湖北省政协主席王生铁视察翔宇监利总校，勉励说：
“老百姓都说好的学校，才是真正的好学校！”
9月22日，在监利县县委书记余日福、县长丁凡璋和政协主席邓南阔等县领导陪同下，湖北省政协主席王生铁视察了翔宇教育集团监利总校新校区。
参观过程中，翔宇总校长卢志文介绍了翔宇教育集团概况与办学理念。王生铁主席对翔宇“现代学校的硬件设施，示范学校的办学质量，平民接受的收费标准”的建校原则与“不收受家长礼物，不接受家长宴请，不利用家长办事”的三条校纪非常赏识。视察中，王生铁主席对监利县引进民营资本解决教育资源短缺的做法作出肯定，他相信翔宇集团不仅能给监利带来现代化的校园，更可以为监利的教育事业注入活力，为地方培养出更多更好的人才。走在校园，了解翔宇的收费标准与办学规模后，王生铁主席勉励翔宇领导说，学校的发展要走质量立校之路，要走大众化办学之路，只有“老百姓都说好的学校，才是真正的好学校！”（吕正军）
省教育厅派员专程抵监调研
高度肯定监利—翔宇联合办学模式
五条经验值得全省推广
荆州晚报9月11日消息（特约记者 曾维勇） 8月下旬，湖北省教育厅组成调研组，专程对翔宇教育集团与监利合作办学情况进行调研。调研组在为期两天的调查中，实地察看了翔宇新校及开学前的准备工作，听取了监利县教育局和翔宇教育集团的汇报。调研组高度肯定了监利与翔宇联合办学的模式，认为有五条经验应该在全省推广。
扩大了教育资源，事实无需争论。调研组首先充分肯定办学者斥巨资建设了高标准、现代化的学校。发展是硬道理。教育改革在中国本身已经滞后，现在不需要再争论了，再争论来，争论去，时间耽误了，孩子也被耽误了。现在翔宇新校建好了，扩大了监利教育资源，解决了众多学生的入学问题，这就应该高度肯定。
学校两权分离是创举，改革要坚定不移地走下去。监利一中委托给翔宇教育集团管理，实行了学校所有权与管理权的分离，这在教育改革上是一项突破。虽然这种分离在经济改革中早已实现，但在公共事业领域，监利在省内是一个创举。翔宇集团在江苏省宝应县的实践已经证明是可行的，要认真总结经验，坚定不移地走下去。
政府出钱买服务，是一种趋势。关于监利与翔宇集团在合作办学协议中，县财政按现有在编教师工资标准拨发一定工资的问题，调研组认为，这体现了政府并没有因为民间资本的进入而减少对教育的投入，而是根据原来培养1640名正取生的计划实行招生。这实际上就是政府出钱买服务，政府出钱让民办学校培养自己的优秀学生。
政府从优质教育资源的控制中退出，符合当前促进基础教育均衡发展的形势。今后政府增加的教育投资，就不再对省市重点学校投入了，而是去促进薄弱学校的改造。同时，民办学校利用原有教育品牌，不仅做大了学校，也起到了扩大优质教育资源的作用。
推进全员聘岗，人事制度改革坚冰被攻破。教育部很早就提出了要在教育机构中推行人事制度改革，实行全员聘岗，以提高教师教学效益，但一直没有进展。没有进展的原因是这种改革在公办体制下难以推开。公办名校引入民办机制，能够有效地改造现有公办学校中的痼疾。如今学校一改制，人事制度的改革就可以推行，教育系统中的“南郭先生”就难以再混下去了。
集团监利总校校务委员会宣告成立
9月18日下午，翔宇教育集团监利总校新学期第一次全体教职工会议在新校区崇文楼报告厅举行。翔宇总校长卢志文出席会议并发表讲话，会议由翔宇总校长助理吕正军主持。
受集团董事会委托，主持人吕正军宣读了集团《关于成立翔宇教育集团监利总校校务委员会》文件，郑兴国任翔宇监利总校总校长、刘经阶和孙耀坤任监利总校副总校长，高立顺任监利新教育实验学校校长。郑兴国等校务委员会成员分别发表了精彩的就职演说，他们表示将肩负责任，协力同心，全心全意服务好学生、家长和教师，共同为创建品牌学校而努力奋斗。 （邓海平 刘美华）
