版面：第三版
责任编辑：林云霞
出版日期：2026年3月31日
电子邮箱：xyjyb100@163.com
寻常非常
文字里有岁月的深情。杏坛耕耘的诗意篇章，触摸窑火的匠心感悟，慢递书信的温柔浪漫……
寻常人，寻常事，亦有非常思和非常情。
【友情】
赠美彬
淮安外国语 陆怀珍
二十五年弹指间，友谊之河未曾干。
翔宇校旁夜话暖，纵棹园里信步酣。
涂鸦同志春秋乐，书苑撷英天地宽。
夕照渐沉犹灿烂，凝霜枫叶动尘寰。
2026年3月16日晨
【注】纵棹园是宝应的一座园林，与宝应实验初中校园只一路之隔。
潜心育人著诗篇 更将亲情入美文
——《陆怀珍诗文欣赏》读札
宝应实验初中 陈美彬
我与陆怀珍君相识于二十五年前，当时我们同在翔宇集团淮安外国语学校任教语文，又同住校内公寓，交往十分密切。怀珍治学严谨、为人宽厚，才干品行深受同事与领导认可；他一心投身教育，关爱学生成长，也备受学生和家长赞誉。
我在淮外送走首届初三毕业班后，便调回宝应实验初中。数年后，怀珍受集团委派来宝应学校任副校长，我们再度共事。学校改制后，他调回原单位，我们前后共事不过七八年，因教学之余都爱写点小文，我们多年联系不断。
前不久，我收到怀珍的《陆怀珍诗文欣赏》。这部由环球出版社出版的四十余万字著作，收录诗词百余首、现代诗 36 首及散文 7 篇，每篇诗文后均附赏析，是他数十年笔耕的心血与智慧结晶。读罢深受触动，心灵得以洗礼，教育境界、胸怀视野亦为之开阔。
《陆怀珍诗文欣赏》中礼赞教育的诗词所占份量最重，语句精炼又有新意，许多作品还颇有校史价值。比如这首《春夜备课感怀》：
东风皎月催鸟眠，伏案孤灯意正恬。
沉浸书香喧嚣远，遐思花绽欢乐酣。
眉批凝聚真智慧，黑键敲出美杏坛。
深夜推窗纵目望，华灯灿烂心起帆。
这首诗以平实的叙述、细腻的笔触勾勒出教育者伏案耕耘的精神图谱。尾句“深夜推窗纵目望”将视线从书卷移向夜幕，从案头劳作的具象描写转向对教育理想的展望。这如星河倾泻般的“华灯灿烂”的万家灯火，不就是“得天下英才而育之”大爱精神的抽象升华吗？
当年在淮外任教，老师们总要等学生睡熟后才离校，有时还结伴在路边小摊小坐闲谈，话题总离不开学生，直至深夜才归家。情景至今历历在目，放在如今减负背景下难以想象，可当年我们却甘之如饴，这便是我辈教育人的情怀。
《淮外三十咏》是怀珍君写得相当出彩的组诗，三十首短诗如同一幅精心绘制的校园长卷，以植物、建筑、活动为经纬，编织出一个既真实可感又超越现实的诗意空间。
在当代诗歌创作中，以校园为题材的作品并不鲜见，但像《淮外三十咏》这样系统、全面且富有美学深度的组诗却不多见。诗人将校园里蓬勃生长的植物赋予了人格化的特质——樱花的亲和、银杏的辉煌、金桂的温馨、雪松的刚毅……各具形态，尽显笔端。这些植物不仅是校园景观，也是学子们奋斗与成功的隐喻，它们共同构建了完美的生态环境，体现了诗人对教育过程诗性本质的深刻理解。
体育活动系列是《淮外三十咏》组诗中最富动感的部分，诗人以极具张力的语言捕捉那一个个活力四射的瞬间：足球赛中“飞起一脚屏息看”的紧张、径赛里“摆臂迈步直向前”的专注、袋鼠跳时“起立凝神再翩跹”的顽强……篮球赛、接力赛、龙舟赛、放风筝、大合唱、拔河、跳绳、跳高、跳远，凡所应有的校园活动，在这首组诗中都有新奇的展现，它们共同构成了青春拼搏的生动图景。
