厉害了，翔宇学子获李克强总理接见啦！
综合中新网、南方都市报、深圳晚报、扬州晚报等媒体消息 翔宇网记者：向宇 10月12日，国务院总理李克强在深圳主持召开2016年全国大众创业万众创新活动周中外创客领袖座谈会，与来自12个国家和地区的87位知名创客进行了一场创新思想的碰撞。腾讯公司马化腾、苹果公司库克、德国iF设计大奖组委会威格曼、阿里巴巴集团马云等先后发言。
“我们是做全景相机的，您和我们全体创业者拍张全景照片吧！”当天下午，李克强总理参观创业创新活动周主题展示时，在Insta360展台前，和一群年轻的创业者留下了第一张VR全景自拍合照。提议合影的青年创业者是25岁的扬州人陈金尧，科技公司Insta360联合创始人，翔宇教育集团江苏宝应实验初中和宝应中学毕业生（初中、高中都在翔宇就读）。
在展台前，陈金尧向总理汇报了Insta360的创业历程，得知陈金尧团队自主研发的相机远销美国、瑞士、俄罗斯、乌克兰等全球70多个国家和地区，并在德国柏林电子消费展(IFA)上引发轰动后，李克强总理非常开心。他希望众多创业者聚集起来，“显示出我们国家民族创造的智慧和力量”，勉励青年创业者都能“把创意脚踏实地变为现实”。
翔宇学子陈金尧的创业路从大一就开始了，2010年陈金尧从翔宇宝中毕业，考上南京理工大学，十分“躁动”的他大一就开始尝试各种创业。
2010年-2012年，陈金尧从做旅游公司的兼职学生代理做起，到独立拥有一家旅游公司及一支70人的校园兼职团队，他掘得了创业第一桶金。
2012年，他把第一桶金投资在餐饮业，参与创办“妈妈付”快餐，后来为升级妈妈付快餐线上业务，开始接触到互联网创业。接着陈金尧与华电ideal团队共同创建“开吃吧”订餐网站，又获得汽车之家CEO秦致的百万级天使投资。
2014年，陈金尧开始了新的创业之旅，一开始主攻的是直播业务。传统直播视角局限，又恰逢Facebook收购Oculus，他们便萌生了做全景相机的想法。当年8月，刚刚大学毕业的陈金尧和公司创始人刘靖康一起，开始转型研发并涉足VR全景相机领域。不到两年时间，Insta360公司发展到近两百人规模，聚集了一大批优秀的90后创客。
2014年5月,Insta360公司获得IDG资本100万美金天使投资。2015年3月获得启明创投、IDG资本800万美金A轮融资。2016年春天的B轮融资中，由迅雷网络领投，峰瑞资本、启明创投、IDG资本跟投，融资数亿元人民币。2016年7月，Insta360公司收到了来自苏宁集团的战略融资。今年全国两会上，Insta360在媒体圈里走红，包括央视、人民日报、凤凰网在内的30多家主流媒体均采用Insta360全景相机做两会的VR报道。
出生于1991年的陈金尧，现任Insta360公司联合创始人、首席市场官。
“翔宇骄傲，学子楷模！”得知翔宇学子的创业故事后，翔宇董事长王玉芬、总校长卢志文心潮澎湃。接受本网通讯员采访，卢志文总校长高度评价了陈金尧的创业梦想与业绩。“翔宇学校不能只有学业质量，还要有发展质量、生命质量。”卢总校长再次强调了翔宇学校的质量观，寄望更多学子以陈金尧为榜样，在大众创业万众创新的时代做出更多不同凡响的业绩。
【图片新闻】
李峰市长（中）、张兵副市长、朱国伟秘书长等开心点评双方合作项目
李春英书记（中）、王玉芬董事长和卢志文总校长共同描绘山亭教育蓝图
10月28日下午，翔宇集团上海总部又迎嘉宾。在山亭区委书记李春英、区长王庆丰等人陪同下，枣庄市委副书记、市长李峰一行6人考察翔宇集团，召开合作座谈会。李峰市长说，枣庄人民欢迎翔宇教育在山东大地落地生根，早日开花结果；市委市政府一定全力做好配套服务，确保合作项目顺利推进，合作多赢。翔宇在沪领导王玉芬、卢志文、吕正军、李玉佩等参加活动。（向宇）
中国教育报发表永嘉学院王寿斌文章
