爱的接力棒（163期）

　　一个幸福的人离不开三个要素：一是有爱，二是有事做，三是有希望。
　　为人师者，需要把学生当成天使，并做好学生的镜子。
 
致“青椒”
  　　“青椒”们，依然记得你们在八月走进校园时那一张张青涩、阳光的笑脸，如今你们加入翔宇教育，来到大美滨河已经一学期。值此岁末年初，作为一个“泡椒”，和大家拉拉家常。 　　教师这个职业很特殊，高尚、高贵都不足以表达教师职业的特点，我对这一职业的理解是平凡中见伟大。希望你们尽快爱上这个职业，并坚定一直从事这个职业的信念，当一名受学生和家长喜爱的好老师。一个好老师应该有更高远的追求，教书，还要育人，要教给学生追求良知和幸福的方法与渠道。 　　教学是一门技术，更是一门艺术。教学能力的提高离不开借鉴他人的经验，所以要向优秀同行学习。多听听好老师的课，哪怕是不同学科的；多读一读学科专业杂志，多借鉴前辈的教案教法，自己给自己压力，逼自己尽快成长。个人的能力始终是有限的，离开了集体，个人始终是渺小的，所以要尽快融入到同事之中，尊重身边的每一个人，怀抱感恩的心去生活。不要怕多做事，不要怕吃亏，要用行动和事实证明自己的价值。 　　一个幸福的人离不开三个要素：一是有爱，二是有事做，三是有希望。朝气蓬勃的年轻同事们，这三点大家都具备，因此你们都可以做一个幸福的人。爱是教育的力量源泉，用爱心对待工作、对待学生，你就会变得有耐心。用心地去做事，不拒绝琐屑的工作，把学校或年级安排的任何事情做了再说，做好再说。把每一项事情都当成锻炼自己的机会，你的生活就会充满阳光。 　　翔宇的育人目标是“德智双全，文理兼通；学创俱能，身心两健”，要让学生“学创俱能”，老师就要有创新精神，要在学校“三环三案”的“智课模式”下创新自己每一节课的设计，努力地激发学生兴趣，培养他们自主创新的精神。用心工作、不断学习的教师，生活的每一天都是新的，充满阳光的。在翔宇教育集团这个优质平台上，相信大家通过不断学习，不断提高，一定可以实现“一年教坛新秀，三年教坛骨干，五年学科带头人”的目标。
    　　教师若不与时俱进，一味地“唯分论英雄”，便会把自己的压力转嫁于学生身上，从而让学生过早地背负沉重的学业负担，结果只是泯灭了孩子的学习乐趣，抹杀了孩子的天性与创造性。教育专家认为：当学习成为学生的全部后，那将是学生的灾难；当学习成为学生的一部分后，那才是学生的幸福。
　　所以我认为，教育要留给孩子一些空间。尤其是在新课改的前提下，教师首先要勇于学习新的课改模式，大胆地将课堂还给学生，而不是对新的课改采取“坐等看望”的态度。其次要多搞课题研究，研究如何调动孩子自主学习、合作学习、共同研究的兴趣，让所有的孩子真实感受到所要掌握的正是自己所想要弄明白的，而不是老师的几个知识点强迫来记来背的。怎样让学生在学习中善于发现问题，合作解决问题，并激发他们的求知欲，为学生的终身学习奠定坚实的基础，这就需要教师树立终身学习的理念，并致力于教研教改，不断提升自己的品位。 　　教育专家指出：你把学生当魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生当天使，你就享受在天堂。确实，学生就是我们的一面镜子，我们怎么看待学生，学生就会怎么看待我们。我们看到的学生，实际上就是我们心中的自己。在同一起跑线上的运动员，总有先有后，何况孩子们？他们从童年过渡到少年，开始有了自己的个性，有了很强的自尊心，总想摆脱成人的束缚。小学里形成的“向师型”与此年龄段的“独立型”形成的强大矛盾，导致了孩子们犯错。若教师能看透这一点，还有什么理由不去宽容学生呢？只有理解学生，才能宽容学生；只有宽容学生，才能平等对待学生，才能够以情动人，间接消除学生自卫和自辩心理，也才能够建立信任、热爱、平等的师生关系。 　　每个人都希望被关注、肯定、欣赏，孩子们更是希望赏识，希望自己的表现得到认可。赏识，能够唤起孩子们的自信，激发孩子们成为越来越出色的人才。班上经常得到老师表扬的同学，表现会越来越佳；经常受老师批评的同学，脾气会相当暴躁，性格越来越孤僻。