回应米歇尔中国行旅行日志记述
卢志文发问：“孩子，你为什么不敢取胜？”
【综合新校长传媒等网络资讯 记者：向宇】 2014年3月20日至26日，美国第一夫人米歇尔•奥巴马在两位女儿和母亲陪同下，对中国进行为期一周的访问。重点考察了中国的文化与教育。期间她访问了三所学校，发表了两场演讲，学中国书法，秀乒乓球技……人们相信，她为中国教育留下了一些值得思考的问题。
“美国教育需要向中国学什么？”“中国教育还需要向美国学习吗？”“孩子，你为什么不敢取胜？”“中国的校服为什么这么丑？”“他们为什么选择留学？”
基于教育人立场，探究并回应米歇尔•奥巴马中国教育之行可能遭遇的疑惑与思考，国内新锐媒体《新校长》传媒特约采访了美国波士顿马萨诸塞大学教育领导系主任严文蕃、中国蒲公英教育智库执行总裁李斌、中国翔宇教育集团总校长卢志文等五位资深教育人士，就上述五个方面的话题展开专业讨论。（图片均转自网络）
现将卢志文先生文章全文转载，并附上其余先生的论述链接：
“我们又参观了学生的乒乓球课。我得到了指导老师的一些建议并和其中一名学生进行了乒乓球练习。她很厉害（我认为她可以很轻易地战胜我，只是她并没有）。”
看到发布在美国白宫网站上的米歇尔首次中国行游记中的这段内容，出于职业的习惯，在钦佩这位“第一夫人”用如此平实的日志方式向国人上交“访华作业”外，我更感兴趣在其文字中读出她对中国基础教育的印象。
毋庸置疑，与米歇尔进行乒乓球练习的这位同学球技应该很好，相比“菜鸟级”的米歇尔来说，是“很厉害”的，米歇尔对她的球技的赞叹无疑是由衷的。可是，在赞赏之后，她却特地加了段说明——“我认为她可以很轻易地战胜我，只是她并没有”。这样的句式类似于我们通常使用的“虽然……但是”，其强调的内容往往在“但是”之中。
竞技运动的妙趣和核心精神无疑是“争胜”。即便是一次练习，在米歇尔看来，也是需要“全力以赴，争取胜利”的，但实力悬殊，她清楚地知道这位同学可以“战胜”她，而且是“很轻易”的。所以，她有“输”的准备，“只是”这位同学没有让这个“必然的结果”出现。短短的一句话，不知道表达的是米歇尔对这位同学“让球”的感谢，还是对这位同学“不敢赢”的遗憾。我想，两者也许兼而有之吧。
对这位同学来说，可能她至今还沉浸在与“第一夫人”对阵的兴奋之中，她所接受的教育和濡染的文化，让她对自己的行为有着足够的“自豪”——她“懂事”、“圆融”和“成熟”，体现了文明之邦优秀学子谦虚礼让的待人之礼；她遵从了国人倡导的“友谊第一”的比赛精神；她的“含蓄”“谦让”，让身为“第一夫人”的米歇尔“有了面子”；她让老师与领导们“高兴”，让整个参观活动在“欢愉”的气氛中进行……
可对中国基础教育而言，我们却找不出足够的理由来回应米歇尔内心深处的疑问：孩子，你为什么要这样？
这位同学“懂事”、“圆融”的背后，是“自我”的缺失——我们总要努力变成别人希望的样子；我们很在乎别人的评价和感受；一事当前，我们首先想到的不是规则，而是潜规则；我们太知道自己“应该”做什么，却不知道自己想要什么，更不会坚持自己想要的…… 可能是因为在美国习惯了尊崇“真实自主、个性张扬”的教育，习惯了孩子们在各种场合简单、直接、坦率地表达自己的意愿，所以对中国孩子的“礼让”米歇尔多少有点不太适应。我想，应该调整的不是米歇尔，而应该是我们，是我们的教育。无个性即无人才。信息时代，创造为王，“独立的人格，独特的个性，独创的精神”是个体生存和发展的基础。孩子们把很多心思用于琢磨人际关系，怎么可能有勃发强大的创造力？
“复杂做人，简单做事”和“简单做人，复杂做事”，中、美两种不同的教育和文化所孕育的两种不同的处事方式，在知识经济时代的竞争与发展中，早已高下立判。
具有独立意志的人，才是有个性的人；有个性的人，才是有价值的人。有价值的教育一定是高度发展学生个性的教育。
可能是我误解或曲解了米歇尔的本意，抑或有小题大做之嫌，但我依然坚持，不管是一次乒乓球练习，还是其他的各种机会，希望我们的教育，能鼓励孩子勇敢地做真实的自己。 赢了，才能赢得——赢了球，同时赢得尊敬！
附：米歇尔为中国教育留下的五个话题
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NjAwODI2OQ==&mid=200072392&idx=1&sn=f6b2b3fd61a8ef8988b4b1bf78cac159&scene=3#rd