心有多大，舞台就有多大
——宝中、曙光两校召开青年教师工作会议
9月27日下午，宝应中学青年教师工作会议在学校一号报告厅举行，工作未满三年的青年教师与他们的结对导师参加了本次会议。会上，与会人员学习讨论了《宝应中学“师徒结对”活动对青年教师的要求》与《关于开展青年教师导师制活动的规定》两份文件内容，李霞等33名青年教师被表彰为上学期“师徒结对”优秀青年教师，梁宏等31名骨干教师被表彰为优秀指导教师。
当日青年教师工作会议由教科室副主任杜士明主持，教科室主任顾毓宏总结了上学期青年教师培养的成绩与不足，明确了新学期的工作思路。在顾毓宏主任的发言中，他从师徒结对的开展、教育沙龙的组织、校本培训的构想、业务考试的标准等多个方面，对年轻老师与结对导师提出了要求与希望。他总结说，在过去的一学期里，同为青年教师，最多的老师听取示范课、研讨课超过90节，而有个别教师还不足20节。格局决定结局、态度决定高度。不同的追求，决定了同一个学校里的青年人之间发展水平的不平衡。结合会上所发两份文件内容，他对与会青年教师本学期的工作与学习提出了明确要求。
“走近学生，让学生接受你”，“不断充电，让学生佩服你”，“潜心研究，早日形成自己的教学风格”，“热爱教育，在趋利社会把握自己发展的方向”。这些是优秀导师代表尚有信老师登台发言时的四个话题。在发言中，尚有信老师以长者的身份，告诫与会青年人，只有走近学生，教师才能进入人生全新的境界。
在优秀青年教师陈霞代表年青人对导师与学校表达感谢之情后，杜士明副主任宣读了上学期优秀青年教师及优秀导师名单，同时还宣布了2006-2007学年度“师徒结对”组合名单。本学期新分配青年教师张姝随后做了表态发言。
“心有多大，舞台就有多大！”会议最后，出席会议的校长助理宗兆宏发表讲话。回顾上学期的青年教师培养工作，他对原高一年级数学备课组等优秀团队，对翟启东、靖国飞、曹春等优秀指导老师点名表扬。认为这些团队的指导老师们不仅在专业素养方面为徒弟做出了榜样，更在如何成为一名优秀的翔宇人方面做出了引领。宗校长发言时，突出强调青年教师要有高飞的理想，过硬的本领，忘我的专注和敏锐的洞察力。他祝福与会翔宇青年人经过两到三年的打磨，早日成为教育教学上的行家里手，早日成为优秀的翔宇人。
领取获奖证书，众多结对师徒脸上露出了开心的笑容。
又讯：发挥骨干教师的示范作用，引领青年教师快速成长，9月8日下午，淮安曙光双语小学部举行了新学期“师徒结对”仪式。学校总校长孙茂洲先生全程参与，对这次活动给予充分肯定。他希望与会新教师拒绝平庸，追求卓越，潜心钻研，迅速成长，能早日成为具有深厚文化底蕴的老师，具有远大教育理想的老师，具有大教育智慧的老师。 （李玉佩 张晓祥）
公开竞聘 规范操作
翔宇倡导“有为就有位”
坚持制度创新，营造有为就有位的良好氛围。9月13日，翔宇淮安外国语学校举办初一级部副主任及团委委员等管理服务岗位公开竞聘活动。经现场竞聘演讲和答辩，庞应虎老师以高票当选06-07学年度初一级部副主任；王健、葛猛、杨秀华三位老师成为校团委委员推荐人选，待团代会履行程序确认。
研究和实施学生“自我管理、自我教育、自我发展”的“三自”德育模式，9月20日，监利新教育实验学校的宣传橱窗被学生们自行制作的竞选海报占满了。进入新学期，自该校团委会发出学生会干部由海选产生的通知后，各班同学踊跃报名参选，他们采用手绘海报、彩色喷绘等形式，在最短的时间内，以不同的风格，从不同角度，展示自己最优秀的一面，力争为自己拉来更多选票。在此之前，宝应中学、监利中学等翔宇各校均先后公开举办学生自我管理委员会工作岗位竞聘活动。相关活动的举办，激发了学生的进取心与荣誉观，在有效推进学校规范管理的同时，锻炼了学生的能力，培养了学生的主人翁意识，一批优秀学生脱颖而出。