《陆怀珍诗文欣赏》中有关教育的精彩诗篇，还有《划呀，划呀，同学们！》《雏鸾》《军训》《篝火晚会》《樱花市集》等，它们无不渗透着诗人作为一位教育管理者的激情与梦想。
《陆怀珍诗文欣赏》中有关乡情友情、读书札记、旅途见闻的古诗词也占一定篇幅，诗人或以简练的笔触，构筑一个完整的哲学世界；或创造性地解读，注入独特的艺术感悟；或在古今对话中，展现传统士人精神在当代语境下的延续与嬗变。这种穿越时空的情感共鸣，正是中国古典诗歌永恒魅力的生动体现。
《陆怀珍诗文欣赏》中散文篇章虽然不多，但每一篇都是那么质朴自然，如诉家常，其中留给我印象最深的是《父亲的龙虾》和《书房》这两篇散文。
《父亲的龙虾》通过一道家常美食的精细刻画，构筑了一座通往记忆深处的桥梁，将父爱的温度、生活的智慧与永失父爱的怅惘熔于一炉，在味觉记忆中完成了对父亲形象的深情塑造。
文章开篇以行家的口吻展开对龙虾的品评，从“初夏”到“仲夏”的龙虾比较，从油炸、十三香龙虾到蒜泥、四川辣子炒龙虾的各种做法，说到底这丰富的体验来源于父亲；而父亲的形象则是通过一系列精细操作渐次丰盈起来的，买虾——打理——烹饪，特别是烹饪过程，作者不厌其烦地铺陈描写，将父亲的美食哲学进行了充分的展演。在中国人的情感宇宙中，食物从来不只是果腹之物，更是一种情感密码与文化象征。这篇看似平实的散文《父亲的龙虾》写的不仅是龙虾，更是亲人之爱和对亲人深切的思念啊！
《陆怀珍诗文欣赏》压轴之作名曰《书房》，文章以1978年为时空坐标开篇，书写一家人对知识改变命运的渴望。从乡下父亲用黄土垒砌的“茅斋”，写到师范毕业工作后，镇上小楼上那独立敞亮的“明斋”，再写到如今宽敞温馨的“静斋”，这“茅斋——明斋——静斋”的三重物理空间转换，这人生每一个阶段有关书房的记述，无疑是一部微观的精神发展史。
陆怀珍君在繁重的语文教学、管理工作之余，还能静心阅读、勤奋写作，将生活中看似平常的场景与小事，化作漫天飞舞的哲思，以一篇篇或雅致或浪漫或朴实的美文，勾勒出一幅幅温暖动人的瞬间，着实让人钦佩。
杏坛耕耘四十载，而今功成开新篇。愿怀珍君在今后的人生旅途中开启更加如诗如画、从容欢畅的美好时光。
【足迹】
触摸千年窑火的温度
温州翔宇初中 刘安琪
我对瓷器懂得不多，所以来到这个龙泉这个青瓷小镇，多少带着点陌生和期待。
上垟整个镇子都被调成了复古的色调，民居区和景区长成同一个样子。入口处立着八块铜墙，上面嵌着各朝各代的青瓷。我踩着木栈道往前走，脚下吱呀作响，给人一些失重的不安全。河水清得过分，锦鲤成群游过，岸边孩童的欢笑声与白墙黛瓦边坐着的民居相映成趣。
不经意间已经到达了青瓷寻踪剧场。“瓷之国”展厅里挂着一百一十二盏灯，每一盏都代表一座古窑。四周墙上挂满的图文和一边安静卧着的实物清晰交代着陶与瓷的区别，像在轻轻翻动一部泥与火的历史。而我最喜欢的，是“瓷之旅”里哥弟窑的传说：章家两兄弟分家烧窑，弟弟不小心把草木灰撒进哥哥的窑——结果，一场美丽的意外诞生了冰裂纹，哥窑从此有了名字。
顺道就进入了龙泉瓷厂厂史陈列馆，这里陈列的青瓷精品绝大部分是原龙瓷厂在上世纪生产的存世品，俗称“上垟瓷”，在市面上已很难找到，成了宝贵的“红色官窑”。走过矜贵的“上垟瓷”，非遗中心立着一座还在喘气的龙窑。它一次能吞下万件坯体，旁边水碓咚咚地砸着瓷石，淘洗池的水声混着山风传过来。
