——《温州教育》编辑林日正对话翔宇总校长卢志文
政府提供硬件，民办教育机构提供优质服务。今年1月，永嘉县政府与江苏翔宇教育集团签约，由永嘉县投资4亿元兴建的瓯北高级中学交由这家全国知名民办教育机构办学。这所合作学校已正式定名“温州翔宇中学”。翔宇教育集团总校长卢志文先生将亲自担任翔宇中学校长。下面是《温州教育》记者林日正对卢志文校长进行的专访。
《温州教育》：请问卢校长，为什么翔宇选择了温州永嘉合作办学？
卢志文：选择都是双向的。这次合作，应该说首先是永嘉选择了翔宇。
借助温州民办教育综合改革试点的有利时机，永嘉县政府于去年11月发出瓯北高级中学办学主体招标公告，面向全国寻找办学者。经历初选、实地考察、评委投票，翔宇教育集团在10多家竞标单位中胜出，被确定为瓯北高级中学办学主体。今年1月23日永嘉县人民政府和翔宇教育集团正式签署了合作办学协议。
就像评委们给翔宇全票的信任，一定有其充足的理由，翔宇选择温州永嘉也是非常慎重的。
首先，温州是中国版图中最具活力的区域之一。这里政府开明，社会开放，民众勤勉，品牌璀璨，是一方兴业的沃土。
其次，温州作为中国民办教育综合改革实验区，其出台的“1+X”扶持民办学校发展的政策，不仅系统配套，而且有许多突破与创新。特别是永嘉瓯北高级中学合作项目，更具有模式创新的价值和意义。
第三，永嘉领导开明开放的做事方式、深厚真挚的教育情怀，和社会各界对优质教育资源的热切期盼，也打动了我们。
翔宇愿做一株蒲公英，落在哪里就在哪里生根开花。正如诗人海穹所说：“随风飞翔的除了蒲公英的种子，还有它永远单纯美丽的梦想。”
《温州教育》：温州翔宇中学的办学愿景是什么？
卢志文：“找准位置”，才能“办出样子”。温州翔宇中学的办学愿景源于我们对学校的定位。定位一所学校既不是“拍脑袋”的过程，更不是“拍胸脯”的过程，必须遵循“四个客观”的要求：即充分考虑“社会的客观需求”、“学校的客观基础”、“办学的客观条件”和“教育的客观规律”。
温州翔宇中学，承载着领导的“厚望”、改革的“期望”、发展的“热望”和家长的“渴望”，它应该努力办成“中国办学体制改革创新的示范学校”、“浙江基础教育和民办教育的窗口学校”、“温州家长、学子热心向往的名牌学校”和“永嘉教育事业进步发展的龙头学校”。这所学校，将立足永嘉，服务温州，办成一所优质化、特色化、国际化的精品学校。办真教育，真办教育，这就是我们的愿景——“坚持‘优质’，办人们期盼和向往的好教育；创造‘特色’，让师生过幸福完整的教育生活；面向‘国际’，和整个世界站在一起”。
温州人早已先于国人走向世界，他们以及在他们身上所展现出的温州精神让世界瞩目。翔宇中学着力培养素质全面、底蕴深厚、思想解放、视野开阔的现代中学生，他们“往来于国与国之间”，“和整个世界站在一起”，以受人尊敬的现代中国人的面目，在“地球村”生活，做“地球村”的主人。
《温州教育》：翔宇教育集团从无到有，由小到大，弃弱走强。您认为“翔宇特色”品牌运作、学校经营和质量管理的“秘诀”是什么？
卢志文：教育没有“秘诀”，翔宇更没有“秘诀”。用心把每一件普通的事情做好，对每一个孩子负责，不让选择我们的人后悔，不让支持我们的人失望……用简单的坚持，去累积不简单；在平凡的事情上，去创造不平凡，这是所有通向成功的大道，不是我们的“秘诀”。
1999年创办至今，翔宇人从周恩来故乡——江苏淮安出发，怀揣教育梦想一路走来，楚州、扬州、苏州、荆州，再到温州……虽时时面临挑战，也曾有过迂回，但处处沐浴阳光和大地的恩泽。目前集团办学范围已涵盖了幼小、初中、高中与大学，形成了相对完整又开放的教育体系。值得骄傲的是，无论是基础教育还是高等职业教育，翔宇学校都是当地最具影响力的品牌名校，也都是“一桌难求”的热点学校。
