4月16日，翔宇实小新教育开放周第四天，来自全国15个省份的215名教育同仁，又早早地来到实小圆形报告厅，等待今天的课堂盛宴——来自贵州凤岗绥阳一小的罗瑛老师将与新教育研究中心有效课堂项目负责人王云老师同课异构《月光启蒙》。两位老师将在一节课内，利用“新教育有效教学框架”对有效课堂作有益的探索。因为上课老师的不同，课堂教学的结构、风格不同，采取的教学方法、策略不同，教者对文本的解读与运用也不完全相同，注定课堂将各具风采。
罗瑛老师的核心教学目标是“抓重点词句，品味语言文字”。为了达成这一核心教学目标，罗老师的课堂教学主体部分用了约二十分钟的时间。她首先让学生读文章第一自然段，品味优美句子，提炼“美妙”一词的丰富内涵。然后找出第2至13段的重点句子，品味美妙表现在哪里？对民歌，我们应该怎样读出它的美妙？最后细读文中重点句子，品味语言文字的精妙。而王云老师制定的核心教学目标是“了解‘月光’意象，掌握课文内容，感知文中母亲形象、童谣魅力、故乡情结，体会文中情境。”王老师围绕这个核心目标，也用了20分钟左右的时间来达成，依次带领学生感受“月光下的歌谣”“月光下的母亲”“月光下的故乡”。最后王老师还带着学生升华了“月光”意象。
两节课后，翔宇实小诸向阳副校长主持的评课、议课，上课教师与听课教师针对这两节课的“教学目标”，和《月光启蒙》这个文本的“文本价值” 进行了激烈的争论，将有效教学的研究引向了深入。
新教育开放周每次均安排半天“同课异构”活动，为参与活动的教师提供了可供借鉴而又卓有成效的教研范式，促进了教师的专业发展。