我也忍不住体验了一把揉泥。老师傅笑着说，要揉出节奏，把空气都排出去。说着容易，揉起来却和揉面团完全不似，我的手不像手，像两根迟钝的木棍只是胡乱地在泥里斡旋。拉坯就更难了，泥在转，心也跟着在飘，有一秒松懈，坯体就会马上塌掉。可老师傅一接手，几分钟，粗糙的坯就变得光洁如玉。所谓十年磨一剑，磨的不只是技术，还有心性。
傍晚时分，千年香樟的气味漫进休息区，我一边走一边回望着展柜里静立的青瓷。龙泉青瓷，和做青瓷的人们，让我产生满满的敬意。
【人间】
居大不易
温州翔宇初中 陈乐君
初到长安时，他还是满腔热忱的少年郎，带着文人的矜贵与少年的轻狂。
出身官宦之家，却在战火纷飞中被迫背井离乡，辗转飘零。也正是这段颠沛岁月，让他亲眼目睹百姓疾苦，自此立志勤学苦读，盼一朝登科及第，实现兼济天下的抱负。
不久，他便以惊世才情在长安站稳脚跟。当时行卷之风盛行，经几位好友引荐，他前去拜见当朝著作佐郎顾况。顾况见他年纪尚轻，起初并未在意，目光先落在他的名字上，轻声念道：“居易，居易……荣辱泰然、安时顺命，方能‘居易’，只是如今世事纷乱，哪有‘容易’二字可言？”随即又调侃道：“米价方贵，居大不易。”
身着素衣的少年不卑不亢，恭敬侍立堂下。待到顾况展开他的行卷，读到《赋得古原草送别》中“野火烧不尽，春风吹又生”之句时，神色骤然一变。
诗句并无浮华辞藻堆砌，唯有“天然去雕饰”的本真之美。寥寥草木意象，却写尽生命的轮回与新生，那亘古难解的生死之理，在少年笔下，不过是开始的结束与结束的开始。顾况不禁拍案叫绝，当即改口叹道：“道得个语，居即易矣！”
经顾况引荐，他得以结识长安名流，“才子白居易”的名号很快传遍京城。后来他登科入仕，一度追随顾况为官，只是二人志趣抱负终究不同，这份同朝之谊未能长久，渐渐渐行渐远。顾况生性淡泊，不慕功名，浪漫如他，可因红叶题诗寄情；洒脱如他，亦可弃官归隐，守一份清闲度日。
而白居易，始终未曾忘却兼济天下的初心，见不得百姓深陷疾苦，在仕途上一路前行，却也步履维艰。他不肯收敛锋芒，不愿被世俗磨平棱角：闲居之时，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”；为官在朝，便屡屡上书针砭时弊。作《观刈麦》揭露赋税苛重，写《长恨歌》暗讽君王耽于享乐，著《卖炭翁》痛斥官吏巧取豪夺……
他以笔为刃，写尽世间疾苦，却字字戳破朝堂刻意粉饰的太平，也因此成了朝中权贵的眼中钉。一道轻描淡写的圣旨，将他贬往江州，所谓司马，不过是个有名无实的闲职。
那日浔阳江头送客，江心忽然传来琵琶声。攀谈之下，方知琵琶女与自己境遇相似，皆历经漂泊，饱尝沉沦之苦。他心生感慨，吟出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。嘴上说无意功名，却落得“江州司马青衫湿”；心中亦想过归隐，若真能独善其身倒也自在逍遥。他在致友人的信中曾言：“今且安时顺命，用遣岁月；或免罢之后，得以自由，浩然江湖，从此长往。”
可倘若真能放下心中执念，他便不是白居易了。
元和十五年，白居易奉诏重返长安。再望这座都城，早已物是人非。当年那个意气风发的少年，早已在岁月磨砺中不复存在；如今的他，身染病痛，身心俱疲。恍惚间，他想起多年前顾况那句戏言——“米价方贵，居大不易”，竟一语成谶，想来只觉唏嘘。
