孩子学习与生活动力不足，学校与家庭应当如何激活内驱力？围绕这个话题，参会委员与特邀代表各抒己见，观点碰撞。
解读南风效应、德西效应，李玉佩委员认为，孩子天生就有内驱力，需要“信任”“放手”并做好“伺服”，要为孩子建造一个“祖父的园子”，适度容错，不必时时事事处处干预孩子的自由成长。教孩子三年，为孩子想三十年，为国家与民族想三百年。
邵徐爽委员有不同看法。以一位优秀高中生的特别陪护为个案，邵委员强调认为，高中阶段分秒必争，科任老师与班主任的全流程陪护非常有必要。同时，他也强调了陪护的边界与尺度。
章图、李琼两位委员从家长角度分享观点，进一步拓展话题。活动主持人陈军杰委员现场点评“家长观点”，认为家庭必须无条件给予孩子安全感和“时刻被爱的感觉”。因为安全感是内驱力的底层逻辑。
承办方特邀代表，温州翔宇中学初中部校长戚成林从内驱力消失的原因谈起，认为总是用一把尺子去衡量，吝啬表扬，这些传统教育观念容易让孩子自我否定，失去动力。以受到两任总理表扬的90后创业达人陈金尧为例，戚成林认为，校园只是练兵场，社会才是大舞台。
体验把控感，策动内驱力。政协委员、县教育局党委副书记钱建山总结活动，他认为教育的美好应是由内向外的，要关注做好微小细节，用更高的教育质量服务家庭，服务社会。
研讨会举办前，政协教育组委员现场考察翔宇博物馆与场馆课程，翔宇教育集团总校长助理李玉佩、邱剑，学校领导潘文新、戚成林、董静、朱加丰等参加活动。
