四月清和雨乍晴，最美人间四月天。为进一步探索新课程理念下的课堂教学方法，提高教师教学水平，确保教学质量稳步提升，4月28日上午，枣庄翔宇中学联合滕州尚贤中学开展同课异构教研曁校际交流活动。滕州尚贤中学马校长与九年级语文、数学、道法，八年级生物学科教师一行莅临枣庄翔宇中学，枣庄翔宇中学副校长郑秀共、杨平、孙亮亮，以及我校相关学科教师参加了此次活动。
“同课异构”教研活动不仅能清楚地看到不同教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略、迥异的课堂风格所产生的不同教学效果，并能够由此打开教师的教学思路，有利于教师更深入地理解教材，改变教学方式，形成教学风格，提高教学质量。
四个科目共计8名老师用扎实的专业知识、新颖的课堂设计、丰富的教学方法为我们呈现了一场场异彩纷呈的的教学盛宴，老师们对教材、课程、课堂的不同理解和设计，给人以启迪和思考。
两校语文组带来的是《说明文阅读》复习课。翔宇中学的杨旭老师把单调的说明文知识寓于有趣的游戏互动中，学生在轻松愉悦的氛围中梳理、巩固了说明文的相关知识；探究展示与中考链接环节，杨老师带领学生走进文本，重点指导学生如何有目的地阅读和快速提取有效信息，在此基础上体悟阅读题的答题思路。
尚贤中学朱思明老师的课堂通过三次“先学后教”，沿着“基础知识回顾”——“重点知识突破”——“真题演练达标”三个授课路径，体系化地复习巩固说明文考点知识；紧扣时代特征阅读时文链接，设题典型，答题指导规范高效。
翔宇中学付若渠老师讲授《数据的分析》一课。教学目标明确，课堂结构严谨，直击中考考点。付老师的教态自然，语言亲切，充分发挥了女教师的亲和力。结合实际讲解概念，用具体实例让学生掌握数据的“集中趋势”和“离散程度”。通过小组合作讨论突破难点——数据的变化规律。对知识点的讲解透彻、清晰，语言精炼，注重学情，对学困生产生的问题不回避，进行有针对性的评价和指导。训练的题目小步子，多梯度，课堂过程中能及时渗透数学思想——分类讨论、类比。由特殊到一般的归纳总结……小组合作运用十分熟练，最后总结本节课的学习重难点。
尚贤中学王亚老师的课堂容量大，学习目标明确，课堂结构紧凑，链接中考考情。情景引入有特点，能抓住学生的注意力。王老师教态自信大方有张力，知识点的概括到位，理论性强，对本节课复习的“平均数、中位数、众数、极差、方差”的实际意义总结非常详实。例题有代表性，训练题目有梯度，统计图的类型齐全，既有基础，又有拔高，将分层教学落到了实处。
翔宇中学道法教师李阁通过视频《新修订未成年人保护法》激趣导入，按照“教学评一致性”的要求设计本节复习课，发挥学生主体作用，学生自己动手建构本节课的思维导图，师生共同回顾重点及考点内容，最后通过真题再现、目标检测等环节检测学生的知识运用。注重对学生各种题型的答题技巧的点拨，达到“授之以渔”的目的。
尚贤中学张志梅老师按照尚贤中学“五主四环节”模式展开复习，时政热点导入复习，知识梳理、自主复习强化知识基础，考向分析为学生中考定向，最后通过考点再现、考题预测强化学生能力，彰显尚贤中学重基础、提能力的课堂特色。
翔宇中学生物教师孔德琦执教复习课《生态系统》，孔老师课前做了精心的准备，对教材和生物中考的研究比较全面，对课程标准有较深的领悟，重点考点把握精准。课件精心准备，课堂激励性评语让学生信心百倍，学生积极参与课堂活动。问题的设置由浅入深，符合学生的认知规律，学生都有机会回答问题并展示讲解。课堂主要采用“知识梳理——自查互查——展示交流——精讲点拨——当堂达标”的模式，学生始终是这堂课的主角，整堂课精彩高效。
尚贤中学刘展升老师课堂任务设置明确，以思维导图的形式展开复习，充分体现了教师的主导作用，学生的主体作用。教学重点突出，难点的解决高效充实，问题情境创设较好，是一堂高效实用的常态示范课。
精彩的课堂观摩过后，授课老师和与会教师们同聚教室进行研讨点评。首先，授课教师就本堂课的设计理念、教学思路、教学表现、教后反思进行了分享，他们表示此次课堂教学既有成功之处，也有需要改进之处，今后在抓住学情、注重实效、关注课堂生成等方面再接再厉，让课堂更优化、更有效。老师们深入交流，在切磋交流中探讨教育教学规律，在思想碰撞中博采众长。
所行至此，所遇皆师，以研促教，携手共进。此次同课异构教研活动加深了老师们的互相了解，拓宽了今后教研的渠道，提升了教研的层次。枣庄翔宇中学将继续坚持致力于学校间的交流和研究合作，提高课堂教学效率，为教育教学搭建交流平台，为教师的专业成长畅通渠道，为教育的创新发展贡献翔宇力量。
