十年磨一剑，场馆教育再出发。2025年11月24日下午15时，同馨嘉园沙龙区内气氛热烈，以“在场馆育未来”为主题的翔宇教育集团温州总校场馆教育进阶研讨会议在此隆重召开。江苏省特级教师、哲学博士李庆明，翔宇教育集团总校长卢志文、常务副总校长高立顺、副总校长朱建文，学校及学部领导朱加丰、湛晶、董静，以及集团旗下温州翔宇总校各场馆负责人、全体场馆工作人员齐聚一堂，共同回顾场馆教育十余年发展成果，擘画未来教育新蓝图。集团总校长助理李玉佩主持会议。
议程聚焦：深度探讨场馆教育价值与路径
书法教育馆已成为集教学、展览、研究、社会服务于一体的综合性文化平台，持续输出优秀人才并产生广泛社会影响。
灯谜作为一种兼具文化深度与教育功能的传统游戏，可通过分层设计、跨学科整合、技术赋能等方式有效融入现代课堂教学。
瓯江书院纸媒《果核》，已持续运营三年多，累计发布近400期，每期约9000字，总作者数达3500位。内容涵盖读书笔记、文学创作、专题讨论等，部分优秀作者已出版作品。形成“人在翔宇”“人不在翔宇”专栏，吸引在校生、毕业学生持续投稿，体现长期影响力。视频化尝试包括将优质演讲、辩论、脱口秀内容剪辑上传，构建“天下少年”主题表达序列。
昆虫馆代表围绕知识的有效性与场馆教育的重要意义展开，强调“百闻不如一见”的核心理念。通过个人童年阅读与实地参观的经历对比，指出真实感知对形成有效知识的关键作用，进一步阐述了人类通过五感认识世界的过程，结合贝壳分类、昆虫神经结构等案例，说明博物馆在提供实物认知、促进探究式学习、跨学科融合及前沿科技启示方面的独特价值。
创客馆在引领学生科学探究卓有成效，在参加车模、航模大赛等方面成果显著。
书法馆、灯谜馆、瓯江书院、昆虫馆、灵舒创意馆，各场馆代表周优优、郭少敏、叶玉林、吴坚、高谋，围绕意义、课程、成果、目标等议题，结合十余年实践经验，相继汇报工作 。
“对接书法、灯谜社团。”“发展学生讲解员；培养助教上课。”“提高更多情绪体验价值。”会上，学校及学部领导朱加丰、湛晶、董静畅抒己见，为场馆教育的未来发展提出宝贵意见。
专家点评：以专业视角赋能场馆升级
“温州翔宇中学的场馆教育实践在全国具有开创性和引领性，其本质是以博物馆为空间载体，融合现象学、马克思主义与新博物思想的综合性教育创新。”为进一步提升研讨的专业深度与实践指导性，会议特邀教育专家李庆明博士参与，李庆明博士在听取汇报后，对翔宇场馆教育的“课程化”“体系化”建设给予高度评价，并结合现象学哲学、马克思的人本思想以及新博物运动的理念，指出翔宇的博物馆群不仅是知识传播空间，更是融合自然与人文、感性与理性、个体与世界的“打开的书”。通过建筑空间的人性化设计、博物教育对科学主义的超越、生态意识的培育以及对近代主体性哲学的反思，强调翔宇场馆教育模式在全国具有开创性价值，希望进一步推动以生态共生和人文关怀为核心的新型教育范式。
集团领导总结：以教育初心致未来
集团总校长助理李玉佩以“场馆教育，引一溪泉水穿过森林”为题，强调场馆教育不应局限于参观展示，而应转化为具有教育性、课程性和生态性的场域。要实现从“场所”到“场域”、从“样本”到“人本”、从“事务”到“教务”的三大转变，推动场馆与教学深度融合，构建学生、教师与社会专业人士共同参与的社团生态。同时，倡导以课题研究为抓手推进场馆教育2.0，强化教育功能，补给学生成长所需的“教育微量元素”，打造人文驿站与拔尖人才试验田。
“家长是推动刚性化需求的重要力量。”副总校长朱建文针对在校生家长中参观过博物馆的比例低、认知不足，提出要加强翔宇场馆教育对孩子、家长的深度链接，发挥场馆教育对孩子成长积极作用。
集团常务副总校长高立顺结合品质校园验收专家反馈及实际案例，围绕博物馆教育在校园中的定位与价值展开，重点探讨了如何将原本属于弹性需求的场馆教育转化为刚性教育需求，反思当前场馆教育中存在的问题，希望全体场馆教育工作者勇担责任，通过连接科学与艺术、打通教学链接、提升家长参与度等方式，真正实现场馆教育的落地与深化。
“场馆作为教育载体，在人工智能时代其教育价值愈发凸显。”卢志文总校长在总结讲话中强调，必须提高站位、深化认识，场馆教育应以“真”为基础、“善”为导向、“美”为追求，体现人类终极关怀。在新时期背景下，场馆教育需“再出发”，持续深化内涵建设，加强课程研发与评估体系完善，更好地服务于学生的全面成长与核心素养的提升。
他指出，场馆不仅是收藏展示空间，不仅是课程课题施展空间，更应成为学生自由表达思想、展现创意的友好平台。他褒扬了两校三学部允许孩子发声，并保护其不受伤害的做法，认为这正是学校底线与价值的体现。
卢总强调，当前学校博物馆建设成果已达到国家级教育科研奖项评选水平，具备区域外推广基础，要求三学部与场馆负责人积极参与各类成果评选与展示，提升影响力。并借此，持续推进场馆教育向系统化、专业化方向发展。
此次研讨会的成功召开，标志着翔宇教育集团的场馆教育实践进入了一个系统化总结、规范化发展与创新性探索的新阶段，为未来教育模式改革与资源整合提供了翔宇思考与实践路径。