声音QQ
2003年6月总第19期
“旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。”学习和爱情、亲情一样，是人类永恒的话题之一。从庄子“而生也无涯，而知也无涯”，到现在的“活到老，学到老”，无不在昭示着人类对知识的渴求和对学习的积极态度。怎样学习也就无可置疑的被推上了历史舞台。“学非探其花，要自拔其根”，这是古人的学习经验，“好学不倦者，必成天才”，这是今人的智慧结晶。对于处于学习阶段的学子们而言，上效法古人，下就学于今者，融汇百家，为我所用，让自己的学习生活更加的轻松，更加的丰富，更加的出色，更加的有理性，应为明智之举。本期“声音QQ栏目”为同学们提供了这块阵地，希望能给同学们有所帮助，有所启发。
【学习――老调新弹】
歌德——人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己
高尔基——人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！
阿卜·日·法拉兹——学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
乌申斯基——学习是劳动，是充满思想的劳动。
狄慈根——重复是学习之母。
张忠谋 台湾积体电路制造股份有限公司董事长：学校生活是“一场可带走的盛宴”，指的绝非谋生知识的学习。“一场可带走的盛宴”这句话出自作家海明威之口，他曾说：“如果你有幸在年轻时住过巴黎，它会一生跟着你，有如一场可带走的盛宴。”为什么我会这样认为呢﹖我自己分析有三个原因：第一，在学校期间是培养求知心最好的时候，换句话，你要把握机会多方面培养兴趣，无论是文学、艺术、科学都行，这就是一种求知心。第二，有了求知心，却没有培养学习的习惯，我认为他是在浪费时间，那么就算他考试考得再好，教科书背得再熟，我都认为没有用。第三，培养“思考能力”。学习只是一种input，如果没有经过内化(internalize)的过程，去发展出自己的思想，那不叫思考。求知心及学习习惯是两项基本能力，若没能在求学阶段及时培养，完全是虚掷光阴。至于思考能力则是更进一步的能力，如果想做些与普通人不同的事，非具备此能力不可。事实上，普通人常挂在嘴边的“活到老，学到老”，并非我所认同的终生学习，因为每个人所坚持的终生学习绝非是泛泛的“活到老，学到老”，而是必需具备“有目标”、“有纪律”、“有计划”三项要素。
王进明 学生家长：现在许多家长望子成龙、望女成凤心切，走上了陪读之路。真的有必要陪读吗？这使我想到了教育家叶圣陶的一句话：“教会学生自己学”。学习是孩子自己的事，施教者的根本任务是教方法，关键在于引导孩子学会学习。家长在辅导过程中应着重从技巧、方法能力着手有意识训练孩子，体现督促、指导、提示、检查的作用，而这一切的目的是帮助孩子养成一个良好的学习习惯，逐渐培养他们独立思考的学习能力。由此看来，作为家长，我们首先要清醒地认识到自己的角色和目的，带着明确的目的对孩子进行辅导，避免陷入家教误区。这样，在辅导的具体过程中才可能有意识地运用或创造更好的方法，有的放矢，事半功倍。
鲁璐 教师：首先学习是一个循序渐进的过程。世界上没有一蹴而就的事，学习就象是垒积木，盖房子，一个牢靠、坚实的“地基”才是最终成功的根本保障。所以说，学生只有因势利导，循序渐进，才能打好“地基”，建起知识的大厦。子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”只看书而不亲自动手做，就有如空中楼阁，只有虚幻的美丽。通过做题，才可以更好的实现理论与实际的紧密结合，得到最好的学习效果。这里并不等于说要多做题，少看书。书是理论知识的来源，通过对理论的牢固掌握，才能很好的实现做题这个动作，我们不能脱离此来谈做题。当然，我们也不赞成题海战术。子曰：“温故而知新，可以为师矣！”随着学习深度和难度的增加，会发现原来认为比较难的东西会简单明了，在此基础上，我们应该回过头去，将以前的内容再重新加以理解，改变原来那些错误的认识，经过这样一个过程，会发现旧的东西和新的东西可以相互补充，从而加深了对理论的掌握。做学问是一个严肃、认真的话题。学问，顾名思义，就是既学又问，有学有问。学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思，思有疑而不问，是为非学也。所谓师者，传道授业解惑者也。在学习的过程中，学生不但要问老师，更要不停的反思自己的不足。学习本身是件快乐的事，从学习过程中，学生可以感受到征服的快感，成功的喜悦。
陈梦珏 高二学生：语文想要考高分其实不难，但也不容易。下面我谈谈在学习语文方面的一点体会。首先语文课上的听课很重要，但一定要抓住重点，尤其是一篇课文的中心思想，一定要搞清楚，在答题时，只要围绕中心思想去思考，一般都不会错，这算是一条捷径。还有要注重课外阅读，语文是离不开课外阅读的，阅读最大的益处是能开阔我们的视野，拓宽我们的知识面，增加我们的词汇量，对写作能力的提高会有很大的帮助。我认为只要是健康的书籍，都应该大量的看，不存在一些诸如“中学生该看什么书”的限制。看对学习尤其是对学习语文有帮助的书，并不是一时能见效的。要长期坚持，看的书一天天积累，阅读能力也会一天天提高，这样语文成绩也会有明显的进步。当然学习语文离不开 “读、说、听、写”四个字，只要掌握了这四个字，那么，学习语文，不难！
