继上周进行观摩演课教研后，教学教研处于本周三全面启动新的教研形式，所有备课组在专门的教研教室进行集体教研。教研分为3个步骤，对下一周的课程内容进行演课，组内交流优化改进，研讨相关的作业练习。
演课常被用于教师招聘等竞争性的环节中，它以贴近学生角度的优势取代常规的说课教研，已经成为教研的最新最优方式。这种兼具技巧性、艺术性和机智性的方式，能极大的提高老师的业务能力，还能更有效的模拟真实课堂，促进课堂高效。
教研教室里频繁爆发出阵阵掌声。精彩的课堂演绎，句句是精心雕琢；巧妙的教学设计，处处是匠心独运。老师们准备极为充分，声情并茂演说，深入解读文本，精准定位目标，创设多样情境，巧妙突破重难点，注重小组交流，精准预设学情，教学流程清晰，环节过渡无痕。台下听课老师，或眉头紧缩思考，或有所感悟记录，或送上掌声喝彩。
异彩纷呈的演课结束后，老师们对于演课情况进行研讨。一位老师主评，两位老师随机点评。从课堂设计到预设实效，从目标重点到突破方法，从时间节奏到调动学生......老师们细致耐心、毫不保留的研讨评价，力争达到课程最优。
最后研讨作业设计，老师们认真细致，逐题研究。心里有学生有知识，习题设置有梯度、重系统、强思维。
我校把演课融进教研活动，把教学研究和课堂实践充分结合，做细做实教研，促进教师业务能力和综合素养的提升，助力教学质量再提升。
