2001年第三期 第五版教海探幽
【焦点关注】
众说纷纭文言文
林乡 小琴 马强 厉雯 徐佳杰
日前，由我集团教师小琴在Ｋ12中国教育网语文论坛发起了一场关于文言文教与学的大讨论，现摘其精要以飨读者：
第一阶段——众说纷纭文言文
作者：小琴一g771103（浏览次数：193次）
发表日期：200l-11-09 23：47
有的学生认为文言早就为白话所取代，根本没有学习的必要。就连很多非语文教师也认为，学习文言文是在浪费学生的时间，恳请在座的各位也谈谈。
作者：空水一kongshui(浏览次数：167次)
发表日期：200l-11-12 10：31
古代汉语是现代汉语的渊源。白话文和文言文有割不断的血肉联系。平常人说平常话，有没有文言功底关系还不大。到了高层次上，没有文言功底是不行的。文言功底关系到对现代汉语词语的准确理解和使用，关系到对文化脉搏的把握。要知根知底地使用现代汉语，才有水平。
作者：潇湘夜雨——zhcyz(浏览次数：159次)
发表日期：2001-11-12 15：44
凡文学大家都是文言功底深厚的人，如毛泽东、鲁迅、巴金、金庸、琼瑶等。文言文语言典雅、简洁，很讲究章法。
作者：桐叶——wqlwqr(浏览次数：133次)
发表日期：2001-1l-13 19：37
学文言文你可以品味原汁原味的古人华章，像《论语》、《史记》、《世说新语》、《牡丹亭》、《西厢记》等等，掌握了文言，你尽可随心所欲地驰骋在浩如烟海的古籍中，汲取文化精华，而不会有力不从心之感。
作者：rgz5678——rgz5678(浏览次数：113次)
发表日期：2001-11-14 09：46
爱喝酒的人喜欢滋味浓的，为应酬的人喜欢滋味淡的。语言何尝不是如此?文言如烈性茅台，白话似加水扎啤。看你怎么看待这个问题。白话易用却淡而无味，文言难懂但滋味十足，不深读不足以言。
第二阶段一今天，我们怎么教文言文
作者：如鱼儿——cxqd(浏览次数：143次)
发表日期：2001—11—17 16：59
我常常采用诵读的方式教文言文，早就屏弃了逐字逐句讲解的方法。课上主要是让学生按座次读和译，使学生熟读以至成诵。能够常常抑扬顿挫地熟读文言文，语言一定会更规范、更精粹。
作者：舞王蕾一WL2000(浏览次数：141次)
发表日期：2001—11—17 17：12
如果中学阶段语文教学，以文言文(包括古代诗歌)为主，学生一开始就大量阅读和背诵优秀的古典文学作品，语文高考也作了相应的调整。那么会怎么样呢?学生是不是就都不会说现代话，看现代文，做现代事了呢?我现在还是固执地认为：一个缺乏相当的古文素养的人不可能有真正的语文素质和文化素质。
作者：Being一being(浏览次数_117次)
发表日期：2001—11一17 20：40
为什么不去多多地背诵古文?我常常以能够无障碍阅读古文为荣。中国文化之所以能够绵延不绝，也许中国文字的相对稳定是一个因素。五四运动提倡白话文，对文明的普及有着不可估量的作用，但是否也有着不可估量的消极作用?我很担心，因为古文越来越不为人们所熟悉了。
作者：无名氏
发表日期：2001一11—17 22：47
文言语感是一个有文化的人的言语能力的深层功底，文言教学于现代语文教育的意义是不能低估的!文言教学应该诵读积淀为主，在量中求质。逐字逐句讲解的方法势必大大减少文言文的诵读量，难以培养学生敏锐的语感和悟性，少慢差费，应该慎用。至于教材，我认为还是用选本的方式为好，新教材用起来的感觉还可以。中学语文新教材真正是近年来语文教改的重大成果，真得要感谢那些付出心血的专家学者和老师们!
第三阶段——关键是学生学习文言文
作者：张玉新一zhangyuxin(浏览次数：37次)
发表日期：2001—11—18 01：21
教师的人格魅力以及文言文功底是引发学生学习兴趣的重要因素。文言文中蕴涵的人生哲理、生活感悟，与现代不无联系。只要教师能生动地解读，调动学生参与，文言文教学的课堂要比现代文教学的课堂更生动活泼。
作者：水落石出一spring18（浏览次数：37次)
发表日期：2001—11—18 01：28
但仅凭教师的人格魅力和文言文功底不足以解决普遍问题，如何应对文言文教学中“隔”的问题?
