抄袭知多少？
抄作业、抄试卷、抄教案、抄论文、抄音乐、抄创意……自从互联网发达以来，抄袭变得更加轻松如意，一不留神发表单位就中招，贻笑大方。面对诱惑，是选择人品还是选择应付，请听听他们的故事……
【学会拒绝】
呼唤创意，拒绝赝品
淮安外国语 林以广
你看过署名为“全庸”的武侠小说吗？你看过“中翠”牌的香烟吗？你看过“红欢喜”乒乓球吗？如果你近视，全当“金庸”、“中华”、“红双喜”买了，你也许能气乐了，你在非常佩服这些能赚钱的“创意”之后，心中有没有升起一股别样的情绪呢？
记得在一份教育报刊上读过一篇题为《腊鱼》的小小说，讲一个保安为了换一个工作，就把父亲手制的干腊鱼送给厂办公室主任了，后来他无意间发现干腊鱼挂在了厂长家的阳台上了，最后干腊鱼又由主管工业的副市长作为年礼送给了身为教师的老父。应该说，这篇小说的创意真不错，要不，也不会吸引编辑的眼球。但是我，读后却并没有产生多少快感，甚至可以说，有些厌恶。因为，之前，我在哪儿看过一篇小小说，也是讲的送礼，也是讲礼物转了一大圈之后又回来的故事的。所不同的是，那礼物不是干腊鱼，是两瓶茅台酒。
人的那点儿小聪明，可能是天生的，无师也能自通。我曾经批改过一篇学生作文，题目叫《猫》。说猫是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。玲珑的小面孔，衬上一条美丽的尾巴，显得格外漂亮；一到夏天，猫的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。……你要是没读过法国布丰的《松鼠》，也从没看见过猫，你肯定要赞叹小作者的文章之美。
我还看过《青年博览》上的《爱斯基摩人捕狼》和《读者》上的《爱斯基摩人猎豹》。真不知道是狼偷了豹，还是豹偷了狼。你有闲工夫吗？去网上搜索一下吧，要表现“母爱”主题的文章吗？什么《野鸭》、《野兔》、《羚羊飞渡》、《猎豹》、《毒刺》、《老牛拦水》，要一箩筐都有。要“成功应聘”的经验吗？你会得到一打靠捡纸屑、清垃圾、看小孩等意外举动而获得成功的故事。
我们不能否认“英雄所见略同”的情况存在，也不反对初学者的模仿。但是，我们不能容忍那些不知脸红的剽窃行为。对于那些存心盗用别人的劳动成果去谋取自己名利的人，我们不仅不能为之叫好，更应该“人人喊打”才对。因为鲜廉寡耻的抄袭，既是对原创作者和读者的极不尊重，更会助长浮糜文风甚至浮躁世风的蔓延。
对于后学者来说，适当地进行一些模仿，不但是可以的，而且是必须的。有句格言讲得好：“模仿是走向成功的第一步”。牛顿也说过：“如果说我是一个天才，那是因为我站在巨人的肩膀上。”其实，后学离不开先导，后来的成功者正是借鉴、继承和发扬了前人的成就，才取得了他自己的成就的。没有借鉴，没有继承，就没有创新，就没有发展。我们谁都知道，杜甫就是我国古典诗歌的“集大成者”。
但是请别忘了还有一句格言：“一味地模仿会使人成为奴才。”到底是要走向成功，还是要成为奴才，那就要看各人的造化了。记得，以前听过一个故事，说唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景，写下了一首千古绝唱——
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