能做成这份事业，并为社会家长广泛接受，源于翔宇人对职业底线的守护和教育事业的忠敬。把学校办成学校而非“学店”，把教育做成教育而非“秀场”，它需要我们有坚守和敬畏，成功时推开窗子看山外青山，挫折时多照镜子找自身不足。
我们有一个“九零法则”，大体上能表达翔宇对品牌建设、学校经营和质量管理的一些“共识”：品牌的90%是文化；经营的90%是人心；资源的90%是整合；成功的90%是坚持；管理的90%是激励；荣誉的90%是口碑；教育的90%是内省；矛盾的90%是误会。
我们认为：做品牌就是做文化；经营学校归根结底就是经营人心；要创造1+1＞2、1+1=11的整合效应；用永不言败、决不放弃的执着去拥抱成功；管理的过程就是服务人、发现人、激励人、开发人、成就人的过程，而不是批评人、控制人、处罚人、淘汰人的过程；教是为了不需要教，最高境界的教育，是孩子的自我教育；矛盾即误会，化解矛盾的最好办法是沟通。
《温州教育》：作为国内知名的教育管理专家，您对温州中小学校长同行最想说的管理心得是什么？
卢志文：很恐惧“专家”这个称谓。我不是“专家”，我是“做家”。管理，是“做”出来的。我对温州校长同行最想说的管理心得首先就是：管理这件事，不要全听“专家”的。
校长应该做领导者，而不是管理者。人们都不喜欢被管理，但他们都喜欢追随有魅力的领导。今天，在学校，我们管得太多，而领导得太少。
校长，停止管理走向领导，是从严格要求自己开始的。
《温州教育》：除了翔宇教育集团，您目前特别关心中国教育的什么问题？
卢志文：我目前最关心的教育问题，是考试与评价改革。无论是做“翔宇教育”，还是做“新教育”，其实都是希望做“改变”，改变“教学围绕应试，课堂挪移知识，评价只看分数”的教育现实，哪怕只改变极微小的一点点。
做“翔宇教育”，是希望通过体制、机制的力量去做改变；做“新教育”，是希望通过先进理念的力量去做改变。
改变很艰难，但在翔宇学校，在新教育实验学校，改变却真真切切地发生着。对这些学校而言，这种改变是深刻而巨大的，但对拥有近四十万所中小学校的中国教育而言，这些改变是微不足道的，甚至可以忽略不计。
大家都知道问题出在考试评价“指挥棒”上。只要考试和评价不是素质教育的，实际教学就不可能是素质教育的。考什么，教什么；怎么考，怎么教——这是考试的指挥棒效应。
我们有素质教育的方向和目标，我们也有根据这个目标制定的课程标准，但是，我们没有与素质教育目标和新课程标准相配套的考试评价的技术与手段。
考“素质”，窄化为考“学科”；考“学科”，窄化为考“双基”；考“双基”，窄化为考“记忆”考“技巧”；而“记忆”，可以通过“重复”强化，“技巧”可以通过“训练”提高。
于是提高“素质”，异化为提高“成绩”；提高“成绩”，简化为提高“分数”；而提高“分数”，的确有“旁门”可走——导致教学走向“死记硬背+生搬硬套”，“捷径”就是“加班加点+题海战术”。
这才是应试教育的本质。
破解之道，是创造真正“考素质”的全新的考试评价手段。如果考试考的就是素质，那么“应试教育”本身就应该是“素质教育”。“有考试”大家就要去“应考试”，“考素质”大家就会去“提素质”。那时，应试教育和素质教育就是一件事，而不是两张皮了。
做这件事，怎样付出都值得。
“温州翔宇中学”获批设立
董事长王玉芬：举集团全力，办好温州新校
4月28日，浙江省温州市教育局温教民函（2013）56号文件印发，“温州翔宇中学”正式设立，9月1日将招收第一届学生。
文件批准翔宇教育集团设立具有民办事业法人资格的民办学校——温州翔宇中学，法定代表人为翔宇董事长王玉芬，校长为翔宇总校长卢志文。学校为全日制普通完全中学，立足永嘉、面向温州全市招生，办学规模为90个班级。
