此次班主任沙龙以全新的形式开展。主席台上就坐的是六种不同类型的班主任代表。他们分别是：常年担任九年级班主任的朱永超老师、连续六年担任班主任的魏徽老师、第一年担任班主任的常玉良老师、第一个三年轮回下来的班主任薛飞老师、第二个三年轮回下来的班主任祁海军老师、第一次担任九年级班主任的纪以权老师。不同的年龄段，不一样的管理风格，却都情系德育，在自己的一方班主任天地里，描绘着绚丽的色彩。
围绕本次话题，朱永超老师与所有班主任分享了自己常年担任九年级班主任的心得。他认为班级凝聚力就是一个班级的核心竞争力。班主任必须在平时的工作中尽力引导学生，让学生心往一处想，劲往一处使，才能建立一个具有很强凝聚力的班集体。纪以权老师认为，班主任要做“伯乐”，善于发现学生的优点，用好班干部，通过强有力的班干部队伍来引领全班学生。祁海军老师现身说法，他认为，班主任应在平日的班级管理中充分发挥班委会的力量，定期召开班级干部会议，对存在的问题和班委会一起讨论，并研究在以后学习和生活中要加以注意和改进的地方。针对初中部合作小组的常态学习模式，祁老师还利用合作小组考评制，以组长为牵头人，发挥小组合作的力量，以小带大，将小组的凝聚力慢慢转化成整个班级的凝聚力。魏徽老师谈到这一问题时说道，首先要让学生有一个归属感，认同这个集体，那么班主任必须是一个身先士卒的人；其次要有班级特有的文化氛围。有形的班级文化活动和无形的奋斗目标都可以成为凝聚班级的内因。常玉良老师作为新班主任的代表，在谈及自己班级如何管理时，他认为关键是培养学生热爱班集体，树立班级荣辱观。学生只有热爱班集体，树立班集体利益高于一切的意识，心中时时以班集体荣誉为重，才会维护班集体的利益和荣誉，形成良好的班风和学风，并感到班集体的温暖。薛飞老师表示，班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的一个重要方面。他说，班主任既要“传道，授业、解惑”，更应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识，深厚的修养，做得正、行得直的作风，都是在学生中树立威信的人格魅力所在，学生会因此而尊重你，支持你，主动地聚集在你的周围，这样就能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。为了给班级的学生树立好的榜样，平时在班中自己注重以身作则。作为班主任，除了要明确指导学生如何遵守规章制度外，他觉得更重要的是要求学生做到的，自己首先必须做到。如：教育学生讲究卫生，自己就用行动去感染他们，见到地上丢的垃圾，亲自把它捡起来，丢到垃圾桶。如此几次，学生看到地上有纸片，也能主动捡起丢进垃圾桶。
赵雄主任就各位班主任的发言做了精彩点评。他从自己多年的德育工作中总结出的管理经验和教训，给了班主任很多启发。最后分管德育的校长助理花茂齐做了总结发言，切中肯綮，高屋建瓴，幽默的言语中透出智慧，让班主任们享受了从理论到实践的一顿丰盛的精神大餐。（李文婷）