八月的色彩是用金子铸就的，明亮而珍贵；八月的色彩是用阳光酿造的，芬芳而灿烂。8月26日上午9时，淮安外国语学校、淮安曙光双语学校的全体老师齐聚淮外阶梯教室，聆听了翔宇教育集团总校长卢志文先生“会教的老师与不会教的老师的32个区别——兼及纷繁教育现象背后的科学之手”为主题的报告会。报告会由翔宇教育集团副总校长，淮安外国语学校校长朱建文主持。
理念力量+结构力量+科技力量=推动教育
卢总校长首先从他本人上周接到卡塔尔基金会的邀请，将参加今年11月在多哈举行的2014年WISE世界教育创新峰会谈起。他说卡塔尔是亚洲西南的一个富裕的阿拉伯国家，油气资源丰富，国家却将石油收入大笔投资到教育上，将“终将散尽的礼物”变为“永恒的财富”，卡塔尔在教育上的投入和努力让人赞叹，更值得我们翔宇学习和借鉴。卢总以“认识教育进步”作为切入点，从“教育内涵价值的提升”、“教育体制机制的创新”、“教育内外技术的进步”等方面进行了深入浅出的剖析。作为一线教师，充分有效的利用现代信息技术，避免低幼化教育，拨开现象看本质，启发思维来推动教育。
教育，是什么
多元视角下的教育是什么？卢总从问题入手，启发大家去思考。接着卢总以辐射式思维呈现“教育是什么”的解读。教育是使一个“自然人”成为“社会人”的过程；教育是一项投资，是一种消费，是一项战略，更是一种服务；教育是需要献身的事业，是不懈求真的科学，是不断创新的艺术……卢总重点就“教育”、“艺术”两个话题和老师们进行了深入的探讨，举日本某中学老师对早恋事情如何处理、美国教师的资源学生可自由选择等教育案例进行剖析。“科学—技术—技能—技艺—艺术”，层层深入，引人入胜，给人启迪、发人深省。卢总鼓励翔宇老师摒弃旧念，提升自我专业素质，增强个人魅力，让教育者变得伟大，能有“粉丝”效应，做一个幸福的老师。
学业人才素质结构：幸福 + 完整
卢总打趣地说，有人问我“你是化学老师吗”？不是，准确的说“我是用化学教学生”。
“会教的老师”与“不会教的老师”的区别在哪里？卢总列举了32种情况：会教的老师只是“用教材教”，不会教的老师只会“教教材”；会教的老师教方法教习惯，不会教的老师教知识教答案；会教的老师总不忘教学生“做人”，不会教的老师总只是教学生“做题”；会教的老师把复杂的教材教简单，不会教的老师把简单的知识教复杂；会教的老师课上“跟着”学生走，不会教的老师课上“牵着”学生走……卢总鼓励翔宇老师要勤于思考，敏于学习，努力做一个“会教的老师”。
最后卢总希望翔宇的老师从“运动与健康、道德与品质、审美与情感、交流与合作、探究与应用”等五维雏形的综合素质来培育走向世界的优秀学子，希望老师们“教孩子三年，要为孩子想三十年，甚至一辈子”。
卢总的报告热情洋溢，透辟精萃，理论解读深入浅出，实例引入充满智慧，为全体老师教师奉献了一场启迪思想、提升理念、碰撞灵魂的精神大餐。
这是一个学习与革新并存的时代，老师们深深懂得：只有不断提升自身专业素养，及时学习、吸纳现代教育技术，勤于思索、勇于创新，不断超越，才能立于时代的潮头。
卢志文淮外论教育：做一个“会教的老师”
认真听会的老师们