这长安，从不缺传奇故事，更不缺执笔书写之人。其实他早该明白，这座繁华帝都，既容不下李白的傲骨才情，也容不下杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的壮志豪情。而他白居易，半生宦海沉浮，终究也只是长安城中的一个过客。
晃晃荡荡的人间
永嘉翔宇小学 汪海波
从瓯北上高速，车开了五天。江浙，皖南，苏北，几千公里。手机导航说：您已到达目的地附近。哪个目的地？宿州是小静执意要去的地方，她父母孩子都在；泰兴是我必须回的地方，父亲一个人；苏州是今年夏天的事，现在只是地图上的一个点。
车停到老家门口，我想：回家。我的家在哪儿？
2月8日到泰兴，先收拾房间。父亲在厨房忙，我进去看了一眼，插不上手。吃饭了。我给自己倒了杯酒，问他：喝点？他说：行。我们很久没有这样坐着喝了。往年总要吵几句，为一些记不清的事。今年我试着只听，不顶。他说。我也听不出是抱怨还是只是想说。不知不觉，他那杯喝完了，又倒半杯。话也多起来。我没拦他。结束的时候，我说：爸，我先睡了。他说：好。一天就这样结束了。
第二天去城里看姨娘。她刚从上海回来。生了大病，手术，放疗，又住了一阵院。她说：还好。手术做得干净。我点点头。人在病魔面前不堪一击，这话到嘴边，又咽回去了。晚上姐姐姐夫下班回来，大家围着一桌子菜坐着。我喝得摇摇晃晃。散席的时候，互相说慢点开，说改天再聚。
第三天，一家人又去宿州。妻子回到娘家，妆没了，睡衣换上，棉鞋拖着，头发随便一挽。房子本来不大，住了七个人、四只猫、一条狗，还有满屋子杂七杂八。我站在客厅中间，看了一圈。沙发角挠破了，茶几上堆着猫罐头，阳台晾的全是衣服。我没说。当晚带小猫多多去看诊，宠物医院等了半小时，出来在商场转了转，把过年衣服买了。
正月里，带了一本书看，校长布置了任务，过年要写读书笔记。常常是翻开第一页，看了几行字，困了。慢慢睡着了，醒过来，车窗已经起雾了。外面天快黑了，商场里灯光璀璨。把书合上。静静看着窗外形色匆匆的人群，或疾行，或驻足，或眉飞色舞，或沉默不语，或三五成群，或孤独成影，他们又在寻找什么呢？
打开电脑，写下这篇文章。写完后，还是不知道我在找什么。但好像，写下来，就不用一直想了。
【远方】
装满友情的箱子
永嘉翔宇小学 李致萱
说起来也挺突然的。那天刷小红书，刷到一个老师晒她们班孩子写的信，底下评论区热闹得很。我盯着屏幕看了半天，脑子里冒出一个念头：要是让我的学生们也试试呢？让这群在南方小镇长大的孩子，透过信纸，去看看另一个城市的孩子是怎么生活的，去看看不一样的山川与烟火。
念头一冒出来就收不住了。我开始在平台上找结对的班级，留言、私信、等待回复。折腾了好一段时间，终于锁定了一个四川剑阁的班级。对方的老师爽快，三两句就敲定了这事儿。
结束了谈话，我还在美滋滋地幻想孩子们收到信的样子，结果没几天，班里开始有人请假。
流感。先是两三个，然后五六个，再然后……半个班都空了。学校通知停课一周。我抱着手机，对着对话框反复删改，该怎么说？说我们班全军覆没了，可能要放你们鸽子？还是说我们这边要推迟了，等我们好了马上就写？——毕竟是我先提的邀约，怕耽误了对方班级的节奏。没想到，那边的老师只回了一句“没关系，我们先写，等你们好起来”，温柔得像裹了层暖阳。
没过多久，一个沉甸甸的箱子就躺在了传达室。我把箱子抱进教室。刚放讲台上，底下就炸了。
“老师这是什么？”
“信！是信！”
