开放周记事：“新教育”在质疑与掌声里绽放

　　2009年4月14日晚间17点31分，注册会员总数达27.1万人的教育在线网站（http://bbs.eduol.cn）新教育实验发布（新教育小学）版块发了一则帖子：

　　三月好景尽在新教育！虽然两天与硬板凳相约，一点儿也没有让我们感觉生冷。无论是天籁般的晨诵之音，还是专业阅读，或者是绘本课堂，都充满着诱惑。折射出来的对学生生命的尊重与珍视让人仰止。特别是来自苍南年轻的团队，不仅参加新教育的活动，回到住处后还进行对话，他们对新教育的浓郁兴趣与饱满的热情，堪以当下蓬勃的春意相拟。

　　发帖人为网友“老钉新锈”。短短的留言很快被网络上同话题的帖子淹没了。而在当天上午9时32分由网友“安人”发的帖子遭遇了同样的“冷遇”——无人跟帖，质疑或者附和。“安人”的帖子是这样说的：

　　幸运，可以如此形容，坐在新教育课堂的感觉。
　　在课堂上的魅力，用洗脑来形容不为过。
　　于是，就这样安静着听着，想着，思考着，然后总结着。我想，能够实践便是最好的方式。
　　感谢新教育的实践者，是你们给了我们享受思想盛宴的机会。

　　网络，自由互动的空间，蒙面的网友们怎么能容忍如此直白，甚至有些肉麻的评价呢。原来他们里面相当一部分人已经参与过新教育组织的活动：八届年会、十次开放周、10多个省份近百次的新教育公益支教行动，累计培训与影响的教师不下10万人。新教育实验遍及大江南北的500所实验学校百万师生，哪个不知新教育理念与研究中心的“魔鬼团队”，何人不晓全国人大常委、民进中央副主席朱永新先生。

　　如果说网络上的风平浪静更多出于对新教育的尊重与信任，那么开放周观摹与研讨现场的激烈争论则步入了另一种境界——爱之深，责之切。在研讨数学、语文课例时，来自全国各地的教育同仁各不相让，激烈争吵。例如，在评析宝应实验小学李志军老师的数学课例《符号探秘》时，研究中心负责全程视频记录的杨超老师与来自贵州省凤冈县的朱忠国副校长率先发难，认为本课与新教育“理想课堂”有差距，没能体现核心理念。没容执教人细说原委，一位操持东北口音的男老师抢过话筒，断然否定了前两位评课人的观点，认为“无论是呈现的课堂生态，还是授课效果，这节课绝对是一节非常优秀的示范课！”在评述祈华忠老师执教的语文课《渔歌子》与干国祥执教的《春晓》《如梦令•昨夜雨疏风骤》时，既有老师充分肯定了教学的成功，“作为课堂来说，能够将诗与孩子，与我们自己的生命编织在一起，这或许也就是新教育有效课堂的‘第三重境界’吧。”也有好些人质疑：有必要在小学课堂上故弄玄虚地介绍“儒道思想”么？尽管“语文学科知识”学术报告版块主持人魏智渊解释了这种做法的动机，但仍有老师不屑一顾。

　　争论，不动声色地彰显着学术研究的自由与活泼。越是激烈，越是如此。但并非新教育实验的每个项目都是在争吵中建立标准并推行开去的，晨诵课和与之关联的儿童阶梯阅读指导向来深受好评。开放周前三天由宝应实验小学何素芳、吕朝霞、任荣桂三位老师，与研究中心陈美丽、干国祥两位老师执教的六节晨诵课，几乎赢得所有听课老师的好评。

　　值得一提的是吕朝霞老师，今年初春，为了在任教班级开发《四季短笛》晨诵课程，她不但将《四季短笛》这本散文诗集熟读成诵，还想方设法联系上了诗歌的作者——童话世界的“忘忧公主”漪然（原名戴永安）。在班级里，在观摹课现场，吕老师动情介绍漪然的坎坷经历：四岁即高位截瘫，但漪然用顽强的毅力战胜病魔，通过自学，熟练使用英、日、法等多国语言，精通写作、绘画、剪纸和计算机编程，创作了大量童话作品，还创办了中国唯一一家儿童文学公益阅读网站——小书房•世界儿童文学网。吕老师的学生们感动了，来自全国各地的教育同仁们感动了。为诗歌的作者漪然，也为了敬业的吕老师。那天，吕朝霞老师执教的是《纸船》，课上她无意提及自己不会折叠纸船，否则一定得展示一下。观摹课结束后，一位来自江苏徐州的老师，一直找到了吕老师任教的二（4）班，手把手教会她折叠纸船的方法。

　　200余名教育同仁进驻校园追梦新教育，让新教育研究中心主任干国祥有些应接不暇。他甚至无法抽出时间来接待来自扬州媒体朋友的采访。研究中心的管理机构负责人，新教育研究院院长、翔宇教育集团总校长卢志文14日晚间出差返校，15日上午7时55分就坐进了课堂，休息时很快成为外地老师合影的明星。8时31分，院长卢志文应邀致辞时，晨诵互动交流版块主持人陈美丽小声嘟囔着：“不会一讲就半小时的吧！”她多虑了，8时34分卢志文结束讲话。一分钟后，陈美丽准点开始了她的研讨活动。

　　“这条路的尽头，一定会有什么吧。大伙一块儿去吧，我们去走这条路吧。”吕朝霞老师在结束自己的研课心得汇报时，打出了这样的PPT。

　　是的，无论是争吵还是掌声，开放周的精彩正在绽放，新教育的路正延伸向春天更深处。（李玉佩）