公办-民办-主办；
照办-协办-创办。
不只渴求“教育家”，时代更呼唤整合资源勇于突围的“办学家”。
2024年11月28日08：30，第十一届中国教育创新年会主论坛首场专家报告开讲，翔宇教育集团总校长、中国陶行知研究会副会长卢志文现场分享30年校长生涯的心得体会。
他说，正因为稀缺，这个时代才需要更多人从办学舒适区走出来，从结构入手，以创新驱动，激活学校的新质生产力，以实现教育报国的宏伟蓝图。
温州翔宇中学，学校中建有博物馆；
杭州新教育学校，整个学校都是博物馆。
卢志文总校长做演讲
从公办到民办，既说瓶颈制约也说规格节奏，列举分析中国学校办学的多种样态，卢志文总校长生动阐释场馆教育对营建校园生活的意义价值。
他强调，作为保底，新办学需要“五个一工程”——确立一个新教育理念，完善一套新办学体系，汇聚一群新管理精英，建设一组新赋能资源，分享一种新共创机制。并由此感召一群有智有识、有情有义的教育同道，共创一套有章有法、有血有肉的办学系统，成就一种有根有魂、有声有色的学校样态。
蒲公英教育智库理事长李斌演讲
60余场专家报告、18堂“深研课”、56个学校自主创新产品。11月27日，为期四天的第十一届中国教育创新年会在厦门开幕，吸引5000余名教育工作者现场参与，数十万在线观众旁听。
蒲公英教育智库主办、苏美达伊顿纪德品牌联合主办，年会主题聚焦“新质学校 好的教育是森林的样子”，共设置11个维度的研讨内容，包括宏观生态（时代愿景与价值选择）、中观生态（结构与机制、年级与班级、支持与服务、智能与工具、场景与美学）以及微观生态（学习与健康、教师与成长、师生与家校、课程与教学、资源与产品）。
卢志文总校长应邀从“结构与机制”这一中观生态营建着手，探索重新定义学校治理系统的底层逻辑。
组委会认为，从教育模式创新，到中国基础教育自主生态的创新，已经成为未来十年基础教育的“必答题”，而不再是“选择题”。
走向新质学校，走向的是以生态创新力为中心的学校——不断向大自然的“宇宙法则”和经过时间沉淀的“人类经典”学习，保持自然与社会的敏锐度。
走向新质学校，走向的是以“长创新、根文化、母生态”为底层逻辑，能把人培养得更像人，能以人的智慧驾驭人工智能的教育......
已经举办11届，这个备受关注的“中国基础教育风向标”年度盛会，一直聚焦探讨并拓展中国中小学校与幼儿园教育的万千可能，尝试联手办学人与社区发现教育的原初力量，寻找师生的永恒活火。
从知识中心的“煤矿时代”，走向思维重心的“脑矿时代”，甚至价值指向的“心矿时代”，创新年会希望学校师生与社会彼此看见，相互支撑，携手合作，叠加创新，在校园构建差异化动力系统，重建高质量育人生态，创建面向人人、面向未来、终身学习、责任担当、充分发展的“教育森林”。
综合新校长传媒等媒体与多个新媒体消息
通讯员：向宇