受到赞美的同学，会把老师当成自己的知己，同时也增进了师生之间的情感，于孩子的身心健康发展相当有利。所以老师不要吝啬赞美词，要多发现他们的闪光点，多肯定孩子们的闪光点，帮助他们建立自信，积累起受人尊重和喜爱的财富，拥有可以引以为荣的资本，促其奋发图强，勇于展示自我价值。那样，孩子们会以极大的热情和创造力投身于学习中，回报老师的付出。 　　教学是一门反思的艺术，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于制定的知识目标学生是否学会，制定的能力目标学生是否达到。要是没有完成，我们在今后的教学任务中怎样去改进和提高？这些都值得我们反思和总结。尤其是在课改还不成熟的情形下，如何培养学生自主学习能力、小组合作学习效率等等，都是我们值得反思的。撰写教学反思，有助于教师及时发现问题、查漏补缺，有利于教师积累教学经验，提高教学水平。
　　总之，只要我们深深地爱上教育事业，不断在学习中丰富自己，在积累中充实自己，在反思中完善自己，就不会让学生觉得没意思了；也只有这样，我们才真正达作到了“诚当人梯，乐为人师”的境界。
    　　记得十年前，我和大家一样走出学校又走进学校，那是离集镇5公里的一所乡村学校。学校很有特色，被成片的水田围绕着，春夏季节，禾苗青翠时，微风拂过，泛起阵阵麦浪，学校就像一个湖心岛，时不时飘出朗朗读书声和少年们清脆的歌声。
　　可是，学校也仿佛囚禁了我们的青春，除了备课上课之外，我们再无别的消遣。尤其是放学后，校园里一片寂静，唯有虫鸣蛙叫此起彼伏……可是，看到学生们对知识渴望的双眼，我就想努力把课设计得有趣些，就想在学生放学后给基础较差的学生补课。在日复一日的孤寂中坚持自己的梦想，偶尔在水田附近寻到一片紫云英，便会快乐地采一些，编成花环，把自己对未来的期许编成最好的模样。
　　教育行业是枯燥的也是有趣的，就看你是否用心去体会。请相信自己就是一盆花，只要不断成长，就会有人为我们更换花盆。 　　某天下午，我正在批改作业，课代表进来小声地说：“老师，最后一节自习课好像没老师上，你要上不？”我迟疑了两秒，重重地点了点头，嗯嗯，那我去吧！
　　刚推开门，教室里就响起了热烈掌声，我感觉自己的老脸都红了，假装镇定地绷着脸。投影仪和电脑都打开着，等待知识的输入。我快步走上讲台，将U盘插上，讲起了之前做的文学常识小练习。看着学生们认真地记着笔记，我心里有一丝丝满足和得意。
　　知识的讲解很快，准备好的内容讲完了，我怕学生还有作业做，就准备离开。刚握住门把手，就听到留恋的叫声：“老师，不要走啊！”我忍住笑，缓缓转身。好吧！为了你们，我还是放弃早点吃饭的打算吧！于是又布置默写作业，让学生开始做。虽然去食堂晚了点，莴笋汤几乎见底了，但奇怪的是，心里却有点甜，有点暖！
　　每一次与学生的互动，就会让我心生暖意。只要用心上好每一课，就会有良性的互动，给我动力用心备好下一节课的内容。 　　在我的学习生涯中，对我影响最大的是周老师，他是我高二时的班主任。高二分班时我的数学只有七十多分，周老师为了督促我努力学习数学，让我当了数学科代表。在他的一次次鼓励下，我的数学渐渐有了起色，由七十多到一百多，而且我对学习更加地自信了。虽然他只教了我们一年，但他给我们带来的温暖已经种在了我们的心田。
　　再次见到周老师，已经是去年的夏天。那天是监利市全体教师大会，会上还奖励了优秀教师，在众多优秀教师中，我一眼就看到了周老师。周老师还是跟以前一样，精神饱满，脸上没有岁月流逝的痕迹，仿佛岁月绕过了他……
　　也许，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。老师对工作认真负责的态度，对学生无微不至的关怀，会深深地影响学生。未来，他们将要到更广阔的天地翱翔，携带着老师赠送的精神财富，他们会更有勇气，无惧风浪……
　　亲爱的新同行，可能你特别喜欢教育这个职业，可能你只是想找份相对稳定的工作，可能你只是为更高的追求蓄势待发……但不管是哪种情况，我都希望你抱着“既来之则安之”的态度，努力挖掘工作中的乐趣，把这份工作做到问心无愧！
 
