为进一步落实“信息赋能，项目驱动”的校本研修主题，充分发挥骨干教师的带头引领作用，12月6日—8日，永嘉学院开展智慧课堂教学开放周活动，各教研组选派1位骨干老师开展示课。永嘉学院副院长夏林苏，永嘉二职副校长赵瑜珍，校长助理谢丽莉，教研处处长戴建法及各教研组长参与指导。本次活动由教研处和信息技术处联合组织。
12月6日，数学组李阿念老师开出《正弦型函数》一课，秉承数学源于生活、用于生活的原则，引导学生主动参与，乐于探究，沟通与合作，让学生在自主研究的活动中学会解决数学问题。从摩天轮模型引入，学生通过已经学习的三角函数相关知识点引出本节课所学内容正弦型函数，激发学生学习兴趣。通过动画简谐运动模型和交流电模型体会这实际生活中的问题，让知识点落到实处。
体育组陈凌峰老师带来《排球颠球技术》，他通过课堂教学激发学生参与运动的兴趣，培养他们能自觉参与运动的习惯。课堂教学中学生初步掌握正面双手上手传球技术动作，同时在练习的过程中，提高运动素质。以此来培养学生的自信心以及团结合作精神。
语文组汪晓华老师执教《林教头风雪山神庙》一课，她在本堂课设计之初，着眼于学生文本细节的把握，鉴赏力的提升，通过“知”为端、“情”深入、“意”升华，旨在让学生对于人物的了解更加全面，认识到林冲的个性不只是“忍”，还有“善”，让学生对于事物的解读更加深刻，表层的由“忍”到“反”其实有着更深层的含义，这是一个“变”到“辨”，自我思考，自我成长，自我欣赏的过程。
12月7日，英语组何琳琳老师带来《Unit 4 School Life》，整堂课设计体现出“以人为本”的教学思想，倡导学生自主、合作、愉快的探究式学习。条理清晰，层层递进，从单词到句子再到对话，课堂中出现的素材贴近学生生活实际，学生的兴趣度较高。课前的教学活动为后面学生的听力做好了知识上的准备，基本上学生能够完成听力任务。她还通过闪卡，游戏，看图猜词等活动，充分调动学生的学习积极性，让学生在游戏中掌握本节课的重难点知识。
计算机组杨崇程老师执教《微型计算机硬件组成》一课，在课前，他通过调查问卷的方式，充分利用信息化手段，如思维导图，蒙版，画笔针等，了解学生对知识点的掌握情况，针对学生的错题确定教学重难点，开展复习。本课堂以知识要点+典型例题+课堂游戏的形式展开，用思维导图进行总结，促使学生学习兴趣，调动学生课堂参与度。
综合素质组陈文静老师通过贾科梅蒂《行走的人》为课堂中心，以小组探究的方式让学生自主学习、主动思考、生成问题，教师引导学生找出问题的答案，完成内容的教授，作业环节运用微课，直观快速的让学生掌握方法，并结合本节课所学内容进行创作，并运用信息化手段投屏来展示学生作品，师生共同点评。在课堂小结中把艺术与生活结合，让学生明白艺术源于生活。
12月8日，财经商贸组卢窃颖老师开出《客户投诉心理分析与对策》一课，她结合多种信息化教学手段，如希沃、问卷星、班级小管家等，以数据为支撑，精判学情，精准导学，打造信息化课堂；教学过程贯彻“技能成才”的职业教育理念，以岗位能力为导向，以技能训练为载体，提升学生职业能力和素养。
制造业组王惠老师执教《探秘“复杂”直流电路》一课，他从简单直流电路转向复杂直流电路的第一课，以概念学习为主，通过“探秘—破秘—揭秘”等环节，时刻关注学生的学习，做到学生为中心；融入微课等信息技术，突破教学难点。
旅服组鲍元凯老师执教《东方美学——平衡法则》一课，他将东方传统美学融入课堂教学中，让学生在学习平衡法则的同时也能感受到传统文化的魅力，从而培养学生的文化自信。在课堂环节的设计上，结合希沃软件，设计了几个教学小游戏，寓教于乐，玩中学、学中玩，激发了学生对学习兴趣。在知识点的讲授上，通过图片对比分析、观看视频、教师演示等环节去落实重点，最后通过平衡法则的实践运用去突破难点。本堂课最大的教学亮点在教材的处理，让课堂变得更有深度，实现了对学生人文素养、职业道德、创新意识，工匠精神的培养，以及正确世界观、价值观和人生观的塑造。
课后，各教研组长组织评课议课，教师代表分别提出了自己的收获与建议，并表示对今后在教师日常教学中的教学形式应积极主动适应时代发展的潮流，不断学习，不断成长。
本次“智慧课堂教学开放周”活动，搭建了学习交流的平台。执教老师得到了实践与磨炼，观摩老师受到了智慧的学习与启发，充分展示骨干教师的教学风采，体现了“信息赋能，项目驱动”成效。为进一步推进“信息+项目”主题，学校组织课例案例评比，要求每位老师积极撰写教学反思与课例案例，从教学实践指向教学研究，为个人专业发展开辟新路径。
