立足新起点 谋求再跨越
各校多措并举，全力打造“开学第一课”
8月底，集团各校分别召开新学年教职工例会暨开学工作会议，全面部署新学期工作。卢志文总校长出席部分学校会议，立足“理想课堂”，提出“四案一体化”的课改新思路，为新学年工作注入了活力，赋予了内涵。各校多措并举，全力打造“开学第一课”
9月上旬，在集团各校开学典礼暨新学期第一次升旗仪式上，各校校长激情致辞，勉力前行；师生代表传递心声，表达期许，共同开启新学期的大门。
宝中校长潘文新在以“朝向自我，做责任的担当者”为题的国旗下讲话中，表达祝愿，盘点收获，在解读形势、剖析现状的基础上勉励广大师生员工：朝向自己，叩问良知，做责任的担当者；面对当下，调整心绪，做教育的引航者；仰望未来，整装待发，做事业的开创者！
在宝应实验初中升旗仪式上，沈寿鸿校长引导全体师生从不同角度理解“珍惜”的内涵：珍惜实验初中辉煌的历史，做卓越成绩的创造者；珍惜实验初中纯正的校风，做优秀风尚的传承者；珍惜自己现在的拥有，正心、壮志、强能，让自己的生命增值。活动穿插举行了颁奖仪式，上学期获“翦淞之星”的55名同学的家长亲手为自己的孩子颁发了荣誉证书和奖品。
9月1日上午，伴随着鼓号队铿锵的旋律、孩子们嘹亮的国歌声，宝应实验小学“开学第一课”拉开序幕。师生代表王健、庄子诺先后感言，倡导文明之举。陈士才校长致辞，强调 “视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的服务理念，着眼教育教学各个细节，对同学们提出了“四个一”的明确要求。
“新的学年，孕育着新的希望和憧憬，学校相信你们！”在监利中学新学期开学典礼上，李长海校长向新加盟翔宇大家庭的老师和同学表示热烈欢迎，高度赞扬了全体师生在上一学期中表现出的甘于奉献、勇于拼搏的精神。李校长希望：无论是学生还是老师，在翔宇度过的每一天，都能诗意地栖居，快乐地学习，幸福地生活，使将来的人生更完美、更成熟、更深刻！
9月2日，监利新教育实验学校举行2011秋季开学典礼。三个年级学生代表分别发表感想，表达期望。校长张元致辞，讲述西南联大的办学历程，深刻阐述了“什么是学校？”“什么是好学校？”并勉励全体师生：“继续努力，不懈拼搏，让赞誉我们学校的人再多一些，范围再广一些，评价再高一些，让学校成为我们永远的骄傲！”
“成长在校园，幸福在曙光。”9月5日上午，淮安曙光双语学校7000余名师生员工齐聚操场，举行主题升旗仪式暨开学典礼。学校董事长徐正宝发表了热情洋溢的讲话，希望曙光的每一位老师做好自己的本职工作，为孩子的幸福成长而服务，并祝愿曙光的每一位孩子在曙光的怀抱中幸福、健康每一天。学校总校长马如飞和大家分享了“幸福、成长”话题，号召每名曙光人在新学期里，多成就一些自己，多满足一些亲人。 （郑合）
理想的课堂，生命的狂欢
“人才和人手的主要区别在于是否具有可替代性。”卢总校长从“人才的价值”谈起，剖析了“做走向世界的现代中国人”的深刻内涵；他拈出“学生”、“知识”等人们司空见惯而又习焉不察的词语，剖析实质，翻出新意；卢总进一步认为：当今世界，合格的地球村村民应当具备的核心品格和重要能力，都应当也能够经由“理想课堂”培养和获得。
最后，卢总在解读“理想课堂”的核心理念、结构流程的基础上，激情呼吁大家：借由“理想课堂”这个“知识的超市”，获得生命的狂欢！
两个多小时的讲座，深入浅出，庄谐并举，情理相生，不时激起大家会心的笑声、热烈的掌声。讲座由宝中副校长宗兆宏主持，高一级部分管领导夏林奎、刁端勋等参加活动。（袁晓东）
【枰方棋圆】
“有尊严的教育”铸就“教育的尊严”
李玉佩
8月1日东北网刊载消息说，因不满分数被打低，南京高校教师杨华被学生会干部李明威胁，称如不把其分数提至优秀就会报复，并表示“我有本事让你痛苦”。向学院举报没得到积极回应后，杨老师随即报警并称要“维护自己作为一名教师的尊严”。 李玉佩
当分数成为考核学生与教师的不二标准，当遭遇商品浪潮老师也“难耐寂寞”，毋庸讳言，本来脆薄的师道尊严正在加速融化，社会消极影响倒逼学校价值失守的紧迫现状不可不察。