“给我的吗？真的是给我的吗？”
我还没开口，已经有眼尖的孩子看见信封上的名字，尖叫声此起彼伏。发信的时候，教室里乱成一锅粥。每个人接过信都像捧着什么宝贝似的，翻来覆去地看，舍不得拆。
“老师你看！她给我放了小贴纸！”
“他送了我一支笔！”
孩子们举着手里的小物件，眼睛亮得像盛了星光，连平时最腼腆的孩子，都忍不住凑到同桌身边，小声念着信里的句子。
轮到我们回信时，这群小家伙比谁都认真。每一封回信我都帮他们改过。不是改得多工整，是把那些想说的话捋顺了，让远方的小朋友能看懂。改完之后，他们誊抄。那是我见过他们最认真写字的样子——一笔一画，恨不得把每一个字都写得漂漂亮亮的。抄完了还要装饰。有人在信封上画满了温州的瓯柑，有人叠了折纸塞进去，还有人偷偷把自己最爱的奥特曼卡片藏在信里，说“要给远方的朋友一个惊喜”。
我也想给剑阁的孩子们捎去我们的心意。我想让那边的孩子也能看看我们。看我们的学校，看我们生活的地方。
最后决定做明信片。
我选了学校最美的几处风景做成明信片：清晨的校门、铺满阳光的地球广场、藏着海洋秘密的贝壳馆，还有深秋时金黄的银杏大道——金灿灿地落了一地，孩子们从上面跑过去，叶子哗啦啦地响。我想：他们一定会喜欢的。我让孩子们在明信片背面写下“欢迎来温州玩”，又打包了温州的鱼饼、鸭舌，和孩子们的三十八封回信一起，塞进了那个更大的箱子里。
打包完那个箱子，比之前收到的那个还要沉。
寄出去的那天，我在快递车旁站了一会儿。看着箱子被贴上快递单，脑子里忽然冒出一个念头——它要去的地方，我们班没有一个孩子去过。但它会替我们去。
后来那边的老师发来照片，孩子们围着箱子拆，举着明信片互相看。我把那张照片给班里的孩子看，他们凑过来，有个孩子忽然说：“老师，她会不会想来咱们这儿玩？”
我说，会的吧。
其实我也不知道会不会。但我想，至少以后，那个四川小城的孩子，会知道在很远的南方，有一所学校，有一条铺满银杏叶的路。而我们的孩子，也会记得这个秋天，拆开信封时的那份小心翼翼，和读到信时的会心之笑。
信从剑阁寄到温州，用了四天；我们的回信寄回去，又是四天。一来一回，日子被拉得长长的，期待也随着被拉长。我们在这个动动手指就能秒来秒回的时代，选了最慢的那种方式——慢到足够让心意翻山越岭，悠然抵达。
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涟水滨河小学杨丽老师感悟教育——
寒假，我翻看着学生的作文本，想起班里的小哲。他曾因作文跑题被嘲笑，却在《我的马年心愿》里，写下“想做一匹不怕路远的小马，慢慢跑”。那一刻，我忽然懂得，《马说》的真谛，从来不是慨叹人才被埋没，而是提醒我们：教育者要做那个俯身倾听、用心发现的伯乐。马年伊始，我愿带着这份仰望，在课堂上多一份耐心，多一份包容，让每一匹“小马”都能在自己的天地里，肆意奔跑，各展其才。
涟水滨河小学王文婷老师分享洞察——
原来，矛盾的导火索是公交车上的小碰撞。之前，其他班级的小朋友曾欺负过张源，张源选择了忍让包容。今天，那个同学不小心碰到了他，让他误以为对方是故意挑衅，坚守原则的他决定不再妥协，这才引发了情绪波动。了解真相后，我更加懂得张源的内心：他的冲动，源于被侵犯后的委屈与不甘；他的执拗，是对公平与尊重的坚守。这不是调皮捣蛋，而是孩子纯粹的处事方式，只是用错了表达的方法。