 
晒幸福

　　从教也有些年头了，近来三个词不断在脑中浮现：充实、分享、成就。正是这些，让我体会着作为一名教师的幸福。 　　作为一名班主任，工作自然是繁忙的。初二的孩子比较特殊：学业增多，生理、心理成长不均衡……这阶段的孩子身上会出现很多的问题，让我忙得甚至有时候不能好好地吃一顿饭。有人问我：“你不感觉累？”我总会稍一愣神，然后微微一笑。班主任是辛苦的，是忙碌的，但忙碌过后我感到的是充实。充实的感觉，来自于每做的一件事情都是有意义的：组织好每一次晨会，让孩子们在新的一天有充足的精神食粮；准备好每一节课，让孩子们在知识的海洋中能有收获；与孩子们谈心，让处于成长“分水岭”的孩子们不迷茫；批改好每一份作业，写上批注、评语，让孩子们发现问题，并对自己充满希望。
　　作为教师，让自己的付出有意义，让自己感觉到充实。充实是一种幸福，充实并快乐着。 　　我是一个不太会处理人际关系的人，在踏入工作岗位之前心里总是嘀咕，我能否融入新的集体，能否与集体和谐相处。但慢慢地，所有的顾虑全都消除了。教师节上的美味蛋糕，私人定制的签字笔，及时帮忙解决的宿舍问题……点点滴滴，温馨常在。
　　在这里，备课组内教学内容和进度都是一样的，所有的教学资料都是共享的，大家对于教学中的一些新的想法都会拿出来和大家分享。有着丰富教学经验的前辈们，会无私地将好的教学思路、教学方法分享给我们。集体备课时，所有的同事们也都会毫无保留地对教学设计及教学中存在的问题提出相关建议。在这里，年轻老师成长很快，因为我们站在了集体的高度。 　　讲课时，看着学生的表情从一脸茫然到豁然开朗、频频点头，这是老师最幸福、最有成就感的时刻。作为班主任，我的幸福是学生见到我时发自内心没有距离感的招呼和微笑。在我看来，这就是最实际的一种认同，比几张奖状、几本证书的肯定还有价值。因为我知道，我所做的得到了孩子们的认同，付出没有白费，就好像播种者期盼了好久终于等到花开，那种幸福可以让人回味许久。如果老师是园丁，学生就是成长中的小树。作为班主任，不仅要为小树修枝剪叶，还要播种、施肥、灌溉，直到小树长大，结出累累的果实。在此过程中，虽然辛苦、劳累，但是其中的幸福也只有老师们才能体会吧！
　　幸福是什么？不用诠释太多，因为幸福就在不远处，在我们教学工作的每一个细节中。
 