人口政策带来的独生子女已成校园主体人群的当下，社会丛林法则给父母带来的焦灼，无一例外地被转嫁到孩子的教育上。期望过高，盲目攀比，让家长乃至全社会对学校颇有怨言，甚至失去了耐心和希望。逐年增多的家长进校园撒泼施暴事件，已经无情证明了严峻性。
而校园安全法规的缺乏，及已有法规定性的躲闪模糊，让本该由社会与家庭承担的责任，往往全由学校甚至是教师承担。岗位职能附带的教师强势地位，在学生与家长的张扬个性紧迫下步步后退。
另一方面，个别教育工作者雷人的“校园秀”戏弄了社会，在嗜腥媒体狗仔精神的渲染铺陈中丑态毕露，影响了教育的整体风貌。如动辄跪拜，又如不良教师的失德违法。
教育是什么？当丢弃国民素质和创造精神培养的应有之义，窄化为升学通道，已经走向平庸的生存竞争的时候，教育从业人员需要做出更多反省。
有尊严的教育，才能铸造教育的尊严。
“有尊严的教育”，要求学校和教师按照教育规律办事，平等地对待每个孩子，让他们都能得到应有的发展。
“教育的尊严”并不等同于“师道尊严”，不是“一日为师终身为父”的长幼伦常，而是“因材施教”包容个性，“授人以渔”教学相长。因此，尊严是教师用智慧“赢来”的，用爱“换来”的；不是职业的附属物，更不是恫吓弹压“争来”的。
作为学校教育的合作者，“家长”是个带着体温的群概念。我们奉家长为“上帝”，视学生若“亲子”，是对教育服务购买人的重视尊敬，是对教育对象的真诚示爱，但不是无原则的膜拜与宠溺。
因为担心“有本事让你痛苦”，校园里凡事都得屈从么？当然不是！如若有一两个别有用心的人喧哗作恶校园，影响到师生安全与校园秩序，仅仅有身份与“家长”或“学生”这一称谓重合，我们要像杨华老师一样保护好自己，并立即寻求法律的庇护。
回溯本源，做更有尊严的教育。前行的我们需要一路追问；于生命成长而言，什么样的教育才是师生想要的？于社会发展而言，什么样的教育才是时代想要的？
明白了这些，我们才能走得更远，更轻快。
卢志文主持新教育国际高峰论坛开幕式
教师节宝应三校226余名教职工受表彰
又悉，夏永明、王春兰等三校121名教职工因工作出色，被学校表彰为“先进工作者”“教学模范”和“岗位标兵”。 （若尘）
监利中学高三教师会：
携手奋进，共创美好明天
会上，新加盟教师代表张见亭作表态发言。年级分管校长覃忠、年级副主任邹运斌总结上学年工作，对新学期工作提出目标要求。卢志文总校长希望与会老师齐携手，共奋进，充分利用集体智慧在教育教学上寻求新突破，占据新高度，共同打造学校更加美好的明天。 （刘青）
曙光小学部开展暑期教师培训活动，要求
“做不抱怨的曙光人”
（唐加成）
县师能大赛宝应实小26人喜获一等奖
宝中三学子就读清华暑期学校
此次活动，陈星雨等同学在清华就读5天，食宿与时间安排与正式的清华学生相仿。活动内容包括：听王牌系教授座、参观实验室、篮球赛和结业式等。另悉，宝中高二年级另有10名同学获邀参加东南大学夏令营，角逐东南大学自主招生优录招生资格和自主招生参测资格。 （银政）
【聚焦课变】
卢志文课堂问对（8-9）
8、您认为人们对教学艺术的理解，有哪些偏差？
卢志文：首先，无视教学艺术的科学基础、实践基础，将教学艺术神秘化，是这种偏差最主要的方面。
教学艺术是教学技术、技能、技艺在实践中的发挥、创造和升华。教学的艺术性是以科学性为基础和依据的。所谓教学艺术，就是教师运用各种教学手段，遵循教学规律、运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方法、技能和技巧。苏霍姆林斯基也说：“实践教育学就是已经达到的熟练水平，并且提高到艺术高度的知识和能力。”
离开科学性、实践性这个基础，夸夸其谈，纸上谈兵，用“艺术”去让原本并不复杂，也有规律可循的东西，变得神秘而难以捉摸，把一大批刚入门的教师吓得只有顶礼膜拜的份，进而，对教学艺术敬而远之，又对教学技术不屑一顾，这是现实教学中非常严重的问题。