坚持“公平、公开、公正”的原则，严格按照竞聘程序规范操作。自2004年《翔宇教育集团干部竞聘上岗管理条例》颁布实施以来，集团学校干部聘任有了更为科学的操作程序，从备课组长到校长助理，三年来计有196名教师成功竞聘管理服务岗位，拥有了全新的发展平台。与之相对应的是，该项制度经改造在学生管理中推行后，也取得了空前成功。竞聘上岗的学生会干部都能充分发挥自己的聪明才智，很好地做出了示范，赢得了全校同学的信任与支持。 （建国 龚颖 先鸿）
包饺子 看大片 展歌喉
监利新教育实验学校“快乐周末”快乐多
9月23日，正逢周末。新教育实验学校住校生做完作业后，又有了新玩法：“我展示，我快乐——卡拉OK大家唱”节目的开办让孩子们乐翻了天。就在当天晚上，当“包饺子”、“吃饺子”的音乐视频在各班播出后，许多住宿生当即“发誓”：下次周末无论如何都不回家了！
与许多品牌学校同样，作为一所高起点低收费的新创学校，监利新教育实验学校开班办学后吸引了监利城乡及周边地区多名优秀同学寄宿就读。不论孩子怎么描述，怎么解释，总有家长对孩子两天里的学习生活放心不下。每到双休日，孩子在学校里究竟如何生活学习已经成为一些家长最割舍不下的烦心事。
让寄宿的同学得到更多，提升更快。开学以来，在督促学生认真完成双休日作业的同时，学校精心筹备并落实开展了“快乐周末”系列活动。从“佳片欣赏——电影名作展播”、“非常一班——校园连续剧赏析”“我展示我快乐——卡拉OK大家唱”直到“自己动手百味鲜——师生共同包饺子”等系列活动地连续开展，留校孩子们的生活越来越精彩。来校看到学校竟然有这样丰富的安排后，众多来访家长开心异常。 （张元） [图]
宝应实验初中举行第二届读书节“图书超市”活动
9月20日下午，宝应实验初中操场上彩旗招展、人头攒动，学校第二届读书节“图书超市”正在火爆交易。当日，约有2200名学生参加了淘书活动，累计交易出售图书4148本。初一（8）班高鲁影同学抚摩着刚刚买到手的《时文选粹》、《徐志摩诗集》等六本图书，高兴地说：“这些都是我心仪已久的好书，没想到今天只花了三十多元就全搞定了。”这是继为期两月余的“书香暑假，写意乐园”暑期读书活动圆满结束后，宝应实验初中举办的又一项“书香校园”建设工作。
“好书大家读，经典共欣赏。”举办“图书超市”是翔宇宝应实验初中第二届读书节的重头戏，也是该校“营造书香校园，共建精神殿堂”重要活动之一。据活动组织者之一、教科室主任袁爱国介绍，作为全国新教育实验明星学校，下阶段该校将精心组织好读书节每一项活动，积极引导同学们读书、爱书、品书，评选“书香班级”、“书香家庭”，开展读书演讲比赛，组织读书报告会，鼓励学生人人争当“书香个人”，通过举办系列活动，最终达到开阔同学们的阅读视野，丰富课余生活，提高审美情趣的目的。 （陈美彬）
双节同庆 师生共欢
集团各校举办活动庆祝国庆节、中秋节
国庆逢中秋，翔宇乐事多。为庆祝中华人民共和国建国57周年，共度中秋佳节，翔宇八校充分发动师生，举办了丰富多彩的庆祝活动。
9月28－30日，宝应实验小学分年段先后举行“迎国庆、颂祖国”歌咏比赛。班班精心组织，人人积极参与。比赛中，同学们着装亮丽，精神饱满。他们用歌声唱出内心的喜悦，唱出童年的幸福；用歌声表达对祖国生日的祝福！
