11月3日下午，淮安曙光双语学校初中部全体教师在综合楼四楼报告厅参加了以“优化理想课堂模式，趣谈合作小组建构”为主题的教师例会。会议是由初中部副校长徐爱华主持，以座谈会的形式进行的。徐校长经过前期的调研、走访，了解了各个班级理想课堂开展的情况。此次会议特邀请了七（7）班钱嬿霖、七（12）班王方祥、八（4）班徐大磊、八（7）班陆振宇四位理想课堂开展得较好的班级的班主任作为嘉宾。会议通过徐校长与嘉宾们的对话以及与台下老师的互动，趣谈各个班级是如何构建合作小组，从而启发老师们如何更好的优化理想课堂模式。
会议一开始，徐校长便抛出一个问题：“新的班级建立时，应如何构建合作小组呢？”陆振宇老师立刻谈到他的做法：“我会依据班级人数确定整个班级应该分为几组，目前我的班级是八个合作小组。然后我按照入学成绩的名次，将学生从1—8编号，到第九位同学就是从8—1编号，以此类推，最后同一编号的同学分在一个组里。小组成立后就是确立组长，刚开始同学们彼此之间还不熟悉时就由我来确立，等到过一段时间他们彼此都熟悉后，就进行改选，民主确立。组长带领小组成员完成的第一个任务便是确定‘组名’、‘口号’、‘组徽’，然后将确定好的内容制作成小组的招贴画。我将各小组的招贴画拍成照片传到班级的群里后，同学们都很兴奋，纷纷在下面留言，或是诠释自己组组徽的含义，或是邀请自己的好友来为自己组的组徽点赞！”
徐大磊老师接着说道：“合作小组成立后，要建立完善的考核机制，这样才能最大限度的调动学生协同合作、热情参与的积极性。考核的方面要全面，从智育到德育，从导学案的完成情况到课堂的合作交流展示情况，从个人考核到小组考核，每个方面都要有考核的细则，并量化积分。班主任要强调积分的重要性，使学生人人都重视，个个都争取。例如我们班实行的是“军衔等级制”，我特地上网查了，按照正规的军官军衔设三等十级，从“少尉”到“上将”，每加满100分即可晋升一级，全班同学的军衔都制作成PT板，张贴在班级的后墙上。同学们都非常感兴趣，要求加分的积极性十分高涨。我们班级的积分也是评优、参加各项活动的重要参考依据。例如上个小休，我们班开展了学校“家文化”系列活动中的“我和师父师母过周末”活动，星期六我带了班级积分排名前十四的孩子去城区金地商业广场过周末。孩子们都非常开心，有个孩子当即拿了我的手机拍了照片发给他爸爸看，他爸爸看后也十分高兴。我知道还有些很多老师都将这些考核积分利用的很好。”
徐校长立即现场采访起来，方丽老师谈到：“去年我在班级开展了积分换购活动，先购买了一些孩子们常用的文具、小饰品，然后在班级拍卖，孩子们可以根据自己的考核积分竞拍到自己喜爱的物品。”赵德四老师谈到：“我在开家长会时，在班级设立了一条‘星光大道’，班级积分前二十名的学生家长都胸戴小红花从‘星光大道’上走过。家长们既新奇又兴奋，有一个个子很高的家长像孩子一般将拿到手的奖状高高举过了头顶！”钱嬿霖老师接着说：“开家长会时我也做了一件别出心裁的事！国庆时我去北京玩了一趟，带回来几十张清华北大的明信片。开家长会时，我将这些明信片按考核积分，分类奖励给优秀的合作小组。拿到明信片的同学都深受鼓励！”会议至此，讨论气氛热烈，大家都纷纷交流自己在理想课堂中建构合作小组的做法。
会议最后，傅俊校长作了总结性发言：“理想课堂是简单的，它只需遵照‘导学案预习——展示交流——深度梳理——模型建构——应用巩固——指导学生展示、研究或个别辅导’的程序，环环相扣的展开即可。但理想课堂又是不简单的，它需要教者谨慎谋划，精心设计，课堂上才能点石成金，激活孩子的思维。理想课堂从设计问题到组织课堂活动，目的不仅仅是让孩子们收获知识，更应給力孩子们未来的发展，关注一个个鲜活的生命！”会议在这番铿锵有力的话语中结束，带给全体教师的思考却是无止尽的。优化理想课堂模式的道路是漫长的，唯有上下求索，方能到达理想的彼岸！（文/凌雷 图/任鋆）
