未来的课堂是什么样子？陶行知的“做中学”有什么现实意义？
今年高考机器人的出现意味着什么？教师机器人会代替教师吗？
2017年7月24日，全国持续高温，2017中国陶行知研究会温州培训班学习进入第四天，华东师大首批终身教授、博士生导师陈玉琨的报告——《教育依时而变》中给出了解说，如同夏天里的一份清凉济，让大家眼前一亮。
学陶人要研究未来课堂动手动脑并重，做中学
陈玉琨教授首先播放了一段视频，然后指出：未来课堂教学的一个走向就是跨学科，它是各种学科的一个综合，是基于一个问题——建一所桥梁来设计这门课程，提升学生创造能力。有三个特点：动手动脑并重，做中学，你只有自己设计这个桥梁才可能发现有什么问题；间接知识和直接知识融合，在自己动手过程中去体验；它一方面注重课堂效率，更注重学生思维品质的提升；虚拟与现实的结合，除了课堂外，它可以和几千公里外的工程师对话，充分利用互联网互联、互通的优势。使得我们能把课堂和社会现实、和社会的经济发展充分地联系起来。陶行知不仅是做中学，他的人格，对教育的追求，都是值得我们敬仰的，学习的。
这个时代有着它丰富的特征，首先从时代的特征认识开始来研究教育的问题，第一个时代的变迁与教育的问题，很遗憾，在我们这个时代改变最少的是我们的教育，‘教育是这个时代的一个例外’，当然我认为从教育来说，我们正处在一个革命的前夜，时代已改变我们的生活方式，教育不可能例外。
约翰·杜威说：“如果我们仍然以昨天的方式教育今天的孩子，无疑就是掠夺了他们的明天。”今天的课堂，传授的是昨天的知识，要解决明天社会发展的问题，无疑这是一个极大的挑战。
教师机器人的出现将代替教师，教师的责任是要关注学生的态度、情感、价值观，培养学生思维能力
为教育提供更智能化的服务，国家863资助的高考机器人首次参加高考。很遗憾文科数学考了105分，不是预期的120分。我家里有清洁机器人，不过三千块钱，扫得很干净，床下面也能扫。家里清洁都是靠它。
高考机器人的出现，是用来代替教师，就是教师机器人。对教师提出挑战，我的预期，不到十年，如果这个高考机器人成熟了，我们中国1100万中小学教师，三分之一将被教师机器人代替，就是如果一个教师你只会讲知识，对不起，高考机器人比你讲得更好。这是人工智能优势所在，它的记忆力，肯定比你强几百倍，甚至几万倍。
未来教师机器人出现后，教师你的责任是要关注学生态度、情感、价值观，那是人工智能机器人不能替代的。是我们教师更要关注学生构建思维能力的培养，给他提供各种创客空间，给他创造像我们（翔宇）这样博物馆，那我们学生在博物馆里，学生和学生讨论，学生和教师讨论，你不用知道比他知道的更多，但是你知道他怎么引领他怎么构建思维的发展就可以了。教师的职能会发生重要的变革。如果我们仍然死守着上课也就教会学生会解几道题，对不起，那我相信你会被淘汰的。这是社会的必然。三年不淘汰，五年不淘汰，十年不淘汰，二十年后你要被淘汰，全国大约300万到350万，将会被淘汰。
中国教育未来的发展趋势：社会化、个性化、综合化、智能化、中国化
我们的教育一定是社会化，就是陶行知、杜威所强调的，学校即社会；我们的教育一定是个性化，是最求每个人的潜能，你有什么潜能我帮你发挥最大，克服了班级授课的局限；一定是综合的，分科基础上的综合的，分科是我们人类能力低下的表现；教育会越来越智能化，现在人工智能是国家的战略，学校一定会智能化；当然我相信我们中国的教育，一定会更加注重立德树人，把社会主义核心价值观和中国传统文化紧密地结合起来，使它们深入到学生发展过程当中，如果一定要用一个词就是第五个化，叫中国化。
