德育目标的培养提出更高的要求，特别是对教师的论辨艺术如何与课堂上的学生们在适当的时机、适当的时间有机的结合起来进行了建设性的探讨。李老师肯定了授课者精力充沛，举止大方，语言生动幽默的过硬素质，同时也提出了在课堂上容易出现的目标比较明确，可互动处理不力、达成不够的问题；字词内容讲解比较明确，可挖掘不够的问题；能够顺利的开展教学，可课堂的启承转合逻辑联系不够的问题。这些共性问题的提出，加深了老师们对新课标的理解，而且让老师们学到了许多语文教学改革所面临的新问题的解决方式。
颇有心得的B部语文组组长陈卫东老师提出“学生高兴、师生互动、有所收获”是衡量一节好课的绝对标杆。在授课后我们要时时反思：学生是否有所收获？接受知识是否系统？课堂语言是否精练？语文教学作为母语教学，我们不仅仅追求的是一份热闹，一份浮华，一次表演，一场作秀，我们要以学生的语文素养切实的提高，文化素养真正的积淀为我们教学的立足点与出发点。
善于思辨的易建会主任最后对本次活动作了总结发言。结合课例，易主任提出了“信息”、“智性”、“落实”三个关键词。在课堂上，我们要积极的培养学生采集信息、梳理信息、生成信息的能力，如凭借“秦晋围郑形势图”我们可以让学生自己从中获取文本核心信息，再对信息深加工、广挖掘，也可以创设一种课堂新架构。学生也可以从中学会如何享用信息。对于文言文教学来说，语文课堂不但要理性更要呼唤智性，文言文记载的是几千年前的古人的故事，他们是如何生活的，如何沟通的，要激发出学生们的生活热情和思维热情，烛之武说退秦师的睿智才识和高超语言艺术，要能巧设问题让学生潜入其境体味，让学生的智识受到激活。并要在古今异义词上加强落实，要在训练与背诵上落实，要在基本常识与作文材料的有效汲取上落实，在保护学生学习积极性的同时，又要指向高考，这样才能够达到“学生高兴、师生互动、学有所获”的标准，这样才能够将一堂课教出亮点，教出特色，教成一门艺术。
研讨活动中，教师们全员参加，气氛坦诚而热烈。（苏秉辞）