作者：张玉新一zhangyuxin(浏览次数：37次)
发表日期：2001—11—18 01：47
社会的需求与家长的高期望，使得许多学生认为学习是最痛苦、最无聊的事。不仅是文言文，许多学科学生都不愿意学，都“隔”。教育有一个显性的目标，就是普遍提高人的文化素质；还有一个隐性的目标，就是拉大人与人之间的距离。我觉得应该先从强化学习动机人手，让学生知道，在应该投入精力学习的时候放弃了机会，就必将透支未来的幸福。
作者：zhaming—— zhaming(浏览次数：438次)
发表日期：200l—11—19 23：59
文言文教法的突破口应该在教师本身。
作者：老梅——anshaomei(浏览次数：291次)
发表日期： 2001一11—21 15：13
我同意查明的观点，文言文教学的关键、的确在教师。学生一看到文言文就发怵，先有了为难情绪，如果老师再照本宣科，学生怎会有兴趣?怎样提高学生的兴趣?老师首先应有较高的文言文素养，对一些精彩文章顺手拈来，无形中对学生就是个促动，也会激发他们的学习兴趣。文章是什么时代的并不重要，关键是老师能不能把文章中的精华传达出来，让学生具体可感。
作者：水落石出一spring18(浏览次数：258次)
发表日期： 200l一11—21 19：28
但教师对文言文教学的定位很重要。如果只是因考而教，就文教文，繁琐冗杂，弄得学生望而生畏；加上学生不明其理，急功近利，定然转投流行文化的旗下，我们的国粹百年后怕是无人问津了!中国人的儒雅必然丧失殆尽!
作者：泥土——nitu(浏览次数：231次)
发表日期： 2001一11—21 22：04
学生讨厌的是学文言文时的繁琐的语法分析，如前置、后置等等，有些东西我认为没有多大价值。读文言文重在意会，学生只要能够领会文意就行了。当然考试要相应改革才行。
讨论仍在继续……
【特别连链接】
赤兔之死
蒋昕捷
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道，“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉?”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”
伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻!后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之。他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎?”
伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士。今日所闻，果真如此。”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白．竹可破而不可毁其节。士为知己而死。人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢，伏地而亡。
伯喜放声痛哭，日：“物犹如此，人何以堪?”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生?”
后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
【师生交流】
宝中学生如是说
高二（9）班 新燃：文言文语言的精炼，内涵的隽永确实让我们回味无穷，但我并不提倡过度的使用文言文。现代社会，哪会有人喜欢一个开口闭口“之乎者也”的呆书生。倘若一种文字难以被常人理解，不能成为人类交流的工具，那它有存在的价值吗？凡事恰到好处方可。
高一（12）班 蔡汉桥：如果把中国的文化比成一座大花园，那么文言文就是百花丛中的牡丹，是国粹。有人认为文言文太拗口，太难懂，不如丢弃，果真如此，中国的文化会因此黯淡多少呢？我想，无人可以回答。
高一（10）班 乔蒙春：简练是文言文的重要特征之一，要学好文言文需要有较深的文化功底，能在如今写出一篇高质量的文言文，其功底便可见一斑。2001年的高考满分作文《赤兔之死》之所以能获得成功，重要的原因便是作者大胆采用了文言，以较高的文字驾驭能力博得了阅卷老师的青睐。所以学习文言文一定要下苦功，做到厚积博发。
高二（2）班 姜静文：学习文言文最重要的是培养语感，而最直接的做法就是读和背。但这不只是嘴上的功夫，大多数文言文中都有通假字、异读字等，初读时会很拗口，我们应先查阅工具书，看课本上注释，搞清字音、字意，然后再去读；多读几篇后，我们可以根据实际情况按语法进行初步归类，这样就可以更深入地理解。在此基础上，再熟读和背诵原作，便可以事半功倍了。
宝中教师这般说
赵华：学古文，吾曾有“五法”。一曰通读：酣畅淋漓的读，全神贯注的读，勿受个别文字之骚扰；二曰细品：用法相异的品，上下连贯的品，作者思想、年代等结合的品，勿受现代文风之干扰；三曰推敲：上下文推敲，同类文推敲；四曰赏玩：文言精品关键乃语言之精辟，几无可挑剔，皆为骨与髓；五曰常诵：以多读为时尚，以熟记为要义（文言作品多为传世经典，熟记百篇大为必要），辅以唐诗宋词佳篇，下笔有神之日则可待矣。
李斯凤：学习文言文首先是读文章。古人主张读书要“口诵新惟”，就是读书时不但要口中朗读，而且要心中思考。这种读法，可以不断加深对字、词、句、章的理解，还可以掌握作者谴词造句、立意谋篇的方法。
林乡： 或许在你闲暇之际，三五好友，嘉宾聚会。别人出口成章，你也想来点文采。唐诗宋词自己也曾学得，可记不得。别人华章迭出，那是天生之才吗？否！去学学古人怎么谴辞造句，怎么构思文章，怎么微言大义。那也得文言功底啊。还是学点文言文，记点文言文吧。
或许你会羡慕别人精通处世之道。其实，这也没什么神秘之处，去看看《论语》、《颜氏家书》……你就会懂得一切。
即或这一切你并不在意，那最功利的是你得参加高考，十几分对你以为着什么？你肯定会考虑清楚的。