10月11日，《中国教育报》6版头条刊登浙江电大永嘉学院副院长王寿斌教授文章《四大障碍制约创客教育普及》，王教授文章提及的四大障碍就是：被设备制造企业“绑架”、狭义理解为电子制作等项目、缺少多部门协作配合、变成由高端设备支撑的兴趣小组。他认为相比基础教育学段，职业院校更应当承担主力军的攻坚任务，而不是畏难不前、错失机遇。文章指出作为职业教育领域的一项新生事物，创客教育承载着促进职教改革的重任，肩负着重构职教人才培养模式的使命，其推广普及工作注定不可能一蹴而就、一帆风顺，难免要经过较长时期适应、转变和自我纠错的过程，我们不能因为工作存在瓶颈而失去信心，也不能因为遭遇挫折而疲惫松懈，更不能因为盲目从事而多走弯路。（王莉）
翔宇国际部举行教育教学研讨会
10月21日下午，温州翔宇中学国际教育中心（以下简称“国际部”）教育教学研讨会在学校教师发展中心会议室举行。
学校副校长、国际部校长王奎生，初中部副校长麻柏林，初中部校长助理吴志俊、湛晶，及国际部中方教师代表逐一发言，提出要结合国际部学生特点，制定相应难度的教学计划，教学中要打造适合国际部学生发展的精品课程，坚持理想课堂，让学生每天都能体悟到进步的喜悦。
“大家把工作做得这么仔细、认真，让我很感动，也让我对国际部充满信心。”高立顺副总校长从学校的发展定位说起，对国际部的工作做出指导，提出要加快建设游戏课程、创造课程和领导力课程，课程设置要体现国际化和传统化相结合，与翔宇“做和整个世界站在一起的现代中国人”的理念高度一致。高总还对学生管理、教育教学及发展方向等方面提出了希望和要求。 （王莉）
台北监利同乡会理事长访问监利中学
10月24日，台北监利同乡会理事长李重辉先生一行6人访问湖北监利中学。在覃忠校长陪同带领下，来宾们共赏冠生湖翠漪轻泛，领略大鸾广场翔宇壮志。纵使细雨纷飞，李重辉先生兴致丝毫不减。参观途中，覃忠校长与李重辉先生漫话教育感受。大到办学理念与创学历史，细到后勤安保，覃校长一一述说监利中学的教育故事。“来到翔宇校园，我才真正受教了！秉承总理遗志的立学渊源，如此深厚的文化底蕴，这样细致到家的教育服务，不得不使我叹服！”道别时，李先生感触很深，为学校师生送出了祝福。（胡阳）
淮安曙光举行“市级百项微型课题”开题会
10月21日，淮安曙光初中部举行“市级百项微型课题”开题论证会，特别邀请了市、区级学科专家担任评委。出席会议的有淮安市教研室领导陈浩、教研员肖红梅，淮安区教研室主任孙朝平、副主任王国云、教研员吴秋瑛，淮安中学教研组长刘学廷，学校总校长马如飞以及曙光初中部的课题组成员。
此次曙光初中部申报开题的课题共有六个，分别是《初中化学课前5分钟小测有效性的研究》、《班级文化建设》、《自制物理模型在初中生物学教学中应用的研究》、《物理习题讲评中的“学生总结”与教学效果的关系》、《理想课堂模式下初中学生课堂展示能力培养的研究》、《基于微课的课堂效率研究》。参加活动，课题组成员受益匪浅，他们表态说在之后的课题研究中一定会依据专家评委的指导意见，展开切实的课题研究。此次市级开题会议结束的同时也是课题研究的正式启动，这标志着继去年22位老师主持的区微型课题的圆满结题后，曙光初中部的课题研究又上了一个新的台阶。（凌雷）
全国“语文主题学习”教研联合体活动在监利初中举办
10月27日，为期两天的全国中学“语文主题学习”教研联合体（华中区）活动，在翔宇教育集团湖北监利新教育实验学校开幕，学校校长彭为斌出席开幕式并致辞。
开幕式上，湖南省教科院教科研中心主任易海华，新学校（北京）教育科技研究院实验调研部主任潘继云，新学校研究院母语课程研究中心区域负责人方迪，黄冈市蕲春县初中语文教研员杨荣堂等在前排就座。来自山东滨州，湖南岳阳，江西弋阳，湖北蕲春、武穴、天门等地区的老师代表，监利县教育局领导专家董尧、李维定、李爱梅，集团监利学校领导黄尚银、彭为斌、徐国喜等，及监利总校语文学科教师全程参与活动。