后来李白也登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见崔颢的诗，只好说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。就因为不谋而合，就因为难出其右，李白于黄鹤楼就不愿再题诗了。看来，李白能流芳千古，永远让人敬仰，不仅因为文才好，更是因为人品高。大家之所以是大家，大概是因为他们的“文”“质”兼美吧。
清代赵翼《论诗》五首之二说：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”赵翼论诗主张“独创”，反对摹拟，认为“大凡才人必创前所未有而后可以传也”，那是很有见地的。别人的再好，那终究是别人的，我们要有自己的东西在。其实，好文章，就好在创“意”，这个“意”必须是“我”的“意”，“我”要表达的意思，“我”的理解，“我”的感受。既是“我”的，那就该是“独一份儿”，所谓“人人身边有，他人笔下无。”踩着别人的脚印走路，可能永远也不会走到别人的前面。
你是作者吗？拿出你的创意来！
你是读者吗？不要为赝品叫好！
作弊的起因
淮安曙光初中部16级1班 陈逸蕊
学生之所以作弊，其实也与周遭事物息息相关。
首先是老师，老师教书育人，希望学生能够立志成才，这之中少不了批评与严厉。其次是家长，家长望子成龙、望女成凤，有时会期望过高，但换来的是大大的失望，这其中少不了对学生的责骂，这些都是源于关爱，都是一番好意，但无形之中却给学生施加了很大的压力，使学生急切的想取得一个令自己、家长、老师满意的成绩。但是在痛苦拼搏换取成功与轻松作弊得来成功之间，他选择了后者，很大一部分原因都是由于平常他就散漫慵懒，不想努力。
换个角度思考，这也说明了他对自己是没有放弃的，真正自暴自弃的人往往不在乎考试分数。因此，老师和家长不妨对学生的每次进步都给予肯定表扬，对退步要进行鼓励，让学生有个轻松的学习氛围，使压力尽量减少。那么学生就不易出现作弊行为。
“有则改之，无则加勉。”有作弊行为并不可怕，认识到错误并及时改正，也一样可以成为品学兼优的好学生。
【抄袭知多少】
懊悔知多少
淮安曙光初中部16级13班 王沁
时间流逝，若白驹过隙。人在变化，时代也在变化。我们随着科技的发展，互联网交流的便利，也渐渐地学会了“聪明”，可是你又何尝知道这“聪明”的源头对你有多大的伤害呀？
记不清是哪年了，只依稀知道那次的经历给我带来的惭愧与懊悔——期中测试，我的成绩下来后拿到了试卷，却感觉手是麻木的，还带了一丝的疼痛。瞬间这泪水充满了，眼眶打转着，眼前一片模糊，红色的“×”都变成了一片红海……
这如晴天霹雳般的现实刺痛着我的心，可何尝又有人知道这背后的事情呢？回想着每次大周回家的作业，我总是满分或是偶有错误，也经常得到老师的表扬，可现如今呢？这令我毛骨悚然的数字又回想到了曾经的一幕：我正贪婪地拿着手机，一个劲的抄写着“拍照搜题”而得来的答案。拿到作业纸之后的我又得意得笑了笑，向左手边的同学的试卷瞄了又瞄，上课不听讲，我心里又盘算着下一次的抄袭……如此得来全不费工夫的“知识”却在背地里倒插你一把，这样的他，你还愿意去握手吗？
俗话说：“吃一堑，长一智”！我已经“长了一智”了，恐怕下一次掉进去也很难了吧。虽说如今我早已脱离了“邪恶之手”，可是被他擒住的朋友们还有许多。或许你对他们说过很多遍：“这很不好的，它既束缚了你的思维，也增长了你的惰性，所以你应该立刻停止抄袭！”仍旧执迷不悟的朋友会说：“我的事不用你管！”到了考场，拿到试卷却犹如天书一般，难以读懂；手中的书也像一块沉重的巨石，难以提起……朋友，这是你是否已醒悟，是否懊悔不已？
从朦胧到清晰
监利新教育15级10班 谷佳楠