“举集团全力，办好温州新校。”电话连线集团董事长王玉芬，董事长表示，由政府主导建设的新校园工程正加快进展。开春以来，集团董事会主要领导已经入驻瓯北，全力以赴学校筹建，确保9月1日新校高标准开学。
“今年秋季只招收两个年级——高一和初一。”集团总校长兼学校校长卢志文透露，五月中旬新校招生招师政策将全面发布，欢迎家长及全社会热心人士，关注翔宇教育集团网站，关注温州、永嘉媒体发布内容。（向宇）
附：招生专题网站http：//zs.xyjyjt.com
巡视淮安曙光双语学校，淮安市教育局长朱亚文勉励说
教育要让孩子拥有全世界
4月13日上午，巡视2013年中考信息技术考试、理化生实验考查组织工作，淮安市教育局局长朱亚文考察江苏省规模最大的留守儿童寄宿制学校——淮安曙光双语学校。他叮嘱考点负责人和学校领导严格流程办事，认真做好考生的管理与服务，确保工作安全、有序。
在区教育局局长胡金浪等领导陪同下参观校园，朱亚文局长细致了解淮安曙光的办学特色与成绩，勉励学校进一步提升办学品质，让留守儿童满意，让在外打拼的家长放心，用爱心营建青少年健康成长的乐园。
课堂，绽放快乐之花
朱亚文局长一行实地察看了考点组织准备情况，复查了工作流程细节。随后，市、区主管领导在学校总校长、考点主任马如飞带领下，愉快地参观了曙光校园。
“这里的学生90%来自农村，开放互动的‘理想课堂’已经成为孩子们生命成长的乐园。”同行路上，马如飞校长汇报了学校推进“理想课堂”建设的做法与思路。朱局长一行悄悄推门走进七年级 12班方丽老师的课堂——教师站在边上，黑板前另有一位“小老师”正在有板有眼地展示着。讨论时，学生激烈的争论，老师精彩的点拨，夹杂着快乐的笑声，这给随堂巡视的领导专家留下深刻印象。
“课堂应该成为学生展示的舞台，要创造更多机会让学生绽放快乐之花。”听取办学理念介绍，朱亚文局长肯定了淮安曙光的“理想课堂”建设方向。
服务，营造家的温暖
“学生一个星期洗几回澡？”“有没有学生不习惯学校的伙食？有没有注意营养搭配？”
视察后勤生活区，朱局长一行来到五号公寓，走进八年级男生宿舍。看到棱角分明的被子、摆放有序的洗漱用品、温馨雅致的布置后，领导专家非常满意。朱局长对宿舍主管史金兰老师说：“这里的学生更需要呵护，你们辛苦了，了不起！对于留守儿童，你们生活老师要像父母一样关心他们，不但在生活上要多给帮助，在情感上更要走进他们的内心世界。”
在小学部餐厅，朱亚文局长询问了学生的伙食标准，仔细浏览了公布在墙的一周伙食安排。他对餐厅经理周华东说：“伙食看上去不错。每天都能按照营养菜谱来做，一定要坚持做下去！”
路过校医室，看到24小时服务热线，和停放在一侧的健康服务专用车辆，朱亚文局长强调说：“无论办学成绩多突出，安全都是基石，都是第一位的。尤其是寄宿制学校，更要时刻关注，不能有丝毫松懈！”
教育，要让孩子拥有全世界
穿行校园，朱局长一行巧遇几位美丽的外国女孩——曙光三位外教正带领部分初中生开展选修课“英语花园”，八角亭下师生眉飞色舞聊得正欢。了解情况后，朱局长开心地与外教dena打了招呼，互致问候。
马如飞总校长向市、区领导概要介绍了十年办学业绩。他说，就读高中后，已经有一批淮安曙光优秀毕业生被清华、北大、南大等知名高校录取或提招，彰显了曙光学子的强劲实力。他还重点介绍了校园着力打造的三大工程——先进文化引领、理想课堂建设、校本课程开发的具体做法。
