近日，江苏省教育学会会长杨九俊研究员在《江苏教育研究》杂志（2014年第2期）撰文，介绍温州翔宇中学初中部校长袁爱国的语文教学主张。论文题为：《向往真善美 走向高境界——袁爱国和他的语文教学》。这篇论文发表在《江苏教育研究》杂志的首栏“幸福教育的样子”，全文近9000字。
杨九俊会长一直关注袁爱国老师的专业成长历程，发现他在语文教学的实践中一路求真、向善、寻美，有梦想，更有坚实的行动，在思与诗之间发现了语文的魅力，与学生共同成长。同时就袁校长成长、成才、成名的经历，从三个方面阐述了语文教育的理念。第一，求真：做一个热爱生活、素心追月、明道正学的授业者。二、向善：做一个敬天爱人、知行合一、教学相长的实践家；第三、寻美：做一个自觉探究、自在表达、视道如花的语文人。
杨会长认为：袁老师提出境界语文，不仅仅是对语文的追求，更体现了人生的追求。按照一般的境界理论，境界是分层次的，有欲求境界、功利境界、道德境界、审美境界，后者包含前者有价值的东西，是对前者的超越，在这四种境界中审美境界是最高级的。诚如张世英教授所论，道德境界有“应该”的意味，审美境界则是“甘愿”，更体现了主体的自由精神。爱国老师对语文教学确实是心甘情愿。正是这种“甘愿”，让他能超越功利化的目标，求知求真，向善向美，追求真善美的内在一体。“我即语文”，正是这种境界的重要表征。
据悉，袁爱国校长在“十一五”获得江苏省基础教育成果一等奖的基础上，“十二五”期间主持了省重点规划课题“基于教学品质提升的境界语文研究”，已经形成了系列研究成果。就该项课题，杨九俊会长在文中做了充分地论述与肯定，同时期待袁爱国校长的“境界语文”教学主张产生更加广泛的影响。