“谷佳楠，语文82分。”原来喧闹的教室顿时沉寂下来，“天哪，谷佳楠只有82分，我都有85分啊。”“不会是老师改错了吧？”短暂的寂静之后，同学们你一言，我一语，再次让教室里热闹起来。而作为主角的我，不急不慢地走上讲台，平静地接受了老师失望的目光和同学们无情的奚落。对我而言，这一次的“失败”，正是成功的开始。
随着年级升高，学习变得越来越紧张，每天的作业压得我喘不过气。相比之下，我的同桌却轻松了太多太多。每天他很快就会做完所有作业，再利用晚自习预习和尝试着做下一天的内容。学习的自律性和自觉性，让我佩服得五体投地。
然而，千不该万不该，本该追赶的我竟走上“抄作业”这条不归路。因为参加学校组织的活动，当我回到教室时，距离晚自习放学只有不到30分钟时间。桌上作业堆积如山，我有一股深深的无力感油然而生。忽然，我无意间看到了同桌早已开始预习明天要学的知识。 “等等，他的作业已经做完了……”这时，一个无比邪恶的想法突然浮现——“干脆把他的作业拿过来抄算了。”我被自己的想法都给吓了一跳，但“都8点过10分了，你自己做根本做不完，难道你想等着挨批评？”“那些题目你本来就会做，抄也没有什么大不了的。”雨点在窗户上跳跃，朦胧了外面的世界，也朦胧了我的心。
时间所剩无几，我终于不再犹豫，看着同桌有些不好意思地开口道：“能把你的作业给我抄吗？”他看了看我，嘴角扬起一抹淡淡的笑容，随后将作业递给了我。大喜，我手忙脚乱地抄了起来，需要数小时的作业顿时成了小儿科。
第一次尝到了抄作业的甜头，我此后便一发不可收拾。沉浸在抄作业所带来的轻松之中，丝毫未发觉自己不知不觉变得懒惰，成绩早已大不如前。
老天没有放弃我这个中毒已深的病人。又到周闯关，但让我措手不及的是，同桌那天生病回家休息了，这让已做好抄作业准备的我失去了主心骨。呆呆坐在座位上，我心里无比的惊慌。我终于明白，抄作业究竟让我失去了什么……
它使我真正明白：抄作业或许可以解一时之忧，但它让你失去的是一世前程。
【直击热点】
“抄神”
淮安外国语16级11班 孙可一
我是一名名动四海的侠客。
每位大侠都有着自己的独门武功。哼，我才不怕他们。所谓的“背书神迹”“妙笔生花”“解题快斩”……都算什么？在我的绝招之下，一切都要不足为奇。
我的绝招，叫——抄袭。
简单的两个字，却绝胜于天下的所有武林密籍。抄遍天下无敌手，江湖时人敬之为“抄神”。
考试时的万无一失，自是要从点滴练起。
说到写作业时眼珠180度转动偷瞟尚为小可，要说这绝，还当绝在心里战术上——当老师站上讲台，用那锐似锋刃的目光一扫天下大喝一声“到底是谁抄的”时，能神泰自若、气定神闲地稳坐如泰山，再不紧不慢来句“不是我”方为上乘。
这已经不只是抄的本事，而是“升华”到思想道德的境界了。
普天之下能做到如此境界的只有我“抄神”了。
期未考试，大显身手的时候到了。
我从未如此将绝招发挥得淋漓尽致。右手写字写得飞快，左手悄悄潜入课桌，不动声色地取出课本，再以翻书绝技一招致命，最后以迅雷不及掩耳之势低头一瞥，上边答案已显现纸上。作案完毕，又不忘悄悄地将书塞回。
抬头一看，周围的同学还忙着奋笔疾书。有几名同学已被难题缠身，急得抓耳挠腮，苦思冥想，几乎绞尽脑汁。“哈哈哈！你们这群笨蛋，永远也不会明白我“抄神”的真谛！这次考试，我一定会拿第一！我在心里猖狂地大笑。
凭着这一门绝招，我一路过关斩将，杀敌无数。考试时间还未过半，便巳经写至最后一题——作文。
作文自然是抄不得的，不过好在我那一套乱谄胡扯的本领，能说得满纸天花乱坠，作文往往也能得个不低的分数。想到这次考试如此轻松，我得意得几乎笑出声来。可正当我读了题要下笔时，握着笔自信满满的手却突然悬在了半空中。
