日前“一师一优课、一课一名师”活动省级优课评比结果揭晓，据国家教育资源公共服务平台的查询结果显示，淮安曙光双语学校初中部秦雪云、高燕、邱锦、孙利林、宗金龙、周雪梅、朱寿荣等7位老师录制的公开课获评省级优课，获奖数量再夺全区第一！
为了让更多的老师学习获奖学科的授课亮点，初中部特地安排7位老师分享他们的教学设计的意图和创新点。
周雪梅老师说：“本节课上的是七年级下册的一节《单细胞的生物体》，在本节课之初，我带着学生进入到学校食堂的糕点房，和糕点师傅们一起学习制作馒头。在课堂上，我又利用课前准备的材料，进行了‘探究草履虫对外界刺激作出的反应’的实验探究，同学们充分体验了学习生物学的乐趣，在实验中了解酵母菌、草履虫等单细胞生物的身体结构及各结构的功能，深刻地理解单细胞生物可以独立完成生命活动。”
高燕老师表示：“作文课是语文老师感到困难的一种课型，这节《写人记事突出中心》，上课时正值母亲节来临，于是巧妙地创设情境，播放了一段公益广告《妈妈做的饭》，学生深深为短片中的母亲所感动，激发了学生创作的热情。接着一步步指导学生将影片中的母亲写出来，遵循一课一得的原则，指导上还是将重点放在人物的外貌、动作描写上。这样一点拨，一指导，学生很好地通过母亲的人物形象表现文章中心。”
宗金龙老师告诉我们：“本课《泥土的味道》是八年级上册设计运用单元的内容，我在设计的时候紧紧抓住‘味道’一词展开，泥土有怎样的味道呢？童年的味道，人类童年的味道，中国人童年的味道，找到它与学生最亲近的结合点展开设计，在教学板块中逐步加入历史的味道，文化的味道，艺术的味道，中国的味道，最后呈现的是自己的味道。”
孙利林老师将《信息与信息传播》的趣味性和实用性展现无遗。他说：“这节课通过情境设置‘如果你在野外遇险，会怎么求救’等内容层层递进，丝丝入扣，激发学生兴趣，拓展学生思维，从生活走向物理，使物理走向生活。本节课主要是让学生经历体验，探究，实践，归纳等步骤，充分利用好比划猜词的小游戏，视频，小活动小实验等。尤其活动：自制简易有线电报机的实验，具有一定的开放性，让学生自行设计，将莫尔斯电码引入生活，激发学生的好奇心。最后让学生提出设想应该怎样传播信息才更加合理，从而为下一节教学内容打下伏笔，充分让学生体会现在社会信息与信息传播的重要性。”
邱锦老师希望学生在玩中学习物理：“所以我为学生准备了一系列动手实验，可以说是用实验活动串联了整个课堂。在每个小实验结束后，我都会引导学生去思考这些实验现象背后隐藏的物理知识，培养学生理性思考问题的习惯。我所选取的器材主要是来自学生身边的一些生活用品，体现了物理来源于生活，它就在我们身边的理念。”
秦雪云老师说：“语文的读是学习的源头，所以在鼓励学生自主学习的同时，从不断地“读”中去体会诗歌精炼的词句中所涵盖的内容；我努力通过反复诵读帮助学生完成由浅入深、由粗到细的阅读体验；引领学生用自己的语言谈出自己的感受，想像画面，形成自身独特的情感体验；联系诗人的身世与处境，并引导学生站在诗人的角度推测他的心理活动。我从诗歌的特点出发，采用启发式教学的方法，努力引导、挖掘学生潜在的悟性与灵性，提高学生对古典诗词的感悟力、理解力。”
朱寿荣老师说：“七年级上册《2.1生物的生存环境》一节内容比较空洞，环境的概念也很抽象，为了能把抽象的概念具体化，又考虑到学校几个社团中的动植物是孩子们生活在曙光校园中最熟悉的小伙伴，特以菜苗、萌兔、小龟为例，让学生从老师提供的各种材料中找到它们各自的生存环境，做出环境的模型，学生通过自制的萌兔生活环境模型、小番茄生活环境模型和小龟生活环境模型总结出环境的概念。环保意识的培养是本节课的情感态度价值观目标，我用红墨水代表生活污水，蓝墨水代表工业污水，废弃的矿泉水瓶，塑料袋等垃圾，然后让学生把这些东西扔进小龟的生存环境模型中来模仿环境污染，从而让学生意识到我们对环境的破坏威胁到了生物的生存，而人也是生物，也需要依赖生存的环境，保护地球环境也是保护我们自己，从而唤醒孩子们环保的意识。”
7个老师的分享让我们受益匪浅，如果每个教师能在每一节课中都找到亮点，运用创新的思维打开学生的探索之路，曙光的未来路也越来越宽。（宗丽）