周川教授从教师专业化运动谈起，分别介绍了联合国教科文组织、美国霍姆斯小组、卡内基小组、H·珀金、恩格尔、伯顿·克拉克、M·Kegan、博耶·阿特巴赫等组织和学者关于教师专业发展的著作，详细分析了洪堡的纯学术科研观与博耶的“四种学术”观，并重点剖析了博耶提出的四种学术活动和四种学术水平，即发现的学术研究、综合的学术研究、应用的学术研究、教学的学术研究。
单强院长表示，周教授的报告为全体教师进行了一次思想解放，让大家跳出职业教育的范畴，回归到大学教师的本源上来，为学院高职院校教师的发展提供了新的启示。（孔明）
