有别于传统复习讲评课，课程生动有趣，气氛活跃，获得观摩教师一致好评。课程伊始，赵娜老师首先打开智能阅卷系统的分析报告，与全班同学分享本次联考考试的考情。跳出从头至尾逐题讲解的模式，得分率的高低决定了讲评顺序，得分率低的题目，首先讲、重点讲，并结合高频考点，进行典例精讲。讲评过程中，赵娜调用智慧课堂的多元互动形式，引领学生参与讨论，真正让课堂“活”了起来。
张华主任对展示课例给予充分肯定。他表示，传统的复习讲评课，很多老师习惯于根据主观判断来分析考情，而现在，手握精准数据分析，老师们能够高效、准确地解读考情。互动环节的设计同样精妙，在信息技术手段的辅助下，两堂课都充分体现了“学生为主导，老师为引导”的理念。
考试是教育教学工作中不可或缺的部分，考试前后的复习活动对于提升考试成绩具有至关重要的作用。试卷讲评之前，应仔细分析和研究试卷，并征求不同程度学生的意见，以便对症下药；试卷讲评结束后，应对自己的教学方法和教学内容进行反思，特别是对学生考试中错误相对集中的试题，要反思自己是否讲漏，是否讲透，并主动了解同学们对讲评的反应，以便课外个别辅导和实施补偿性教学。