徐琰恺 1999年江苏省理科状元，现就读于清华大学自动化系：关于学习，其实每个人都有自己的方法，很少有普遍适用的，因此，在众多的方法中要找到适合自己的。预习，上课，做作业，复习，做参考书，准备考试，事情很多，人的精力有限，每样都做是不大可能的。对我而言，有以下几条：1、上课集中精神，积极思维，并且尽量多记忆一些东西。2、重视复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。我复习，每一遍的用时不多，但是反复的遍数很多，以加深印象。3、我高中时没有做过参考书，但是我花在习题上的时间并不少。在作题时同时还在思考，总结概念的运用方法、解题的思路，并且记忆一些有用的中间结论。作题的同时也是一种学习和积累的过程。平时我做题比较慢，但到考试时由于有平时的积累就可以提高速度。虽然我做的题量不多，但是起到了较好的效果。4、我有即错即问的习惯。有什么疑问或是弄错的地方会随手拿张纸记下，放在铅笔盒里经常看看，看会了记住了就扔掉。只有少数有价值的才用专门的本子记下来。5、考试时最重要的是保持一个良好的心态。能够全神贯注的投入到解题中去，而不要想考试的最后成绩会是怎么样。考前注意休息好，宁可复习少一点时间，也要保证考试时有充沛的精力。考试时先易后难，要能够狠心跳过难题，不要有心理负担。
金平，1997年考入北航宇航学院，就读于火箭发动机专业。平时热爱体育运动。曾获人民奖学金一等、飞行试验奖学金、光华奖学金以及校三好生和优秀生荣誉，1998-1999年度被评为宇航学院“学习明星”。有人说过，一辈子快乐的秘诀就是喜欢做你必须做的事情。那么对学习充满兴趣不失为学习的一种妙计。其实人的兴趣很多时候是一票否决制的。比如，看到机械制图那密密麻麻的图，第一感觉就是烦，于是你就不可能有兴趣地去研究这张图，每到这种课就生出许多抵触情绪来，不仅增加了学习的心里负担，也平添了许多压力。同样一张图，你可以这样想，为什么要这样画，要这样添符号呢？那么你的局面就一定欣欣向荣起来，感受到更多的乐趣和更多学习的动力。生活的质量完全取决于你对生活的态度。只要你积极的学习，一切都跟你期望的一样美好。很多人都说，年轻是一种心态，而往往是年轻人找不到这种心态，那么你找到了没有呢？
当然，学习还是一个过程，思考得再多，想得再好，没有真正的去实践，自然是雾里看花，水中捞月之举。那么学习就是埋头苦干，脚踏实地的看一页一页的书，做一道又一道题，完成一星期又一星期的任务，真真实实活在每一天，每一小时，每一分钟，这样才能为自己的知识结构添砖加瓦。我总是觉得：只求耕耘，不问收获，才是真正的治学态度。学无止境，永远不要怕自己是不是学多了，而其实往往是自己钻研得不够，不要停止学习的脚步，即便是在像穿针引线这样的小事上面，也有很多我们学习的东西。
【直播室】
高考，像雾不像雨
“青山遮不住，毕竟东流去。”27年的高考几经风雨，几经变迁，终于将黑色七月存入历史，金色的六月成为了莘莘学子的战场。“十年寒窗苦，一朝题名时”，高考就像是作茧化蛹般，它可能会有美丽的结果，但过程犹如涅槃般苦痛。不管世界多么的复杂，多么的重轻难辨，高考这根秤杆是平衡的，而高考越科学，测量便更准确。有人说，高考是中国的第五大发现。有时，学生恨不得将发明者撕成碎片，但也有更多人称赞此人的发明。“不登高山，不知天之高，不临深渊，不知地之厚。” （贾莉）
高考是国家选拔人才的一种方式、策略。也许在以前高考录取率还不算高的年代里，它曾被人们称为是“独木桥”，然而现在打破了年龄的限制。“爷爷”考生、“爸爸”考生也已加入到高考大军的队伍中。高考不再是独木桥，而成为大家向更高一层学府前进的途径。 （思络）
我怀念那个高考的夏季，它让我懂得了父母对我的爱。记得当时的我叛逆心理很强，也很冷淡。不喜欢听到周围的喧哗，更不喜欢开口说话，就算是与自己的父母。我的成绩不错，进重点院校不成问题。也许这也是我很冷漠的原因之一。就在马上要考试的倒数两周起，我开始失眠。于是，妈妈会在每晚临睡前，为我端来一碗汤，里面飘着不知名的花瓣，说有助于入睡，然后默默地走出我的房间——也就是在妈妈送汤的那一分钟里，她才走入我的房间。许是喜花的缘故，我没有拒绝喝汤——从此，我可以平静地入睡。后来考试完毕，我如愿以偿进入了南方一所大学。再后来，不经意地在妈妈的抽屉里，发现了一本厚厚的日记，其中有一页写着：XX年X月小兰精神不好，眼圈发黑，可能睡眠不好，看来前一段学会的安神汤可以派上用场了。……那一刻，感觉眼里有东西在模糊着我的视线。 （花瓣雨 ）
为了你/宁愿牺牲青春/寻找那双翅膀/失败中/托住/迷茫的梦想//为了你/情愿放弃活跃/寻找那丛荆棘/胜利中/刺醒/失控的自己//失落？激动？//只管走过去吧/无须频频回首/前面路正长/何必深陷或连留。 （陈伟）