“你们使命光荣，责任重大。”临别前，朱亚文局长颇多感慨，他说：“这是一所别具特色的民办学校，也许还是离素质教育最近的义务教育阶段学校。”他嘱托马如飞校长转达市局领导对所有曙光教职工的问候，勉励说，“把6000多名留守儿童交给你们，家长很放心，我们也很放心！”朱局长强调，素质教育不是一句口号，需要配套实施丰富的校本课程，这方面翔宇教育集团淮安曙光双语学校做得很好——教育要让孩子充分享受幸福，拥有全世界。这一点，对于留守儿童来说，更是功德无量的伟大事业。（王方祥）
朱亚文局长（中）在曙光总校长马如飞（右）陪同下参观校园
教育部干部培训班考察SIPIVT
4月18日-20日，教育部第三十九期高校中青年干部培训班学员赴苏州工业园区职业技术学院（SIPIVT）考察学习。学院院长单强，事业发展部主任贡亚丽等介绍办学理念，参与接待。
京外高校综合考察，是高校中青年干部培训的一个重要环节，历来受到教育部与国家行政学院的高度重视。本次考察由四川大学人事处处长王清远带队，团员包括清华大学党委常委、学生部部长过勇等20余人。考察调研的专题包括高校人才培养模式创新与质量保障体系建设情况，及高校办学特色及管理体制机制创新情况等。
先后考察南京大学、南京师范大学等七所江苏高校，考察团对SIPIVT “亲商”的办学理念、产学合作的人才培养模式给予了高度评价。（苏一楠）
【翔宇骄傲】
★4月1日-2日，参加湖北荆州课堂教学大赛，监利新教育实验学校湛晶、汤阳勇两位老师获得语文、化学一等奖。
★4月6日，宝应中学四名学生通过清华北大自主招生笔试。
★4月12日，参加全国中小学生“金钥匙”科技竞赛，宝应中学房晨、孙胜、张弛、成浅之，及淮安曙光初中部刘亚乐同学喜获江苏赛区特等奖，两校获评“科技教育先进学校”。
★4月14日，参加江苏省第八届“时代英语杯”小学生英语风采大赛总决赛，淮安曙光小学部范凯鹏、乔竹君两位同学分获中年级组特等奖、高年级组一等奖。
★4月24日，参加江苏省第六届中学物理教学改革创新大赛，淮外杨秀华老师喜获初中组一等奖，并将代表江苏参加全国大赛。
【人物写真】
李方模：幸福在路上
■ 高谋
李方模，湖北省中语会会员，荆州市中语会理事，湖北监利新教育实验学校语文教研中心主任。
“方方正正，堪为楷模”，是学校领导对他的评价。“大李”“模哥”，是同事甚至是学生对他的昵称。
李方模，一位奔走在语文教育教学路上的快乐行者，2007年加盟翔宇，一直担任着两个班语文教学和一个班班主任管理工作。
劳作在课堂
“语文课不仅要教给学生知识，为他们升学打基础，语文课更要开启学生的心门，让他们热爱生活！”这是李老师在全县语文教学艺术研讨会上作报告时的讲话。
走进课堂，一石千波的设疑探问，幽默风趣的教学语言，时时散发创造的魅力与激情。已经毕业的学生说，听李老师上课是享受，许多不喜欢文科的学生开始喜爱文言文，和曾经“让他们头大”的写作。为让学生具备“雄辩的口才”与“良好的人际交往能力”，李方模在语文课前5分钟强化了学生的即席演讲；为让书香浸润心灵，他在班上建立“隐形图书馆”，为学生建立读书记录卡，呈现着孩子们心灵成长的路径。
作为全国中语会课内外衔接中心研究成员，在课余，李方模带领他的学生小组合办手抄报，轮值续写成长日志，评选春游之星，寻找监利小吃……一项项活动，让他的语文教学远远走出课本，走向了无限广阔的生活。
深耕在科研
“李老师潜心教科研，是学校教科研成果最丰富的老师之一！”提到李老师，学校校长彭为斌竖起了大拇指。
“如果说监利语文还取得了一点成绩，那这个功劳簿上要重重地记上你一笔呢！”这是县语文教研员李爱梅在博客上给李方模的留言。
李方模不只是教学能手，更是教育科研标兵。2000年以来，李方模已在报刊杂志公开发表研究文章40余篇，连续多年参加市县中考语文资料编审工作。今年1月出版发行的《名师同步教学设计•中学语文》，不仅收录了他的3篇文章作为“教学参考”， 还将他与余映潮、王君等全国名师一起推选为核心作者。近两年，李方模参与和主持荆州市教科院的两项课题研究工作，其中一项已经结题。