此外，这种偏差的另一个方面，是把教学过程中很多属于方法、技术、技能、技艺层面的东西，拔高为艺术。
翻开各类谈教学的书籍或文章，到处都可以看到诸如“导入的艺术”“点拨的艺术”“板书的艺术”“评价的艺术”，其实，文中介绍的内容基本上都属于技术、技能、技艺的层面，根本谈不上艺术。
如果我们如实将这些内容纳入技术、技能层面去研究，则在挖掘规律、提炼要素、建立模型、传授培训等方面，一定会别开新境，所有突破。可惜，当我们将其纳入艺术的范畴之后，便没有了将其分解、细化、归纳、建模、演绎、复制的动力和理由，因为，艺术不能这么做，也不该这么做。结果便是，我们在这些方面永远停留在经验层面。表述的时候，我们又喜欢把这些经验层面的东西，夸张形容为“艺术”，于是，形成一个封闭的“因果圈”。
多少年了，我们走不出这个圈。
9、您觉得这种把“教学过分艺术化”和将“教学艺术神秘化”的偏差在教育领域是局部存在还是普遍存在？是近年形成的还是历史积累的？
卢志文：这种把“教学过分艺术化”和将“教学艺术神秘化”的偏差，是中国教育普遍存在的现象。
表面上看，是因为这种偏差的存在，导致人们忽视教学过程中的科学基础和技术要素，使得人们对教学过程的认识变得肤浅，对教学过程中的规律把握不透，进而使得教学效益不高、教学效率低下。
实际上，恰恰是因为人们对教学过程的探索不够，认识不深，对规律把握不透，才导致人们更多地把教学过程“艺术化”和“神秘化”。
人类在认识自然的过程中，走过相同的道路。从“神秘的”（未知），到“神话的”（主观猜测），到“艺术的”（半知），再到“科学的”（已知），是一个认识逐渐加深的过程。
由古代的炼丹到今天的化学，我们不难看出其中的发展脉络。
从对物质的神秘、未知，到长生不老的神话猜测，到出神入化的炼丹工艺，再到严谨精微的现代化学，随着人类对自然认识水平的不断提高，“科学”不断从“神秘”、“神话”和“艺术”那里赢得地盘。
今天，我们认定教学既是科学也是艺术，是基于我们对教学过程的规律只有“部分掌握”的基础。随着人们对教学规律认识和掌握程度的加深，教学的科学性会越来越强，相对应的，其艺术性就会越来越弱。教学被过分“艺术化”和“神秘化”，所反映的正是人们对教学过程认识的“肤浅化”。显然，这不是一个短期形成的问题。
这种“肤浅”，一方面，是因为教学过程以“人”为对象，异常复杂，尽管人们已经付出无数艰苦的努力，但人类的认识水平至今仍然达不到教学规律的最深处；另一方面，对比人类在其他领域探索所取得的成就，教育也显得相对滞后，虽然从事这方面探索的人群数量足够庞大。
这当中有很多复杂的政治、经济、体制、机制原因，超出了我们这个话题的讨论范畴。但，人们对“教学过程认识的肤浅化现象”应该引起我们足够的重视和警醒。
在教学领域，人们的探索普遍停留在“经验”层面，而且这些经验呈“分散”和“零碎”的状态，既不集中也不系统，很难像其他领域那样实现“积累性超越”。
【翔宇短波】
7月3日，监利总校高立顺总校长应邀做客边江论坛，接受边江论坛版主柳潇先生的在线访谈。
7月8日-26日，淮安外国语学校第十届“苏教国际英语夏令营”成功举行。Aniel等来自美国、加拿大和喀麦隆的三位外籍老师，及本校英语骨干教师、优秀学生代表参加活动。
7月14日，宝应中学2011届毕业生鲁顺同学通过重重测试，成为中国人民解放军空军航空大学学生。
7月25日，宝应实验小学祁华忠、吕朝霞两位班主任应邀在全县小学班主任培训班作工作经验介绍。
7月29日，宝应中学2011届毕业生张国峰致信母校感念教恩，在信中，他动情表示：相信每一个今日里在宝中学习的时光，必是他美好未来的先声。
8月18日，宝应县青年教师“我的教学改进”展示评比活动结果公布，基础教育阶段63人获一等奖，宝应中学、宝应实验初中和实验小学占16人。
8月18日，县中小学生规范汉字书写大赛结果揭晓，宝应中学和实验初中王逸林等11位同学荣获特等奖。祁勇、姚炳辉和叶名庚、单丽霞、于增忠5位老师获评优秀指导教师，两所学校同时获优秀组织奖。