“让阅读成为习惯，让校园充满书香。”两天的活动包括教学观摩、教师论坛、专家点评、座谈交流等多个环节，精彩纷呈。共有监利新教育实验学校刘西红等四省六地8位优秀教师执教观摩课, 易海华老师的现场精彩点评让听会老师们获益匪浅。山东滨州区第三中学的商公涵老师带来诗歌鉴赏课《夕阳千古总关情》，从朗读入手来分析夕阳意蕴，师生配合默契。江西弋阳陶湾学校叶霞老师《瞬间见真情》这堂课，导入环节引人入胜，功力非凡。“培养学生阅读情怀，是一件颇具功德的事。”点评课例时，监利新教育实验学校副校长徐国喜送出了赞誉。
28日课堂展示结束后，监利新教育实验学校校长彭为斌汇报了翔宇学校“语文主题学习”开展以来所做的工作，介绍了“三环六步”课堂改革成果。潘继云主任肯定了监利新教育实验学校的探索成果，鼓励试验区学校积极探索，做真正的语文人。（谢松武）
【翔宇骄傲】
10月25日，《温州教育》杂志2016年第7/8期刊发翔宇中学三年办学纪实《创新：让梦想照进现实》一文。作者为金文斌、蒋念文。杂志同期刊文《七则“水的故事”带你看懂特级教师张强》，推荐了翔宇名师张强。
10月15日，《温州日报》第二版报道了温州市新高考第三次选考开考情况。温州翔宇中学组织大巴车送考，老师们为考生送棒棒糖鼓励考生考试“棒棒棒”，以及家委会为考生爱心送考的故事，获记者关注报道。
《“阳光体育-幸福校园”建设方案》面向师生与社会征求意见
10月19日，翔宇教育集团“阳光体育-幸福校园”建设方案在翔宇教育网首页公布，并广泛征求意见。方案要求各校广泛征求意见，深入发掘潜力，坚持“因地制宜、一校一品，全人全员、师生收益”的原则，在落实体育教学大纲要求外，将“篮足羽乒”及韵律操、太极拳等运动项目作为发展翔宇体育事业的基础性工程和突破口，培养师生兴趣，扩大运动队规模，提高竞技水平，让该项运动成为师生员工，尤其是青少年学生终身受益的体育锻炼方式之一，推动翔宇学校各项事业全面、健康、持续发展。
本报现予全文刊发，对本方案有建议的读者，请留言编辑部电子信箱，期待您的积极参与。
根据国家关于推动校园体育事业发展的有关精神，和翔宇教育集团的办学理念要求，为深化教育综合改革，加快师生的“阳光体育-幸福校园”建设，促进翔宇校园体育水平与幸福指数的提高，特制定本计划。
“阳光体育-幸福校园”建设工作，要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合的原则，改革创新体制机制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育在推进素质教育中的综合作用。
“一校一品”强化特色，“全人全员”立德树人。到2020年，翔宇教育集团各校体育教学质量明显提高，学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强，基本形成体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的特色学校体育发展格局。
一、指导思想
以《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》为指导，秉持翔宇教育“让师生过一种幸福完整的教育生活”的事业愿景，坚持“因地制宜、一校一品，全人全员、师生收益”的原则，在落实体育教学大纲要求外，将“篮足羽乒”及韵律操、太极拳等运动项目作为发展翔宇体育事业的基础性工程。
各校要广泛征求意见，深入发掘潜力，尝试以本校师生最喜爱的一项运动（例如足球）作为实施素质教育的重要突破口，培养师生兴趣，扩大运动队规模，提高竞技水平，让该项运动成为师生员工，尤其是青少年学生终身受益的体育锻炼方式之一，推动翔宇学校各项事业全面、健康、持续发展。
