15日上午,实验小学全体英语教师参加了学导式课堂教学研究活动。上课教师曹华老师从学生的认知发展水平和已有的知识经验出发，通过“预、展、评、练”四个环节，充分展示了“学导式教学模式”在小学英语阅读教学中的成功运用。
本堂课，曹老师整体设计教学环节，充分考虑语言学习的相关性和渐进性，课前布置预习任务，逐步引入新知，既节省了课堂教学时间，又提高了学习效率。在“展、评、练”的环节中，曹老师根据教学需要灵活把握，如呈现环节和趣味操练相互交替，相得益彰。评价则始终贯穿于整个课堂之中，极大地调动了学生学习的主动性。
教无定法，贵在得法。灵活多变的课堂便是出彩的课堂。但整个课堂的设计主线必须遵循一定的原则和框架。宝应实小学导式模式下的英语教学质量已经取得了丰硕的成果。在今后的实践中，该模式将变得更加完善和更具有生命力。（文图：王政）