9月30日下午，宝应实验初中举行了大型国庆趣味游园活动。在活动中，老师们精心准备了许多有趣又有意义的游戏，“有奖猜谜”、“巧接歇后语”、“乒乓投篮”、“圈圈乐”、“卡拉OK”、“打保龄球”等10项既简单又开心的活动，把娱乐和益智融为一体，让同学们乐在其中、学在其中。
“十•一”长假期间，淮安外国语学校开放未央湖水面，举办“翔宇杯”第二届教职工垂钓比赛。比赛规定教职工可以携全家参赛，累计积分。该项活动丰富了节日文化生活，愉悦了身心。
双节同庆，湖北监利总校各校先后开展活动喜迎祖国生日与中秋佳节。9月下旬，监利总校新校区高中部发动教师举办歌咏会庆祝祖国生日，并组织40名教师参加由监利县委主办的“纪念红军长征70周年大型歌咏会”。监利一中组织班主任老师结合建国以来祖国取得的光辉成就，策划开展了“以身边的变化”为主题的班团活动，同期举办“庆国庆，迎中秋”征文和书画比赛正在进行中。监利中学各班开展以“弘扬爱国主义”为主题的班会教育活动，学校专门刊出了“向国庆献礼”宣传专栏。喜庆双节，监利新教育实验学校专门举办了迎国庆歌咏比赛，同时还组织开展了班级专题板报评比。 （向宇）
【专家视界】
宝应改革的意义
浙江大学民办教育研究中心主任 吴华教授
我因偶然机会关注到宝应的转制实践，当时只是觉得在一个经济并不发达的苏中农业县能够进行如此大胆的改革，实属难能可贵。对于公办学校转制，我一向认为应该大力提倡，这个道理其实很简单，因为政府不是效率机制，它不具备有效利用分散知识的能力，因此，它应该退出教育活动的微观领域和学校管理的微观层面，将自己的职能定位于制度建设和公共服务以创造良好的竞争环境，从而推动教育公平的持续改进。这个道理现在已经被越来越多的人所认同，但在当时理论界是不接受的。当时大的宏观政策环境并不支持公办学校转制，更不鼓励公办名校转制，其实现在也是如此，但宝应的实践使这些传统的观念面临巨大的挑战，一场深刻的变革正在酝酿和发生，所以，宝应的改革就具有了特别重要的意义。几年来，随着翔宇教育集团的成功实践和骄人业绩，当时大家对公办名校转制时的种种疑虑和担心基本都打消了，而由此揭示的政策和理论价值，也超出了宝应的具体实践，对于我们打破传统观念的思想禁锢，通过制度创新加快中国教育发展提供了新的可能性，也为我们正确认识政府在教育发展中的作用提出了新的课题。
宝应改革的第一个意义是让我们反思政府公共教育责任的实现方式。发展教育事业是现代政府最重要的公共管理责任，一个负责任的政府必须为满足老百姓不断增长的、多样化的教育需要竭尽所能。但是，长期以来，我们狭隘地理解了政府在教育上的责任实现方式，认为必须通过公办学校，特别是必须通过直接经营公办学校才能体现政府履行的公共教育责任，这就产生了手段与目的的错位。我们忘记了，政府的真实责任是让老百姓获得尽可能丰富和良好的教育机会，至于这个教育机会是由谁来提供对老百姓来说并不重要。这么简单的道理至今仍有许多地方政府没有想明白，于是一方面政府感到财政压力沉重，另一方面，又因为缺乏良好的政策环境和有效的政策设计而使民间资金无法进入教育投资领域，最终结果是老百姓失去了享受更多更好教育的机会。现在我们看到，宝应政府想清楚了这个道理，他们不是教条主义地理解政府教育责任的实现方式，而是真正从人民的利益出发，敢于突破不利于当地教育发展的观念束缚和体制障碍，于是老百姓得到了实惠。这就是代表了最广大人民群众的根本利益。这个改革给我们的最大启示就是，政府应该将它的教育责任落实在老百姓的教育机会上，而不应该画地为牢把自己局限在用公办学校为老百姓提供教育机会的狭隘思路中。现在我们还可以进一步设想，在全国三千个县级地方政府中，只要有三分之一的地方政府因此受到启发，把自己的立场真正放到老百姓的利益上，那么，就会有一千个宝应改革出现，中国农村教育的面貌将会彻底改变。当然，这不但需要足够的政治上的勇气，而且需要政治上的智慧。