二、总体目标
到2017年底，初步建成具有翔宇特色的师生校园体育发展体系，为翔宇教育集团全面实施国家体育发展规划，整体提升师生校园体育专项运动水平奠定基础。
（一）组队与普及训练工作。学校学生以年级、班级为基本单位，教职工以年级部、学科组为基本单位，各自组建运动队，开展课外训练活动和比赛。鼓励各校校长室、工会牵头建设“师生体育活动中心”，使其成为“一校一品”校园体育运动的统筹协调部门与平台。
2017年底前，集团学校力争组建30支据有相当竞技水平的师生专项运动队，吸引三分之一师生员工参与各级各类校园体育培训和竞赛活动，传统优势项目（如温州翔宇中学学生足球队）力争在全省夺取好名次。
（二）建立校园体育管理体制。2017年底前，按照“集团主导、学校主体、主管支持、社会参与”的原则，集团学校要充分发挥体制、机制优势，促成学校与社会组织共同参与的校园体育管理体制。
（三）完善校园体育竞赛体系和人才培养机制。从2017年春季起，除体育节（运动会）外，学校每学年举办一届专项体育赛事（联赛），完善校园专项体育两级（年级、校级）联赛体系；水平提高后，创造条件举办集团各校主客场赛事（赛制）。
做好师生员工体育专项学习、训练、比赛及运动技能等级情况登记，纳入师生员工综合素质评价档案，主动对接省市县主管部门，建立学生运动员和青训运动员注册系统。
三、实施策略
（一）完善领导机构，加强组织管理。
建立翔宇教育集团师生体育运动联席会议制度，负责集团校园体育工作的组织领导和统筹协调及分类指导，由总校长室领导为召集人，各校校长室领导为成员。各校“一校一品”体育专项普及推广与提高实行校长总负责，分管校长具体负责的工作机制，成立校园体育专项工作小组。积极创造条件，争取主管部门支持，引入社会资源合作，建立“一校一品”体育专项联席会议制度。
自筹为主，划拨为辅，确保自愿，透明运营。各校校长室要设立体育专项基金，以保证“一校一品”体育专项的正常运营；学校财政部门负责经费预算监管。体育教研组负责加强技术指导、行业支持和相关服务。办公室负责统筹营造社会舆论环境，通过多种形式大力宣传广泛开展体育专项的意义价值。党团工，尤其工会是教职工体育专项运动的组织者。翔宇教育研究院、集团办公室要完善督导评估办法，把校园体育专项工作列入学校督导指标体系。
（二）深化教学改革，实施特色课程。
按照不同年龄阶段科学设计，建立健全校园“一校一品”体育教学和训练体系。以“循序渐进、普及知识、培养兴趣、健康快乐”为基本要求，有计划地逐步把“篮足羽乒”及韵律操、太极拳基本知识、基本技能和现代信息纳入体育课程必修内容，并适当加大比例，不断提高教学质量，制订工作目标。以足球为例，从2017起，各校园体育专项推广学校争取每年级每学期开设4节至6节足球课；校园足球特色学校按要求开设足球课，保证以足球为主要内容的必要课外体育活动。
（三）健全竞赛体系，完善联赛赛制。
以“一校一品”体育专项联赛为主导，各校通过赛制设置让各班级代表队有多次参加比赛、锻炼队伍的机会。做到班级、年级和学校都有体育专项代表队、每周有比赛、人人有展示机会。在广泛参与的基础上，学校要创造条件与校外代表队联手举办活动，集团拟举办跨地区的体育联赛。通过各类专项比赛激发广大青少年学生参加校园体育活动的热情，培养对运动健身的兴趣爱好与运动技能。
（四）丰富活动内容，营造体育文化。
坚持“阳光体育—幸福校园”建设理念，在青少年学生中大力倡导“团结协作、积极向上、顽强拼搏、健康成长”的校园体育文化。学校要充分利用大课间、课外活动及节假日组织青少年学生开展丰富多彩的校园体育文化活动。各部门，尤其是党团工要因地制宜组织开展体育专项主题趣味赛、对抗赛、挑战赛等活动；组织开展体育名宿、明星进校园，青少年体育夏令营，校园小球王等评选活动。
