在“双减”政策的大背景下，如何提高教学质量，提升作业设计和实用性，提高学生的学科素养，培养学生用数学的眼光观察世界，主动把所学的知识应用到实际生活中去，是六数组不断探索的话题。六年级学生在学习了“比例尺”“确定位置”等知识后，开展了“我是小小设计师”的数学实践活动。
各位同学用卷尺测量客厅的长与宽，自选合适比例尺，有的同学选择1:100，有的同学选择1:60，根据自选的比例尺和实际长度计算出图上距离，并把计算过程呈现在设计图上。
当遇到茶几、餐桌等，同学们也能准确测量，没有放弃任何一处细节，呈现的平面图里有家庭住宅的各处物品图，真是富有生活气息。下面让我们跟着滨河淮外六年级的孩子们一起感受绚丽多彩的平面设计图吧！
认识和绘制平面示意图，是一个抽象和提升的过程，是培养学生空间想象力、发展空间观念的有效学习过程。本次实践作业鼓励学生学以致用，将课堂知识延伸到现实生活，把学习的主动权交给学生，体验数学与现实活的密切联系。
滨河淮外小学部的教师们将不断开拓思维，持续探索，创意设计更多有趣的数学实践活动，让孩子们在观察、想象、绘画、操作等活动中不断提升数学素养，用数学的眼光去观察生活。
