宝中实小协办扬州市第七次精致管理现场推进会（99期）

　　10月28、29日，扬州市第七次学校精致管理现场推进会在宝应隆重举行，扬州市副市长董玉海出席会议发表讲话。市教育局局长余如进局长作大会主报告，县教育局局长蔡祥云对近年宝应推进中小学精致管理工作的历程和成效作介绍。宝应副县长杨洪国在大会上致欢迎辞，陪同考察校园。
　　当日，作为承办现场之一，宝应中学的理想课堂教学和实验小学的“体艺2+1”大课间活动，给与会同行留下深刻印象。
　　28日下午，精致现场会高中组学校领导一行70人，在扬州市教育局党委副书记、副局长陆纪坤率领下走进宝应中学校园，现场观摩“理想课堂”教学。高二年级21班、22班、23班的张方方、蔡家傲、王丹三位老师分别执教语文、数学、外语三学科，向来宾汇报了宝中“理想课堂”的阶段成果。
　　分管教学的副校长宗兆宏结合教育发展趋势，追溯了“宝中课变”的探索历程，解读了宝中课堂“三段六环”的教学模式及实践措施。
　　“宝中课堂的可贵之处在于：对教师的定位准确——俯下身子，甘当配角；对节奏的把握到位——动中有静，动静有序。”江苏省特级教师昌明、王安琪和扬州市学科带头人李志勇应邀现场点评了三节观摩课，充分肯定了宝中的课堂教学效益。
　　29日下午，宝应实小校园内歌声悠扬、翰墨飘香。在学校讲解员引导下，与会市县代表饶有兴致地观看了学校精心制作的办学业绩展览，翻阅了教师专业成长档案。
　　在公共教室，代表们观摩了由周信东和荀步章两位市特级教师执教的语文和数学课。
　　课堂教学展示结束后，来宾先后观摩了班级社团活动和才艺表演，同学们娴熟的制作技法和字正腔圆的淮剧表演吸引了客人们驻足观看。参观过程中，独具特色的班级文化氛围营造，校园里无处不见的经典诗词和排排开放借阅的图书，无一不体现出学校管理的精致精细与浓浓的文化气息。
　　“精彩的展示，短暂的下午。”当天，宝应实小师生昂扬向上的精神面貌，给与会代表留下了美好印象。来访代表对学校深入实施素质教育，推进精致管理，促进学校优质特色发展、可持续发展等方面所做的工作及成效给与高度肯定。 （袁晓东　王志祥）

【翔宇教育】
　　10月19日，参加第25届全国高中学生化学竞赛（江苏赛区）比赛，宝应中学再获佳绩，在主教练王甫忠等老师指导下，高三（32）班吕伟政、高三（1）宋昌获一等奖，包立新等27位同学获二等奖。 （梁　鸿）
　　 　　10月21日，参加第28届全国中学生奥林匹克物理竞赛（复赛），6名同学获省一等奖，16名同学获二等奖。其中，柴海伟同学获取清华北大等名校保送生资格，扬州地区仅此一人。蔡中明、潘德有等老师获优秀指导奖。 　（刘玉国）
　　 　　10月18日，宝应实验小学喜获新荣誉，挂牌成为“江苏省陶行知研究会实验学校”。 　（陆海峰）

　　10月19日，苏州市职业教育服务经济转型升级先进学校评审结果揭晓，苏州工业园区职业技术学院榜上有名。 （孔　明）


【翔宇短波】

　　10月7日，监利中学召开全校班主任工作会。李长海校长发表讲话。
　　10月8日至9日，扬州市高三教育教学工作视导组一行，对宝应中学高三年级进行了为期一天半的视导。
　　10月9日，淮安外国语学校04届毕业生、西班牙马德里胡安·卡洛斯国王大学留学生李舒岩专程拜访总校长卢志文，将其新著《燃情西班牙》赠予集团。
　　10月9日、21日，宝应中学、淮安外国语学校先后组织后勤员工进行了防火逃生等消防知识培训和实战演练。
　　?笪10月10日，监利中学召开了高三年级备课组长及班主任专题教研工作会议。
　　10月10日至17日，淮安外国语学校举行主题为“创造温馨家园”的宿舍文化创意设计大赛。
　　10月10日，淮安曙光中学部举行提高教学效益漫谈会，区教育局各学科教研室主任应邀参与研讨。
　　10月10日，监利总校开展纪念辛亥革命100周年活动。
　　10月11日，《扬州时报》以“新教育：扬州基础教育新探索”为题，全面报道了宝应实验小学新教育实验的开展情况。
　　10月12日，宝应实验初中召开安全委员工作会议。
　　10月13日，宝应实验初中举行“红领巾”广播台主持人、播音员竞聘活动。　　
　　10月13日，淮安外国语学校初一级部举行月度表彰大会。
　　10月13日，淮安曙光双语学校小学部举行“携手文明，共创和谐”的少先队大队主题队会。
　　10月14日，《扬州日报》以《精致管理，精致生活》为题，刊登了宝应县实验小学学生的十余篇习作。
　　10月14日，监利中学举行荆州市联考总结表彰大会。
　　10月18日，淮安曙光双语学校商店喜获“十佳示范店”殊荣。
　　10月19日，宝应实验初中举行“青蓝工程”师徒结对仪式。
　　10月20日、27日，淮安曙光双语、宝应中学全体师生先后捐助7万元、15万元，为重病中的教工与学生奉献爱心，让真情汇成暖流，以小善积成大爱。
　　10月23日，宝应实验初中举行2011级初一新生家长会暨“雏鸾奖学金”颁奖仪式。
　　10月24日，淮安外国语学校举办“德育，从细微处出发”的主题德育沙龙，校长助理陆怀珍及全体班主任参与。
　　10月25日，淮安曙光双语学校中学部特邀南京人本素质教育研究所陈峰所长为全体教师做“学生良好学习习惯培养与学习力提升”的专题讲座。
　　10月24日，《扬州日报》以“精致管理精致生活”为题，全面报道了宝应实验小学坚持新教育实验、体艺“2+1”等方面的活动特色。
　　10月24日，淮安外国语学校召开拔优提中补差工作研讨会。
　　10月27日，监利新教育实验学校召开第六届学生会干部竞选大会，32名候选人现场演讲，竞选学生会干部。
　　10月28日，宝应实中全校直播2011级少先队大队委电视竞选活动。
　　10月31日，淮安曙光双语学校小学部举行“学会感恩，珍惜生活”升旗仪式。四（10）班的孩子们集体朗诵诗歌。