8月18日，县小学语文教学“金点子”大赛结果揭晓，全县一等奖18名，宝应实验小学周信东等5位老师榜上有名。
8月20日，宝应文化名人刘世昌先生访问宝应中学，将新近出版的诗文著作《花木情深》赠予翔宇教育集团总校长卢志文及学校校长潘文新。
8月22日，扬州市高中教育教学工作会议在扬城举办，宝应中学校长潘文新参加会议。凭借年年攀升的办学成绩，宝应中学受到大会充分肯定。
8月26日、28日，宝应中学高一和高三年级分别进行了理想课堂专项校本培训。
8月26日，苏州市副市长王鸿声等领导视察苏州工业园区职业技术学院，实地调研新疆籍普通高校毕业生来苏培养工作进展。
8月29日，宝应中学新学期首次班主任工作会议在一号报告厅举行，学校党支部副书记卢玉海以“培养良好心理品质，促进学生健康发展”为题作专题讲话。
9月3日，苏州大学教育科学研究院院长、博士生导师周川教授应邀为苏州工业园区职业技术学院老师做专业发展学术报告，学院院长单强主持活动。
9月5日，监利中学召开新学期第一次全体教师例会，李长海校长发表开学致辞，“全力以赴推课改，一心一意谋发展”。
9月6日，参加县青少年书信文化活动评比，宝应实小韩含、黄建茹、蒋睿仪三名同学获一等奖。
9月6日，监利县教研室主任李本智等一行5人来到监利新教育实验学校检查指导开学工作。
9月7日，楚州区政协副主席夏海年一行6人来到淮安曙光双语学校，向汪海波和胡于光两位外地老师赠送了慰问金和慰问品，并致以节日祝福。
卢志文：首先，无视教学艺术的科学基础、实践基础，将教学艺术神秘化，是这种偏差最主要的方面。
教学艺术是教学技术、技能、技艺在实践中的发挥、创造和升华。教学的艺术性是以科学性为基础和依据的。所谓教学艺术，就是教师运用各种教学手段，遵循教学规律、运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方法、技能和技巧。苏霍姆林斯基也说：“实践教育学就是已经达到的熟练水平，并且提高到艺术高度的知识和能力。”
离开科学性、实践性这个基础，夸夸其谈，纸上谈兵，用“艺术”去让原本并不复杂，也有规律可循的东西，变得神秘而难以捉摸，把一大批刚入门的教师吓得只有顶礼膜拜的份，进而，对教学艺术敬而远之，又对教学技术不屑一顾，这是现实教学中非常严重的问题。
此外，这种偏差的另一个方面，是把教学过程中很多属于方法、技术、技能、技艺层面的东西，拔高为艺术。
翻开各类谈教学的书籍或文章，到处都可以看到诸如“导入的艺术”“点拨的艺术”“板书的艺术”“评价的艺术”，其实，文中介绍的内容基本上都属于技术、技能、技艺的层面，根本谈不上艺术。
如果我们如实将这些内容纳入技术、技能层面去研究，则在挖掘规律、提炼要素、建立模型、传授培训等方面，一定会别开新境，所有突破。可惜，当我们将其纳入艺术的范畴之后，便没有了将其分解、细化、归纳、建模、演绎、复制的动力和理由，因为，艺术不能这么做，也不该这么做。结果便是，我们在这些方面永远停留在经验层面。表述的时候，我们又喜欢把这些经验层面的东西，夸张形容为“艺术”，于是，形成一个封闭的“因果圈”。
多少年了，我们走不出这个圈。
9、您觉得这种把“教学过分艺术化”和将“教学艺术神秘化”的偏差在教育领域是局部存在还是普遍存在？是近年形成的还是历史积累的？
卢志文：这种把“教学过分艺术化”和将“教学艺术神秘化”的偏差，是中国教育普遍存在的现象。
表面上看，是因为这种偏差的存在，导致人们忽视教学过程中的科学基础和技术要素，使得人们对教学过程的认识变得肤浅，对教学过程中的规律把握不透，进而使得教学效益不高、教学效率低下。
实际上，恰恰是因为人们对教学过程的探索不够，认识不深，对规律把握不透，才导致人们更多地把教学过程“艺术化”和“神秘化”。
人类在认识自然的过程中，走过相同的道路。从“神秘的”（未知），到“神话的”（主观猜测），到“艺术的”（半知），再到“科学的”（已知），是一个认识逐渐加深的过程。
由古代的炼丹到今天的化学，我们不难看出其中的发展脉络。
