滨河淮外：巧用思维导图，助力自然拼读学习

       英语学科核心素养要求英语教学要培养学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。其中思维品质对学生的终生学习和可持续发展有着至关重要的作用，是学生思维构建能力的重要体现。思维导图（Thinking map）是一种形象的可视性思维工具，也是一种有效提高记忆效果的学习策略，能有效地构建起知识之间的联系，在学生的头脑中形成一定的思维网络，对学生的逻辑思维能力培养大有裨益。
       宅家期间，孩子们虽然宅家自主学习，但滨河淮外小学部的英语老师们积极思考如何让学习更加有趣、有味、有智慧，五年级英语备课组选择语音板块作为主题，开展思维导图创作活动。旨在帮助学生复习前三个单元所学的语音知识，建立单词和图像的联系，编创小诗或造句启发学生思维，把零散的知识系统化，达到构建自己的知识网络的学习效果，培养和激发学生学习英语的兴趣。
       通过此次特色作业的开展，学生不仅仅对于字母组合sh,tr,dr的发音有了更加清晰的认识，还借此培养学生的思维能力，发掘了学生惊人的创造力和想象力，丰富了学生的英语学习体验。英语组将继续深入研究思维导图和英语教学的有效融合，将导图持续运用在今后的教学中，提高教学效率，真正做到激发学生学习兴趣的同时培养学习能力。