家校彩虹
2002年11月第12期
家校联系卡——心灵沟通的桥
淮安外国语学校 张宁生 王国华
现代教育不是一个孤立的、封闭的过程，而是开放的、现实的社会活动，它包括学校教育、家庭教育、社会教育，三者密不可分，互为补充。其中加强家庭教育对于促进学生的健康成长尤为重要，是任何教育形式不可替代的。开学伊始，德育处建立了“家校联系卡”，架起了一道学生、老师、家长互通的桥梁。
工作节奏不断加快，竞争压力的日益增强，使得许多家长不得不将更多的时间和精力投入到工作中去，从而无暇顾及甚至忽视了对孩子尤其是正处于青春期成长的孩子的教育与沟通。而当时对学校的选择也或多或少地有着省却麻烦的因素，而“家校联系卡”也恰恰能弥补这方面存在的不足。经过我校教务处、德育处思考，“家校联系卡”这个新生事物也就应运而生，这是对现代教育的探索和创新。通过一个多月的试验，受到了众多家长的好评，得到了他们的积极回应。“家校联系卡”极大的方便了家长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉膊，从而因材施教，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，可以说“一卡在手，家校直通”。
家校联系卡通过老师的辛勤打造，学生的大力配合，和家长的积极回应，必定会更加完善，也必将成为学生、老师、家长三者之间的真正意义上的桥。
下面摘引几段学生、家长的反馈意见，权作抛砖引玉，观迎更多的家长、同学、老师参与我们的讨论，使我们在家校合作这一领域取得新的进展！
家校联系卡————动力之源
龚仕伟：这学期，我们又多了一个新鲜玩艺儿：《家校联系卡》。初次拿到这本薄薄的小册子，心情是复杂的，即有高兴，也有担忧。喜——自以为微不足道的荣誉也可以让父母了解到；忧——如果一旦有了不光彩的记录，父母不也能知道吗？顿时觉得这本小册子哟，沉甸甸的，觉得这是学校的良苦用心，包含着老师的殷切希望。
第一次把它递给了爸爸，即有第一次的紧张，又有第一次的兴奋。因为，那里面有着王老师对我不低的评价，我似乎已经预料到爸爸的欣慰。是的，他笑了，我也笑了，此时的我是多么感谢这个小本子呀！因为，爸爸为我而笑了。
又一次的把它递给爸爸，没有了兴奋，但是紧张还依旧，更多了内疚。那成绩一栏的“英语89”分使我不敢正视爸爸的眼睛。爸爸没有责备我，他只是对我说：“不要紧，努力，我的女儿不会差！”在小册子上的家长留言上，爸爸写着：“希望继续努力，不要偏科！”我明白这句话的份量，却也对这个小册子产生了敬意，是它告诉我：“我的爸爸永远相信我，永远支持我！”
要说的远不止这么多，这本小册子成了我动力之源。
因为它里面包含着老师的鼓励，父母的期望，和我为理想而打造自己的信心。
尊敬的校领导、老师：
您们好！
学校提出：“学校与家庭保持联系”这一号召，是非常必要，也是非常及时的，我们作为家长更应当与学校和老师多交流、多联系，使我们更深刻地了解孩子的思想和心理状况。
最近《扬子晚报》刊登了“孩子，你为什么离家出走”，给各位家长敲了“警钟”，出走女孩的父亲痛心地说：“孩子离家出走，作为家长感到担忧和愕然。孩子把离家出走作为逃避学习烦恼、生活挫折、人际紧张等‘人生难题’的出路，做家长的感到不可思议和痛心，辛辛苦苦好不容易把孩子拉扯大，孩子在生活中遭受一点委屈就出走，给家长带来巨大痛苦是孩子自己根本想象和体会不到的。”这充分说明了家长对孩子的期望值过高，而孩子的心里素质却不能承受，家长的高期望值是导致孩子离家出走的主要原因。家长与老师、家长与学校如何联系和配合是教育过程面临的难题，因为孩子在中学阶段，随着心理的逐渐成熟，会有一种逐渐在心理上渴望脱离家长和老师的“逆反过程”，所以在这个特殊阶段，我们家长和老师与孩子多沟通，消除孩子在生活中的心理阴影，培养健康向上、乐观进取的独立人格。
贵校自创建“家校联系卡”以来，让我们更多地了解到孩子在学校的德、智、体全面发展情况同时，也能让学校及时了解学生在家庭里的情况，并能够互相交流，达到了共同培养与教育的目的，这是一个创新之举，作为学生家长我们衷心希望“家校联系卡”能持续坚持下去。
最后，我们作为家长，希望学校多培养高素质、健康向上、乐观进取的学生，外国语学校明天会更加地辉煌！
致礼
初二（1）学生 钱栋 家长：钱兆刚
二OO二年十月二十二日
【校际交流】
何杰，北京师大二附中教师。他在2000年担任该校初三（2）班班主任，毕业前夕，他整整耗了两个月的业余时间写了班级全体同学43份成长报告。以下摘引何杰老师撰写的一位同学的成长报告，以飨读者！
李真珍同学成长报告
真珍及其家长：你们好！
真珍在这个班上是非常要强的一个同学。她对自己要求很高，总给自己提一些更高的指标，比如学独轮车、学钢琴、学跆拳道。这种进取心是同龄人中不多见的，这种进取心是她三年成功的心理基础。
初一时，因当时班主任一句无意中的话，刺激了她向上学习的愿望，这一刺激竟管用了三年，她的学习始终名列前茅。老师与同学们都对她交口称赞。这远比一些同学受不了别人的批评与冷落要强得多，她很好地面对了老师的反面激励，最终使她的心理承受力大大增强，完成了一次心理飞跃。