“翔宇初中的《教科研通讯•在路上》办得有声有色，是全县教育科研的品牌，也是全县校本教研的典型。”今年3月，李方模担任责任编辑的校刊得到了县教育学会理事长的高度评价。该校刊现已编印发行18期，每期发表近6万字的教师原创教育教学文章，部分文章已转发于各类刊物，促成了校园浓厚的科研写作氛围。与此同时，李老师还兼任了学校《新课堂快讯》、集团《翔宇教育报》的版面编辑工作。
“感谢李老师，我会把这张稿费单永久珍藏！”初三（31）班雷雨田同学的家长提起李老师就感谢不已。雨田同学曾经是李方模的学生，正因为李老师的推荐，他的作文才有机会发表国家核心期刊《语文教学与研究》。作为学校文学社团指导老师和全国中学生文学社团研究中心会员，李老师主编的《星空》文学社刊，现已编到第16期，累计发表学生作品一千余篇近百万字，参评湖北省校园文学社刊评选荣获一等奖。
幸福在路上
“特别感谢李主任，是你带领语文组的兄弟姐妹们群策群力，为我的教研课提出了非常到位的建议。”刚获得荆州市赛课第一名的湛晶老师，在庆功宴上高高举起了酒杯。李方模连连摆手，笑容灿烂。
2009年-2013年，监利新教育实验学校先后有李良永、杨平等5位语文教师代表市县参加湖北省和荆州市教学比武，语文教研中心主任李方模不遗余力地提供建议帮助，为选手能最终站上最高奖台贡献了才智。
“李老师，我们最喜欢您微笑的样子!”这是2010届16班学生在毕业贺卡上的留言。巧的是，今年春节李方模任教的学生在新年贺卡上写了同一句话。
“教育必须放眼学生一生的发展。他不仅属于这个班级，还属于这个社会；他不仅属于现在，更属于未来。”从教23年，李方模付出心血最多的是毕业班教学与管理工作。在他自创的班主任座右铭里，不但有上述教育家的高度，也有小市民的机智——“永远不要和孩子真生气，就算是训斥他们的时候，也要在心里微笑。”
喜静不喜动的他，戏称自己是老“宅男”，最大的遗憾是不能和学生“打成一片”。学生们似乎也知道这一点。每次路过操场，总有学生远远抛过来一只球，高呼：“李老师，来一个！”他都会微笑着将球丢回去，继续散步，不疾不徐。
然而，时光却在飞快流逝。23年里，尤其是加盟翔宇这些年里，每每学生毕业，李方模总喜欢在毕业纪念册上写下“以微笑面对人生”，作为班主任赠言和学生共勉。每接手一届学生就多了一份责任，每送走一届学生就多了一份牵挂——与其毫无表情地奔走，不如在时光里微笑。李方模时刻告诫学生，也提醒自己。
“湖北省骨干教师”“荆州市教育科研学术带头人”“荆州市基础教育科研之星”“荆州市课程改革先进个人”“荆州市中语会优秀会员”，是李方模获取的荣誉；“优秀党员”“课改先锋”“先进教师”“优秀班主任”“优秀教研中心主任”，是学校对李老师的表彰。
“一路向前，向前，向前！” 在全校教师大会上，学校领导评价说，李方模的笑容诠释着和颜悦色，言行书写着朴实稳重。这是颁奖辞，更是对他未来探路的褒扬与激励。
后 记
“献血是因为自己身体好，抽点血没事！” 十年奉献，十年爱心。4月27日，李方模前往县血站捋起袖子再次义务献血200CC。为了早点填满个人第四本献血证，他忘记了同事为他拍照的约定。
寻人不遇，同事顺势找来几位同学聊聊他们的语文老师。有个男孩一脸坏笑说：“瘦瘦更健康。又去献血了，模哥是不是拿献血当减肥了？”另一男孩接话说，“也许，那简直是一定的！”又有几位同学围了过来。“李老师的人气怎么样？在班级里。”“海了去，爆棚！上他的课，笑肌永远都是酸的。”走廊里一片欢乐。