宝应改革的第二个意义是让我们反思新时期民办教育发展路径的选择。中国民办教育对中国教育发展做出了巨大贡献，这是有目共睹的事实。但是进入二十一世纪以后，中国民办教育的发展环境发生了巨大变化，因教育机会严重短缺产生的教育投资机会正在消失，民办学校普遍面临教师人力资源缺乏、政策歧视、社会信任不足的严峻挑战，完全利用民间资源发展民办教育的发展模式已经难以适应现实社会的约束条件，民办教育实现发展转型已经势在必行。现在人们普遍反对名校办民校，认为这已经给民办教育带来了灭顶之灾。但是我们为什么不从积极的方面去思考这个问题呢？一方面，反对名校办民校并不能增强民办学校的竞争力，这个道理其实也很简单：如果名校办民校因大家反对都变成了名校办公校，民办学校只会面临跟大的竞争压力；另一方面，民办教育目前又特别缺乏公办教育拥有的政策和品牌资源，那么，我们为什么不去思考利用公办教育资源更好地发展民办教育的发展路径呢？老百姓是喜欢由所谓“纯的民办学校”组成的“纯的民办教育”，还是喜欢由“不纯的民办学校”组成的“不纯的民办教育”呢？显而易见，老百姓是更喜欢“不纯的民办教育”！既然如此，民办教育有什么必要为了表示自己出身的纯洁性而将公办教育资源拒之门外呢？宝应的实践表明利用公办教育资源发展民办教育是完全可行的，不但是可行的，而且是在新的历史时期中发展民办教育行之有效的正确的方向。不过大家也一定注意到了，在宝应的实践中，这种民办教育资源与公办教育资源的整合是通过民办教育资源吸收公办教育资源的方式完成的，这与目前“名校办民校”模式中公办学校对“民办机制”的利用是有着本质差异的。但是，这种差异能够成为我们拒绝民办教育资源与公办教育资源的整合的合适理由吗？需要特别强调的是，民办学校获得公共教育资源的支持是它应有的权利，宝应这样做了，是还民办教育以社会正义，同时也是对《民办教育促进法》的模范执行，其他没有这么做的地方，是否应该反思自己对《民办教育促进法》的执法力度呢？
宝应改革的第三个意义是让我们反思推动教育发展的宏观思路。宝应改革的成功实践再次向世人证明，来之基层和来之民间的制度创新是最有活力的，这对我们反思国家教育发展的宏观政策思路是一个重要的启示。长期以来，我们总是习惯于用一个全国一律的教育发展政策来规范各地的教育发展，这样做的结果往往是好心办坏事，事与愿违，适得其反。从宝应实践中我们得到的经验或者教训就是，在促进教育发展的宏观思路上，最重要的并不是由中央政府出台什么灵丹妙药，而是在于为基层和民间的制度创新创造宽松的政策环境。激发省级政府的积极性，它的创造力至少是中央政府的三十倍，而如果能激发县级政府的积极性，它的创造力将是中央政府的三千倍！平常我们总是说什么“以人为本”，没有对人的创造力的尊重，怎么可能真正实现“以人为本”的伟大理想呢？教育的真正力量在于知行合一，那就从中央政府开始吧！
浙江省在教育制度创新方面对中国教育有三大贡献，它们是“教育股份制”、“现代学校制度”和“教育券”制度，虽然今后还会有新的重要创新不断涌现，但这三大创新已经因为对中国教育的深刻影响而载入史册。我对江苏的教育发展缺乏全面的了解，不知道有哪些同样重要的制度创新，但宝应改革一定会因为它深刻的思想解放作用和重大的政策示范效应对中国教育发展产生广泛而持久的影响，并在江苏省的重大教育制度创新名单中占据重要位置。
【转自中国教育先锋网】