——淮安外国语学校召开“有效课堂教学”研讨会
2008年11月3日下午4：30，淮安外国语学校“有效课堂教学”研讨会在学校阶梯教室隆重拉开了帷幕，校委会全体领导成员和全体任课教师参加了此次会议，本次会议由傅俊副校长主持。
研讨会上，全体教师就“如何实现有效教学？”进行了广泛而深入的探讨，对我校课堂教学改革提出了许多独特的构想，为我校“有效课堂”的构建，奠定了良好基础。
校长、校党支部书记朱建文在会上作了关于“有效课堂”构建的主题讲话，对我校的课堂教育教学改革提作出了独到的见解。朱校长在讲话中就当前国外课堂教育教学的特点及其教学成果作出了精辟的分析，他通过美国课堂教学与我国当前教学的模式以及教学成果的对比，一语中的地指出了目前我国课堂教育教学中存在的弊端与不足，通过对“有效教学”的优越性的展示，旗帜鲜明地阐述了我校进行课堂教育教学改革的必要性与历史必然性。
朱校长在讲话中指出，有效的课堂教育教学要想最终实现，就必须将课堂还给学生。要建立一个民主的课堂教学模式，要培养学生“敢说、会说、说的精彩”三方面的能力，改变传统的以教师讲述作为课堂教学主体的教育教学方式，变学生的被动接受为主动索取，让学生成为课堂教学的真正的主体，这样才能实现真正意义上的课堂教学的“有效性”。对于如何评价课堂教学活动有效性，朱校长还指出，课堂教学的优秀与否，不但要看学生的主体性的发挥，更重要的是要看这样的作用发挥的程度如何，学生在课堂教学活动中的参与面与学生在课堂上的思考质量无疑是有效课堂教学的两个重要标志。只有学生参与面广，学生思考质量高的课堂，才是有效、有活力，有师生个体的生命张力的有效课堂，这样的课堂教学也才能被视为是“有效课堂教学”。
会议最后，针对下一阶段我校新型课堂教学模式的构建问题，傅俊副校长通过对本校若干典型个案的解剖，号召全体教师要从思想上重视起来，深入贯彻落实区有关“有效教学”的相关文件精神，深刻领会朱建文校长讲话的内涵，不同年级、不同学科充分结合自身的实际情况，按照“学习研讨、领航示范、赛课评比、推广应用”四个阶段，分层次、有步骤、快速而高效的构建教师与学生这两种不同生命个体都能得到张扬和释放的新型课堂教学模式，倾力打造具有我校特色的有效课堂教育教学模式。（英昌磊）