2025年3月24日，温州翔宇中学新闻中心蒋念文老师撰写的教育时评文章《请交给孩子“山河社稷图” 让孩子自己去闯》被温度新闻网、《温州晚报》同时刊发，刊登在温州市教育局与温州晚报联办的“教育方桌”栏目。全文1115字。
《教育方桌》是温州市教育局联合温州晚报开设的教育时评类栏目，主要围绕教育类话题或新闻热点进行评论。
（温度新闻官网截图）
【附文】
请交给孩子“山河社稷图”，让孩子自己去闯
温州翔宇中学 蒋念文
一部电影，如同一篇文章，卒章显志。
“你的路自己去闯，遵从内心的选择！”这是电影《哪吒2魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）片尾的一句话，是龙王敖光对自己的儿子敖丙说的，笔者认为这也是家庭教育的最强音。
尊重独立选择权——从“代际规划”到“自主成长”
敖丙的父亲敖光最初试图用自己的人生经验规划儿子的人生，为敖丙规划家族使命，却导致儿子陷入身份困境，但最终意识到“经验来自过往，未必适合孩子的路”，允许敖丙“走自己的路”。
导演饺子本人的经历也印证了这一点：父母从反对到支持，成就了他的“逆天改命”。饺子原本被家庭期望定义为“药剂师”，但他选择弃医从艺，以“死磕精神”自学动画软件，以啃老三年换取创作时间，最终用三年时间完成16分钟短片《打，打个大西瓜》，用行动重新定义人生可能性，这种近乎偏执的坚持，与哪吒承受“穿心咒”痛苦的隐喻一致：清醒的痛苦是突破限制的必经之路。他曾在采访中坦言，“生命需要经历长久的痛苦才能获得片刻的欢愉”，这正是对成长代价的深刻理解。饺子通过《哪吒》系列突破传统神话叙事，以“魔童”形象重构英雄叙事，打破国产动画“低幼化”的刻板印象。正如他在《哪吒2》中借角色之口强调的“若前方无路，我便踏出一条路”，其创作历程本身即是对“自定义”的实践——用创新证明中国动画的潜力。
“每个孩子都是未被破译的生命密码”，家长应摒弃偏见，以“唤醒与赋能”取代矫正与规训。现代教育理念强调“自主性发展”，即家长需从“控制者”转变为“支持者”，为孩子提供探索空间。
“我命由我不由天！”——让每个孩子书写自己的英雄叙事
“我命由我不由天！”的气魄，需要强大的内心世界支撑。无论是求职，还是创业，年轻人都需要强大的内心做支撑，把自己的未来牢牢地掌握自己手中，不信天，不怨地，强大的精神力量点亮自己人生路。
从教育视角看，这句话则体现了对个体自主性、抗挫力与自我实现的强调；而导演饺子的真实人生经历，则成为这一思想在现实中的生动注解：不认命、不信邪、倔强逆袭。
《哪吒2》通过神话叙事，讲述普通人的故事，映射出家庭教育的核心矛盾与解决路径：从标签化到个性化，从控制到赋能，从焦虑到共情。其教育哲学启示我们，真正的教育是“以人为镜、以爱为盾、以信任为剑”，在包容与唤醒中，让每个孩子书写自己的英雄叙事。
在科技竞争时代，社会需要更多“敢闯会创”的“哪吒式”人才。饺子通过动画突破行业桎梏，与DeepSeek等科技创新案例共同证明：唯有打破成见、鼓励试错，才能激发原创力。
饺子导演的人生与作品共同揭示：真正的教育应如太乙真人般赠予哪吒“山河社稷图”——提供一个包容的场域，让每个个体在其中探索自我定义的无限可能。