学校要收集资料，成立体育专项荣誉陈列室，加大宣传力度，营造良好氛围。激励引导更多人参与“一校一品”体育专项活动。
（五）采取有效措施，加强师资力量。
有效整合资源，充实校园“一校一品”体育专项特长教师和教练员力量，切实加强师资队伍建设。每个校园体育专项推广学校要配置1名以上专职教练员，确保配置不少于2名具有该专项毕业的体育教师。要鼓励体育教师或有专项特长的其它学科老师参加各级专项培训。
为解决校园体育专项师资不足，支持鼓励学校调整专项体育教师录用标准，放宽学历要求，鼓励学校创造条件聘用退役运动员、现役运动员、教练员和体育专项大学生承担校园体育课余训练、球队教练、比赛裁判和赛事组织等工作，或“一校一品”体育专项社会指导员。
（六）整合资源确保重点，完善细节开通绿道。
各校要加大场地设施的建设改造和重点调配力度，把校园“一校一品”体育特色专项建设纳入学校品牌建设工作。日常教学中，要优先统筹做好体育专项的设施资源分配，确保重点项目得到重点关注，集中精力做好本校的体育特色品牌建设。
为做好体育专项后备人才梯队衔接，依据省市县特长生招录政策规定，集团学校为有专项特长的学生创设可持续发展的升学绿色通道。每年招生比例，初中不超过招生人数的3%，高中不超过5%。可经升学绿色通道就读学生名额，优先对接“一校一品”特色专项建设工作。录取特长生享受同届学生一切待遇，运动成绩特别优秀或家庭经济困难的学生，可申领奖学金、助学金。
可认定为特长生的学生包括但不限于：
1.德智体全面发展的体育专项省市县专业代表队成员。
2.在县（含）以上主管部门组织的体育比赛中获取优秀成绩的运动员。
3.在前学段毕业学校体育专项运动中表现优秀的学生领袖和杰出代表。
4.具备相当素质条件，招录后可迅速补强本校运动队（社团）的有潜质特长生。
四、主要保障措施
（一）建立持续稳定的经费保障机制。
加大校园“一校一品”体育专项经费的投入，优化学校体育经费支出结构。有限经费主要用于已有校园运动场地设施条件的改建、改善，及各级竞赛的组织、运动员保险购买、课程建设与教学实施、器材设施添置、校园体育文化建设等。
学校要落实体育教师（教练员）工作量待遇，提供学生训练装备和重大赛事伙食补助。采取灵活多样、合法规范的方式争取热心企业和公益人士对校园体育事业的支持，以有效改善活动条件。
（二）完善学生安全保障体系。
各校及各部门要提高校园体育安全责任意识和防范能力，制定安全防范规章制度，应急预案，加强安全检查和管理。学校要对学生加强校园体育安全教育，增强安全和自我保护意识。在全面实施校方责任险的基础上，联合家长针对性购买学生体育运动伤害险，尝试建立学生运动意外伤害事故第三方调解机制，进一步提升校园体育安全保障水平。
（三）认真筛选专项，充分对接社会
每天锻炼一小时，快乐生活一辈子。各校要高度重视体育活动对师生生活的积极作用，要结合本校实际条件，深入研究筛选并全面实践学校“一校一品”体育工作。在发动师生的同时，积极对接家长与全社会，赢得理解，达成共识，形成合力，众志成城做好推广与提升工作。在全社会营造关心、支持师生体育健身的良好氛围。
翔宇教育集团办公室
2016年9月30日
附：名词解释
一校一品
即一所学校结合自己的师资、生源、地域等特点，创建一个属于自己的品牌。“建项目、创特色、树品牌”分步推进，“抓起点、凸重点、展亮点、显特点、站高点”，全流程凝聚全校师生的智慧力量坚持不懈地运作实践，最终能以鲜明特色与雄厚实力有别于兄弟学校。
体育的“一校一品”建设工作，结合教改形势，遵循教育规律，激发社团活力，有助于打破千校一面、千人一面的教育弊端，其以点带面的切入教育内部，是师生运动健身习惯养成的捷径，也是生动实施素质教育和创建“幸福校园”的必由之路。