抄袭是可耻的，面对抄袭，我们……请以抄袭为主题，写一篇文章……
抄袭，抄袭是可耻的！一句话毫不留情地刺在了我的心上，眼前浮现起了过去考试时种种作弊行为，试卷。鲜红的钩，如倒刺一般戳进了我的心。原来我躲过了无数次监考老师的扫视，逃过了无数次同学的追问，却还是无法面对良心的谴责！这么多年来我一直都在做着这么一件可耻的事！
我呆呆地望着试卷，望着那句“抄袭是可耻的”，再没有下笔。一任空荡荡的作文纸被打上红叉。
世上再无“抄神”。
【场面还原】
监考老师忽然走了出去，去看另外一个考场，教室里的气氛顿时变得微妙起来。我也不自觉地向后看了看，却发现他的试卷早已写得满满的。他看了看我，忽然露出一抹意味深长的笑容，将手中的试卷像我这个方向挪了挪。看看因为老师不在而略显嘈杂的教室，这实在是一个千载难逢的机会！我的呼吸变得急促起来，抄还是不抄？那是我当时脑海中唯一的想法，那可是一份完整的答案啊，可以多出不少分呢，可是……如果抄了，我可能就彻底走上一条不归路了。
——监利新教育15级 10班 谢奕娈
抄袭，是对一个人的心血的亵渎，请尊重任何一个人的努力，和他们努力的成果。你轻轻松松地抄了过来，又洋洋自得，那样子怎么看怎么恶心。现在大家对待抄袭的态度似乎在无底线地宽容，可是，这就是你抄袭的理由吗？所谓的抄袭，不过是你懒惰的“挡箭牌”罢了，但抄袭掩饰不了你的无能。
——淮安外国语16级11班 黎响
【域外传真】
英美学校如何认定并处理抄袭的学生
美国学校的作弊或者抄袭是怎么界定的？思路相同都算！
国内觉得，只有连续复制达到200字才是抄袭。在美国可不是这样的。你如果完全借鉴了别人的思想与套路，也算是抄袭。为了完成一个论文，曾有一个中国留学生偷了一个小懒，她找到了一本书，就是讲的这个问题。然后书里引用A/B/C/D等人的文章。她也就学那本书，引用了A/B/C/D等人的文章，但引用的时候，她只引用了A/B/C/D，并没有引用写书的人。不过很可惜，教授正好是她选的那个题目的大牛，一看就知道她其实是照那本书的逻辑结构写的，直接判定，抄袭，0分，还要上报学校——虽然她没有任何一个句子抄袭了那本书。
教授（教师）怀疑，上报学校，学校成立小组秘密调查取证。美国中学与大学，一旦学生被认定为抄袭剽窃，轻则等级降低、扣除学分，重则留校察看，直到开除出校。
不只是美国，英国、法国、澳大利亚等等发达国家对抄袭、剽窃等学术造假的打击也是不遗余力。据法国、瑞典等国媒体报道，近五年在已查处的学术造假案件中，与抄袭剽窃有关的案件呈急剧上升之势，这主要是因为先进的电子设备和互联网的普及，给抄袭剽窃他人学术成果提供了越来越多的便利。面对学术造假现象的增多，瑞典研究委员会设立了一个专家小组，专门负责处理学术造假问题。
在中国，严惩学术造假早成社会共识。因一门选修课论文是全文抄袭，2013年中南民族大学15名大学生被判不及格。朱海薇教授认为：抄袭论文，就是把别人的劳动成果据为己有，就是偷别人的东西，就是恶行——不仅道德败坏，甚至触犯法律。身为大学生，不应该不明白这个道理。但即使如此，包括博士生导师在内，中国高校的学术造假之风并未减弱。近年来，一系列拷问社会良知、公序良俗的事件，让人对道德底线深深忧虑。
2000年创办，《翔宇教育报》已经出版143期，在编辑过程中几乎每次都能发现有抄袭嫌疑的稿件。一旦发现查实，编辑部立即弃稿不用，或者恢复原作者姓名。
鼓励原创，拒绝抄袭剽窃等造假行为，我们要一起努力。
（向宇整理自网络）