12月9日上午，翔宇监利新教育实验学校组织全体教师在腾讯会议上参与了线上以“推动‘双减’落地，创新课程设计”为主题教师专业成长培训会，培训会由翔宇教育集团江苏淮安外国语学校举办，同时翔宇监利新教育实验学校还专门安排了宣传督导室副主任聂俊，学校团委副书记、初二年级副主任谢峰，新闻宣传中心主任朱芹前往江苏淮安外国语学校进行现场学习。
培训会议主要由两场专家报告组成。会议伊始，翔宇教育集团常务副总校长、淮安总校校长、淮安外国语学校校长高立顺由《深度学习》和《准备》两本书切入，强调了项目化学习推动教育转型发展的重要性，并向与会老师隆重介绍了本次培训会的两位专家学者。
第一场讲座由首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院常务副院长蔡可博士作以《项目学习深化学校课程教学改革》为题的讲座。蔡可教授回顾了前次讲座的四大内容：“三新”、项目学习与“三新”的适切性、案例分析及在学校中的实施路径；介绍了项目学习的标志特征，指出项目学习、大单元、专题学习、主题学习、现象学习、语文领域的群文阅读和比较阅读等概念的一致性，扣住核心问题；从专业的角度讲授了项目学习中的“项目”、大单元中的“大任务”以及问题驱动中的“问题”三个关键概念；接着蔡教授讲解了项目学习的设计要素：项目名称、导语、任务情境、学习目标、学习流程等，并呈现了一个个可模仿又实用性强的小型项目学习案例《撰写“器物史”报告》《寻找我的“人生引路人”》《唐诗自选集》，同时提到了项目学习中学习成果、助学系统、学习展示与交流、拓展资源、检测与评估等环节的完善。最后，蔡教授建议一所学校可以从拓展和巩固教材，对接教材，对接课程标准这三个方面来开发项目学习课程体系。在报告结束之前，蔡教授展望在互联网背景下，项目化学习就是教学“再出发”。
另一个讲座是由及创新互联网教育研究院副院长姚春艳为与会者们进行的专业培训，姚春艳院长则是从科学的角度出发，进行了以“科技赋能课程创新”为题的讲话。姚院长从背景、价值、功能、案例和路径五个方面对教育信息化的进程进行了详细的讲解。
两场培训会理论专业，实用性强，清晰阐述了项目学习的概念、设计方法以及项目化课程体系开发的可行性，展现了科技赋能课程创新的优越性，是一场视觉和精神上地盛宴。
