“书痴者文必工，艺痴者技必良”，2016年11月28日下午4点40分，淮安外国语学校初一级部聚焦专注力，分班级召开“养成独立高效完成作业的好习惯”主题班会。
课前，班主任老师们做了充分准备。或电话采访家长了解学生假日完成作业情况，或通过图片、视频拍摄记录班级自习、作业情况。班会课开始，展示的一幅幅“自习众生相”照片图集或让同学们忍俊不禁，或引人深思，或让人油然而生敬意。
初一4班班主任徐朗千老师利用平板进行“作业完成情况”调查问卷。班级50多位同学完成网上问卷，诚实回答诸如“在以下的科目中，你出现过非独立完成作业现象的有哪些” “不是独立思考而是抄袭他人的作业，丧失了什么”等问题。在交流时，一位同学谈起曾经作业拖拉的经历，坦言“看着书桌上未完成的作业，为了逃避，我会拖延和有意地将注意力分散到不重要的事情上去，比如听音乐，吃个水果，有时也会打会儿游戏……可等待我的，却是深深的焦虑、自责”。徐老师进一步引导学生剖析内心深处的依赖性和思维惰性的危害。
围绕“作业拖拉、抄袭”现象，各班班主任组织了丰富多彩的活动。初一13班班主任管金宏老师让学生讨论“抄袭作业的危害”。初一15班班主任周梦迪老师让学生展开辩论“假日作业是否可以借鉴电子设备完成”。初一18班班主任朱适宜老师则选择让学生通过表演小品的方式呈现冲突。
如何拒绝各种诱惑，养成独立高效作业的习惯？班主任们各有妙招，或让榜样学生献计献策，或让“迷途知返者”现身说法，或从心理学角度谆谆告诫，或通过制定“组规”“班规”增强约束力……初一18班班长陈佳乐表示，“杜绝抄袭现象，不但需要依靠个人的自律，更需要建立完善的班规。在制度的约束下，大家互相监督，才能共同创造一个积极向上的学习环境。”在他的倡导下，18班同学共同约定，树立“以不懂就问为荣，以抄袭作业为耻”的观念，坚决举报抄袭行为。
初一17班榜样学生张洁怡介绍，她写作业前总会在《成长的刻度》计划本上规划好，并设定期限优先去做最重要的事。蔡媛欣的习惯是将书桌清理干净，排除各种干扰，创造一种能让自己进入状态的“仪式”。当提前完成作业时，她经常会奖励一下自己看喜欢的书。
本次班会课聚焦培养专注力，通过丰富多彩的活动直面剖析学生学习中存在的不良习惯，探讨如何养成独立高效完成作业的学习习惯。据悉，初一级部策划的学习习惯养成系列班会活动将持续举行，致力于帮助学生养成好习惯，轻松高效地学习，快乐幸福地生活。
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