从对物质的神秘、未知，到长生不老的神话猜测，到出神入化的炼丹工艺，再到严谨精微的现代化学，随着人类对自然认识水平的不断提高，“科学”不断从“神秘”、“神话”和“艺术”那里赢得地盘。
今天，我们认定教学既是科学也是艺术，是基于我们对教学过程的规律只有“部分掌握”的基础。随着人们对教学规律认识和掌握程度的加深，教学的科学性会越来越强，相对应的，其艺术性就会越来越弱。教学被过分“艺术化”和“神秘化”，所反映的正是人们对教学过程认识的“肤浅化”。显然，这不是一个短期形成的问题。
这种“肤浅”，一方面，是因为教学过程以“人”为对象，异常复杂，尽管人们已经付出无数艰苦的努力，但人类的认识水平至今仍然达不到教学规律的最深处；另一方面，对比人类在其他领域探索所取得的成就，教育也显得相对滞后，虽然从事这方面探索的人群数量足够庞大。
这当中有很多复杂的政治、经济、体制、机制原因，超出了我们这个话题的讨论范畴。但，人们对“教学过程认识的肤浅化现象”应该引起我们足够的重视和警醒。
在教学领域，人们的探索普遍停留在“经验”层面，而且这些经验呈“分散”和“零碎”的状态，既不集中也不系统，很难像其他领域那样实现“积累性超越”。
【翔宇短波】
7月3日，监利总校高立顺总校长应邀做客边江论坛，接受边江论坛版主柳潇先生的在线访谈。
7月8日-26日，淮安外国语学校第十届“苏教国际英语夏令营”成功举行。Aniel等来自美国、加拿大和喀麦隆的三位外籍老师，及本校英语骨干教师、优秀学生代表参加活动。
7月14日，宝应中学2011届毕业生鲁顺同学通过重重测试，成为中国人民解放军空军航空大学学生。
7月25日，宝应实验小学祁华忠、吕朝霞两位班主任应邀在全县小学班主任培训班作工作经验介绍。
7月29日，宝应中学2011届毕业生张国峰致信母校感念教恩，在信中，他动情表示：相信每一个今日里在宝中学习的时光，必是他美好未来的先声。
8月18日，宝应县青年教师“我的教学改进”展示评比活动结果公布，基础教育阶段63人获一等奖，宝应中学、宝应实验初中和实验小学占16人。
8月18日，县中小学生规范汉字书写大赛结果揭晓，宝应中学和实验初中王逸林等11位同学荣获特等奖。祁勇、姚炳辉和叶名庚、单丽霞、于增忠5位老师获评优秀指导教师，两所学校同时获优秀组织奖。
8月18日，县小学语文教学“金点子”大赛结果揭晓，全县一等奖18名，宝应实验小学周信东等5位老师榜上有名。
8月20日，宝应文化名人刘世昌先生访问宝应中学，将新近出版的诗文著作《花木情深》赠予翔宇教育集团总校长卢志文及学校校长潘文新。
8月22日，扬州市高中教育教学工作会议在扬城举办，宝应中学校长潘文新参加会议。凭借年年攀升的办学成绩，宝应中学受到大会充分肯定。
8月26日、28日，宝应中学高一和高三年级分别进行了理想课堂专项校本培训。
8月26日，苏州市副市长王鸿声等领导视察苏州工业园区职业技术学院，实地调研新疆籍普通高校毕业生来苏培养工作进展。
8月29日，宝应中学新学期首次班主任工作会议在一号报告厅举行，学校党支部副书记卢玉海以“培养良好心理品质，促进学生健康发展”为题作专题讲话。
9月3日，苏州大学教育科学研究院院长、博士生导师周川教授应邀为苏州工业园区职业技术学院老师做专业发展学术报告，学院院长单强主持活动。
9月5日，监利中学召开新学期第一次全体教师例会，李长海校长发表开学致辞，“全力以赴推课改，一心一意谋发展”。
9月6日，参加县青少年书信文化活动评比，宝应实小韩含、黄建茹、蒋睿仪三名同学获一等奖。
9月6日，监利县教研室主任李本智等一行5人来到监利新教育实验学校检查指导开学工作。
9月7日，楚州区政协副主席夏海年一行6人来到淮安曙光双语学校，向汪海波和胡于光两位外地老师赠送了慰问金和慰问品，并致以节日祝福。
9月8日，曙光双语学校小学部举办青蓝工程结对仪式，28位青年教师自选名师，在学部领导见证下，师徒开心结对，现场签订责任状。校长助理杜凤飞宣读结对名单，师徒代表表态发言，高海燕主任作业务指导。学部常务副校长吴迪兴希望师傅诲人不倦，毫不保留；师徒相互促进。