会上，王国庆老师首先从树立科学命题导向，命题原则，考试内容与要求，考试形式及试卷结构，题型示例等五个方面详细解读了《山东省初中学业水平考试学科命题指南（2022版）》。为老师们明确了初中学业水平考试英语学科命题的方向和趋势，找准了教学工作的重点。
接着，王国庆老师从知道（记忆）、理解、应用、分析、综合、评价等六个方面解读了“布鲁姆教育目标（认知维度）分类法”。进而指出当今教学和命题的理念从“能力立意”到“素养立意”的转变。他着重讲解了英语核心素养的四个组成部分及试题中对英语核心素养的考查。他还指出英语学科核心素养目标对英语教学的启示：在社会情境和实践活动中学习运用语言，学习中外文化，树立正确观念，建立文化自信，语言学习活动中重视高阶思维能力培养，重视发展学生的自主学习能力。同时，结合具体的教学案例，详细阐述了英语学科核心素养在课堂教学中的落实方法。
会议最后，王国庆老师从命题依据、试卷构成、命题思路等方面对本次学业质量监测各年级的试题进行了详尽的分析与讲解。着重指出了此次监测中学生失分较多的题目，并对这些题目的命题依据、命题思路、题目所反映出的教学中存在的问题一一进行了说明和分析，同时给老师们提出了明确的教学建议和要求。他重点强调了今年初中学业水平考试英语学科《考试说明》的变化部分。他指出初中学业水平考试英语试题关注语言交际性、真实性和任务性，基础题、中等题和较难题比例分布得当，呈阶梯式进阶。题目注重在交互语境内考查英语综合运用能力，避免纯语法、纯词汇考查。试卷命制积极践行“立德树人，学科育人”的精神，融入社会主义核心价值观，引导学生成人成才，以评促学。同时，他还对九年级的复习备考提出了几点针对性的建议。
枣庄翔宇中学英语教研组在按照区教研室教研工作要求的基础上，探索校本课程翔宇特色，深度落实我校“135”理想课堂模式，以小组创建、学案设计为抓手，紧扣英语教学新课标要求，精研英语测试命题趋势，全面渗透英语教学的学科特点及育人功能。学校全体英语教师必将以此次研讨会为契机，坚定前行信念，明确努力方向，为实现山亭区英语教学高质量提升贡献翔宇力量。
