高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。4月26日下午，涟水县小学语文“聚焦深度学习 打造生长课堂”教学研讨活动在涟水滨河外国语学校（小学部）顺利举行。涟水县教师发展中心朱延桂科长、县小学语文专兼职研训员、县小学语文名师工作室成员、“基于儿童立场的小学语文深度学习的实践研究”课题组成员及各小学语文骨干教师200余人参加了本次活动。
勇求索•献课观摩
杨口中心小学殷丽华老师执教二年级下册《小毛虫》。殷老师为了落实单元语文要素“借助提示讲故事”，基于儿童立场设置了“词语大闯关”“了解变化讲故事”和“借助图文讲故事”几个学习任务，通过朗读体会小毛虫的笨拙和可怜，让学生在真实的情境中读课文、悟变化，寻关联，习方法。各个环节的预设充分体现儿童立场，以生为本、为学而教的教学理念。
郑梁梅小学万静老师执教三年级下册《剃头大师》。万老师精准解读语文要素，由“大师”一词引入，引导学生用多种方式理解难懂的句子，带着问题品析小沙称呼老师傅为“害人精”的原因，聚焦表达，勾连旧知，总结方法，让学生的阅读能力和思维能力得到进阶与延伸。
滨河淮外小学部盛玮珂老师执教四年级下册《黄继光》。盛老师以抗美援朝战争的一组数据导入，抓住对黄继光的语言、动作描写的段落，通过朗读创设情境，体会黄继光不怕牺牲、英勇无畏的英雄气概，达到“以读促悟、以悟激读”的目标。
涟水县实验小学冯红霞老师执教五年级下册《田忌赛马》。冯老师紧扣单元要素，课堂设计层层递进，抓住马匹出场顺序，引导学生推想孙膑制定计策的思维过程，结合田忌和齐威王的对阵图，让学生清晰感受到了孙膑的计策之高明。冯老师还关联了《围魏救赵》的故事，引导学生推想思维过程，巧妙地巩固了本节课所学，让思维过程看得见、说得出。
促提升•评课议课
四节课后，随机抽取了五位老师评课议课，来自军民小学的张素红老师、梁岔中心小学的胡莹老师、小李集中心小学的魏建平老师、滨河外国语学校的徐翔老师和开发区实验学校的梁爽老师就教学环节的预设、教学目标的达成、教学细节的处理等方面谈了自己的观课感受。
助内化•专题讲座
涟水县淮浦学校的石春敏老师针对“深度学习”和“生长课堂”作了《深度学习视域下生长课堂的建构与探索》的专题讲座。她从深度学习是新课标的呼唤、如何实现小学语文的深度学习、生长课堂的概念与建构对策、生长课堂如何创设真实情境四个方面进行解析，理念与实证相结合，方法与策略相生，与会老师深入理解了基于儿童立场的深度学习是与2022版课标的理念是相符的，生长课堂就是要让学生的问题意识、思维能力、学习活动得到多方面的生长。
谱新篇•总结活动
朱延桂科长对本次活动进行了总结，他对本次活动扎实高效地开展予以高度肯定。他以万静老师的课为切入点，提出老师的课堂要做到“五实”，即扎实、充实、丰实、平实、真实。他建议老师进行“深度学习”理论的学习与实践，并对老师们提出了期望，希望各位老师转变教学方式和评价方式，让“生长课堂”真正扎根，达到师生共同生长的目标。
“生长课堂”是对“融学课堂”理念的再探索。本次活动深入研讨“深度学习”的内涵和实施策略，积极构建“生长课堂”的样态，相信在这次的活动中，老师们能够总结实践智慧和经验，在反复的探索中实践“融学·生长课堂”。
