水不激不跃，人不激不奋。奖励是在班级管理及教学中经常会应用的一种辅助手段。老师们对学生非奖励机制的探索尝试，已然成为有效教育学生的“杠杆”，撬起了学生的自我效能感、荣誉感，激发学生的学习积极性。
在日常教学和行为规矩各方面进行积分奖励的基础上，老师用心设计，富有新意，学生获得花样奖励，“共进午餐券” “和喜欢的老师合影券”……这些奖励激发学生学习兴趣，让学生在玩中学，在玩中成长，在玩中进步。
有的老师根据班级学生特点及学生实际需求，发放了减免券、和家长发表扬信等，学生们兴奋地拿着卡片，等待使用的时机。多项特权奖励，让学生体验到更加丰富有趣的校园生活。
通过“班干部体验券”，每个学生都有机会参与班级日常管理，这大大调动了学生的积极性，增强了班级主人翁意识；通过“给同学当小老师”，给予学生将自己所学的知识教授给别人的乐趣，感受到学习与分享所带来的自豪感。
老师们在发放奖励中与学生们一同分享快乐，也收获了很多。
本周张宇扬小朋友在随堂过关、课堂表现等各方面进步很大。因此我满足孩子生日送贺卡以及小礼物的心愿。孩子获得奖励后在语文方面学习更加积极，不管是在书写还是在课堂上也更加认真，明显感受到孩子越来越自信。
—— 一（5）班张娟老师
本周“王者组”的小朋友上课积极举手发言，小组桌凳整齐，地面干净。小朋友的心愿是和最喜欢的老师拍照。暖心的陈校长对“王者组”进行了表扬和肯定，希望所有小组向“王者组”学习，让优秀成为习惯，让成长永不止步！
——二（2）班徐彤老师
朱心星同学近期上课认真听讲，词语听写进步较大，当我询问她希望得到什么形式的奖励时，小姑娘怯生生地问我，中午的时候可以跟她坐在一起吃饭吗？她想跟我分享一些有意思的事情，于是我们彼此都有了一次难忘的用餐经历。
—— 五（6）班徐婷婷老师
小小的明信片，大大的鼓励。种下一份希望，给予孩子们无限的能量。希望孩子们，积极向上，为了目标而努力前行。
—— 六（5）班杭薇老师
老师们在班级管理中如何奖励学生，是一门学问，也是一门艺术。各位老师奖励学生方法各有千秋，远不止以上种种，只有运用科学、创新的奖励机制才能达到“四两拨千斤”的班级管理效果。丰富的班级管理经验也有待进一步发掘与呈现，让我们一起期待吧！
