进入青春期的孩子有时会遇到下面这些情况：上课时不知不觉走神了，猛然醒悟过来，赶快听老师讲了什么，但是没过多久，又走神了。于是，课堂上的记忆成了一部断断续续不连贯的动画片。
为了提高听课效率，提高学习中的专注力，鼓励学生更主动、积极地参与课堂，2016年10月31日下午4点30分，淮安外国语学校初一级部以班级为单位召开“专心上课”习惯养成主题班会。问卷调查、为你点赞、视频回放、游戏世界、故事天地……班主任老师们各显神通，设置的一个个有趣的环节深深吸引了同学们。
课前，初一18班朱适宜老师设置了关于“我的听课专注力”问卷调查，问卷调查由“自评”和“他评”组成。在“为你点赞”环节中，朱老师邀请合作小组的同学为听课专注高效的同学点赞。“我们组张鑫睿听课非常专注，她的目光总是能粘着老师，她做笔记的习惯也非常有条理……”“我们组梁永健总是能积极参与课堂讨论，反应非常敏捷，下课他也在玩，但是一到上课就很专注……”朱老师认为，朝夕相处的同学们更熟悉组员的听课状态，来自伙伴们的真诚赞美，也会激发孩子们想要“成为更好的自己”的信心。同时，没被点赞的同学内心也会有所反思，这比直接批评学生效果要好得多。
初一15班周梦迪老师设置了“照镜子，找自己”的活动。借助多媒体回放同学们听课时的图片、视频，让同学们“比一比，找一找，辩一辩”。寻找专注听课的榜样，反思自己听课的状态。“怎样才能高效听课”，初一15班的同学们围绕这个话题畅所欲言，秒招迭出。“我听课前会先想一想老师大概会讲什么内容，充分预习，带着问题去听就不容易走神”“我喜欢做笔记，理清老师的讲课思路”“要走神时我就会调整自己，通常我会积极举手参与课堂”……班会课上，潘老师表扬了听课效率高、专注力持久、积极参与课堂的同学。训练专注力，她设置了“我是机器人”、“你说我听”传音游戏环节，让同学们在游戏的快乐中感受专注做事的重要性。
初一级部副主任成学斌介绍，“有些同学学习的时候老是抬眼去看表，觉得时间过得真慢，不免伸个懒腰，哈欠连天，父母们似乎并不在意这些，只要看到孩子的面前堆着作业本，他们就心满意足”，他认为，集中精力的深度和集中精力的长度，才是关键。要让学生课堂集中精力，就要让孩子们在课后充分休息、调整。
“实际你用在学习上的时间越长，也就越累，一累精力就分散。脑子已经走神了，人还坐在那里，当然就没有效率。”结合最近看的书《成长比成功更重要》，初一17班学霸颜子栋结合“微软小子”张亚勤的故事，阐述了自己的学习观。“我相信，与其心不在焉地学十小时，不如集中精神学一小时”，他认为聚精会神不仅仅是一种学习的习惯，也是一种学习的态度，久而久之，就成为一种能力。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，初一级部的班主任老师们以此勉励孩子们养成专注听课、高效做事的习惯，成为更好的自己，奠定持续发展的高度。
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