马如飞校长从课堂的核心功能、学案的基本要素及其功能、导学案的设计方法要点及使用等方面进行系统阐述。他认为,课堂应该是真实学习的状态,导学案就是打开精致课堂的一把“密钥”。教师追求的应当是“把学生培养成一个专业的学习者”,让学生“在学、真学、会学和深学”。
近年来,龙泉浙大中学始终倡导“精致教学”,“精致课堂”是其中的重要一环。开启以“333精致课堂”为抓手的内涵变革,是远近同筹的“牛鼻子”工程。“333精致课堂教学”是以“三声三度三实”为课堂标准,“三环三案三学”为教学内容的教学模式。
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