真珍对事物有自己的看法，这又领先于她的同龄人。 这个班的同学大都比较单纯，想问题多是一些孩子的问题，对社会对人生思考很少，而真珍有思考，虽然略显稚嫩，并有时有点偏激，但思考深度与广度，却是班内其他同学所不及的。我想也正是因为这一点，使她的学习态度很明确，一定要为自己的目标尽心奋斗。
真珍的意志很坚强，她能坚持学跆拳道至今，并且已经有一定成绩，与她的意志品质有关。据数学老师讲，她的练习已经做了好几本，让老师都惊叹不已，没有这种精神，她怎么可能学习总是在年级中名列前茅？
所以说，真珍的家教是非常成功的，我真诚地感谢老李夫妇，你们的教育不仅是为自己，也为社会做出了贡献。
当然，人无完人，真珍也是一样。
比如就当干部的问题而言，曾有很长一段真珍对不能做干部耿耿于怀。我理解她想为班里服务并锻炼自己的心情，但做为一个班集体，不一定非要做干部才能锻炼自己，只要自己主动一点，一样可以锻炼提高，不一定非要“在其位”，才能“谋其政”。就拿咱们班雷瑞雪来说，她从未做过大干部，但始终无怨无尤，一直默默为班里做事情，蔡莹盈也是这样的。真珍说希望做更大的干部，愿望可以理解，但切记，一定要从小事做起，给自己什么工作，就先把工作做好。真珍好好想一想，你的学习、体育委员做得真的很出色吗？
再比如，真珍的想法有时还略显片面，我曾和她在札记中多次交过锋，真珍并没有完全接受我的意见。不接受意见倒没有什么，但仔细想一想别人的观点是否有道理，并使自己的观点更符合实际与逻辑则是应该的。
真珍，你是一个有思想的孩子，希望你考完中考后，继续发展自己的个性特长。跆拳道要练，钢琴也不能丢，更重要的是要读书。读引人思考的书，还是我以前的观点，人是需要信仰的，去年我与你探讨法轮功事件时曾说过法轮功事件是因为信仰出了问题，因此我们每一个人都应该有一个正确的信仰，只有这样，我们才能生活得充实快乐。
真珍，过去的成功只能代表过去，你的未来还要靠你自己奋斗，好好总结一下这三年的收获与不足，我相信你将成为让我骄傲的学生。
祝好！
你们的朋友 何杰
2000年5月
编者按：虽然我们不一定每个教师都写1500字的成长报告，但用情感去灌注学生的心田，使他们的个性健康成长，心灵健康发育则是我们每一个教师的职责。
《素质教育观念学习提要》中所指出的：爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。我们要变单纯的“责任”变为丰富的“情感”，把更多的“情”和“爱”注入教育事业，撒在学生心田。
【校友追踪】
清华大学——蔡云江
不知不觉中，我来到清华园已经两个月了。在北京，我才真正体会到“一阵秋风一阵寒”这句话的含义。也正是在这骤降的温度中，我发现，虽然我比较坚强，没有孤身无助的感觉，可我还是有点儿想家了。既想那个其乐融融的三口之家，也想另一个我曾洒下汗水的家——翔宇宝中。
当我第一次在清华上团课时，我惊奇的发现，清华所提倡的精神竟与翔宇如此相像。系团总支书记给我们提出了这样三条要求：
1、有一腔鸿鹄志。要始终心存大志，为理想而奋斗。
这使我想起了另一句话：“以少年恩来作典范，为中华崛起而读书”。以前听这句话时，我并没有什么特别的感觉，但当我听了清华的前辈校友们胸怀大志，勇敢地肩负起民族振兴的重担的事迹后，我领悟到，衡量一个学生的优劣，不应该只看成绩，更要看的，是他是否胸怀大志——胸怀愿意成为中华民族脊梁的大志。而这，与母校的育人宗旨是多么相似！
2、有一股拼搏劲。
这句话让高三的风风雨雨又回到了我的眼前：认准目标，便要不懈追求。而高三阶段的好几次班会课，我们也反复受到了这样的教育，高三的学习过程中，大家都遇到了许多道坎。如果没有这样一次次“拼搏”，“加油”的鼓气，也许我就会在某个挫折面前一蹶不振，根本不可能踏进清华园。
3、要有一颗平常心。
系团总支书记一再强调，这是最重要的一点。因为清华学子来自五湖四海，都是原来学校最优秀的学生。但到了清华，群星荟萃，这就需要调整心态，摆好位置，具有一颗平常心。值得庆幸的是，我在母校已有相似的经历了——高三时的重新分班。在重点班的竞争中，我已学会了如何以平常心帮助自己进步。
回想起来，正是我在宝中所受到的帮助，教育，所经历的点点滴滴，哪怕是挫折，帮助我走进了清华园。
最后，我想用清华的校训与大家共勉：
天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。
2002/11/7
【旧貌新颜】
范大使等老校友重游宝中
11月2日在中国原驻阿尔巴尼亚大使范承祚先生带领下，宝应籍在京离休老干部老专家一行十五人故地重游，兴致勃勃地参观了翔宇宝中新校园。在座谈会上，听了董事长和总校长的介绍后，各位老领导老专家对宝中的校园建设和办学实绩赞不绝口，对翔宇教育集团先进的办学理念给予充分肯定。座谈会后平均年龄达69.5岁的老人先后挥毫题字，表达对母校的殷殷祝福之情。