为培养学生学习兴趣，充分关注学生主体地位，调动孩子们的学习英语的热情，新学期，滨河淮外小学部英语教研组围绕运用思维导图优化家庭作业设计这一主题开展研究。
瞧！学习完译林3B《Unit4 Where's the bird?》故事版块后，三（1）班的孩子们设计完成了这样的家庭作业。
形态各异的造型图超乎我们的想象，结构图将所学内容的重点句型条理化、清晰化、线条化！
我们还可以利用思维导图复述课文，充分发挥思维导图的作用！
运用思维导图设计拓展型家庭作业，能利用学生已经构建的知识网络，让学生对所学习知识“二次创作”，既锻炼了语言技能，同时也提高了语言运用能力！
我们将继续深入研究，利用思维导图优化板书设计、优化单元整体教学，从而引导学生自主探究、独立思考、形成优秀的思维习惯，促进教育教学向更深处发展！