 
好榜样
  　　枣庄十八中优秀的老师有很多，王凤英老师就是其中一个。她是我的教研组长，自我入校直到如今，她对我帮扶颇多，我也受益颇多。
　　王老师教政治，作为新任政治老师，我经常去听她的课。王老师的课松弛有度，缓缓道来，善总结，重落实，整堂课下来没有华而不实的环节，由浅入深，听起来让人如沐春风，很是引人入胜。刚入校时我尚年轻，激情满满但沉稳不足，喜欢让课堂充满欢声笑语，却总是忘记课堂最重要的不是欢笑而是让学生习得知识。王老师曾评价说，课堂气氛活跃是好事，但是一节课下来最重要的是学生学到了什么，收获了什么。一堂好的政治课，幽默只是锦上添花，习得知识才是雪中送炭。
　　时至今日，这句话仍让我受益匪浅。
　　王老师学识深厚，对于政治教学自成体系，这离不开她认真严谨的态度。作为教研组长，王老师对工作从来都是踏踏实实，一丝不苟。有一次，我早上6点起床，看到手机有未读微信消息，打开一看我愣住了。“大家好，由于新课即将结束，我们要进入复习阶段，请大家每人出一课复习提纲，分工如下。”消息发送时间是凌晨3点。回到学校，我们开玩笑说：“王老师，你把我们吓了一跳，还以为你是在梦中布置的任务。”王老师微微一笑，有些不好意思：“我半夜醒来，睡不着，想着把工作安排一下。”
　　我们曾不止一次地感慨，跟着王老师干，从来都很省心，因为她总能把工作安排得井井有条，还能细心地照顾到团队的每一位老师。上周学校组织安排听市优质课，离听课还有好几天，王老师就提前帮我请好了假。“你家离听课地点近，离学校远，我帮你请好假，你就不用来回折腾，直接去听课就好。”
　　我们开玩笑，王老师很有当家主母的风范。王老师笑得很开心地说：“前一段时间看《知否》，对里面的当家主母们印象很深，哪天我也出一本书，写写生活吧！”
　　今年我参加了市里的教学比赛，第一次参加这种大型比赛，内心十分紧张。在校内比赛的时候还好，毕竟都是熟悉的老师，可到了区内比赛的时候就很紧张了。区内比赛是在一个星期五的下午，王老师有课，说不一定能和我一起去。我表面上表示没问题，可内心里还是忐忑不安的。到达比赛地点，坐在休息室，我看着外面金灿灿的阳光，默默背稿子。突然，我眼前一亮，看到了一个熟悉的身影一一王老师！我正诧异，她已经坐在我对面了，微笑着说：“我也来听听课，学习一下，你不用紧张。”那个笑容，伴着秋日阳光的温柔安抚了我那颗忐忑不安的心。
　　从区赛回来，王老师对我进行了全面的辅导，从教学内容到教法学法，从课堂设计到板书设计，王老师不厌其烦地帮我指正调整。正是王老师细致耐心的指导，才使我在市教学比赛中有了底气有了信心。
　　终于，到了正式比赛，我站在讲台上，看到阳光从窗户中斜斜地照射进来，那种紧张如云烟般消散了。
　　比赛结束一周后的一个中午，王老师告诉我，我获奖了。那一瞬间，喜悦从心底漫上来，我激动地说：“谢谢，谢谢王老师的指导！”“应该的，其实也没帮上你太多。我还有一个消息告诉你，我出了一本书。”王老师笑着说，是一本校本教材《习近平用典中的哲学观点》。“哇，你真的出书了？我还以为那次你是说说而已。”“那时已经有了想法，最近才开始着手，刚刚完稿，还需要大家帮忙修订一下。”“我一定帮忙！”我大声保证。
　　人的一生会遇到很多重要的人，遇到很多真诚帮助自己的人。我很庆幸，在初登教师岗位时就遇到了王老师。在我迷茫时指点我，在我需要时帮助我，王老师正如穿透云海的那一缕阳光，温润柔和，温暖熨帖。
  　　这学期“空降”了一位新班主任兼语文老师，姓汪。说起汪老师，他有一双炯炯有神的大眼睛，两条浓浓的黑眉毛，乌黑油亮的头发，大大的耳朵，拼起来真让人心旷神怡！汪老师的课更是妙语连珠，精彩不断，妈妈再也不用担心我上课走神了。且听我介绍我们的帅汪班主任吧。 　　有一次，上课铃声响过后足足等了六分钟汪老师也没出现，大伙儿心里都嘀咕开了，可是没人敢说出来。原来这是汪老师的“诡计”，他一早就站在教室外的墙脚，暗暗观察我们会不会在老师不在的情况下自觉学习！坐在后排的同学一个偶然回头，看到了教室外墙壁上的人影，那是汪老师！那位眼尖的同学悄悄给大家伙比了个手势，马上领悟的我们就更加不敢“放飞自我”了，纷纷专注看书、写作业、练字。到第十分钟的时候，汪老师终于把自己站累了，迈着他“僵”了的脚步走进教室…… 　　汪老师内心一定是五颜六色的。有时他是粉色的，会用他亲切的，闪着温柔、智慧光芒的眼神看着我们；有时他是黑色的，就会这罚那罚，各种奇招把我们罚得半死不活；有时他是绿色的，觉得我们思维太不活跃，随便找个“坑”就开始套路大伙儿……唉，有这样年轻无极限的汪老师当班主任，我们每天的生活得多丰富多彩啊。     　汪老师的招牌动作是右手比勾，每一节课至少摆三次。我们上课坐姿不好的时候，他就会边摸着自己好看的下巴，边做出比勾的动作，还会边点头边念叨：“嗯嗯嗯，好，终于被我逮着坐姿不好的娃了。”如果我们上课太吵闹，他也会做这个动作，然后就是奇思妙想的“汪氏纠错法”等待我们。如果他在课堂上灵感爆发，也会点头比手势，我猜应该是在自我欣赏中。你们看，同样是比勾的招牌动作，所表示的意思也不同，你说有不有趣？
　　这就是汪老师，一位奇招不断、风趣幽默，又让我们不得不爱的好老师，我为有这样一位老师而自豪。
 
小片断

　　有一次，我生病了两天没来学校，又来到教室时，我发现孩子们的眼睛都变得好亮。他们像小麻雀一样唧唧喳喳围在我身边，问我为什么没来上课。还有几个小调皮跑到我跟前羞怯又激动地说：“老师我好想你啊！”看到孩子们真挚又纯洁的笑容，眼中那关切的目光，使我深深地知道这是学生对我爱的回报。我的心里也充满了浓浓的爱意，把工作上的烦心事都通通抛掉了。 　　我一直认为，他们是学生，更是一个孩子，大人都会犯错，更何况孩子？所以我是允许他们犯错误的，并且对于同样的错误，我给他们三次机会。犯错误不要紧，只要敢于承认，及时改正，那就是好样的。每次班级扣了积分，学生都会主动承认错误，并且主动为班级做一件事。