【聚焦课变】
11、您认为教学的科学性和艺术性能否统一？

　　卢志文：科学和艺术本来就是统一的，正如李政道所言，科学与艺术不可分割，就像一个硬币的两面。爱因斯坦认为，如果一个方程看上去不美的话，那理论一定有问题。
　　因此，没有科学的艺术，和没有艺术的科学，都是不存在的。任何艺术都以科学为基础，任何科学亦都有丰富的艺术性。艺术的极处与科学的极处会有同样迷人的景观，艺术家与科学家在哲学上的沟通竟然毫无障碍，感悟大同。难怪李政道与李可染，杨振宁与范曾，迈克?布朗与杨彦，他们的“对话”会产生那么深远的影响力，并给科学与艺术带来“旁悟”。
　　科学和艺术的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。科学与艺术在巅峰之上走到一起，正所谓曲径通幽。
　　真正理想的课堂，应该是科学性和艺术性的完美统一。
　　教学有规律可循，科学的教学思想，系统的学科知识，循序渐进的教学进程，普遍的认知规律，共同的心理基础，序列化的智力培养和智能训练，教学中的这些不变量，奠定了教学的科学基础。
　　教学有一定的主观性，有鲜明的审美性，有相对的不平衡性，教学方法的选用具有灵活性……教学中的诸多变量，决定了教学的艺术特质。而这些艺术性，又都是以科学为基础的。
　　教学的合目的性与合规律性是教学科学性的基本内涵和基本要求。教学过程和发展过程的不确定性是教学艺术性的基础。要实现教学科学性与艺术性的统一，必须做到明确性与模糊性相统一，即时性与延时性相统一，同一性与多样性相统一，客观性与主观性相统一，平衡性与非平衡性相统一。
　　然而，辩证的论述与具体的实践毕竟不是一回事。
　　艺术，用创新的手法对人的内心深处蕴藏着的情感进行唤起。情感越珍贵，唤起越强烈，反响越普遍，艺术就越优秀。
　　科学，用创新的方法对自然界纷繁复杂的现象进行新的准确的抽象。抽象越简单，应用越广泛，科学发现和创造就越深刻。
　　科学用逻辑来条分缕析，是理智人的事业，而艺术却只能靠灵感来创造，是情感人的事业。
　　科学和艺术，可以通过互相借、互相启发、互相融通来促进二者的相互渗透。从科学的角度切入来探讨教学艺术，不是简单的一般意义上的词语移植，而是在精神境界上趋向一致。
　　科学是隐性的，在背后起作用，用规律去统率；艺术是显性的，在当面其作用，用可感的形象去展现。
　　那些闪耀着艺术光辉的课堂，都有着坚实的科学基础，只是科学隐藏其中，人们被艺术炫目的光芒吸引。
　　我们把教学定位成是一种“技能”或者“技艺”，其实，已经承认了它是科学和艺术的统一。
　　斯坦尼斯拉夫斯基评论梅兰芳表演艺术有一句话，叫“有规律的自由行动”。这句话同样可以表达教学中科学与艺术和谐统一的关系。教学有法，但无定法，贵在得法。“有法”就是科学基础，“无定法”才显艺术特质，而“得法”就是科学和艺术的完美统一。用画家石涛的话说，就是：“至人无法非无法也。无法而法，乃至法也”。
　　说正确的废话，没有意义。讨论教学的科学性和艺术的统一，很多人最终会得出这样的结论——教学以科学为基点，但不能走向极端，变得机械；教学以艺术为主导，但不能过分随便，失之散漫。有序而不是一潭死水；无序而不是一团乱麻。于无序之中见有序，于有序之中显自由，这才是教学的理想境界。
　　必须承认，这个结论虽然正确但无用：人们知道但做不到。
　　我给出的路径是，一切从科学出发，一步一个台阶地向纵深走去，原来艺术在科学的极处！现在，我们最缺的恰恰是科学的态度。