家校合作，重建教育新秩序
未成年人不是尚未长成的大人，未成年期自有其内在价值。
教育是一个系统工程，为让青少年健康地成长，学校、家庭和社会必须形成合力，构建起“三位一体”的教育网络。
“父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话、每个举动、每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”但是，当前许多家长对家庭教育的重要性认识不足，更缺乏教育子女的正确方法。家庭环境不和谐、家长不良习惯、家长不正确的教育方式等等都在影响着孩子的成长。
更让人担心的是，还有部分家长往往出于私心，对学校教育指责多，配合少，经常把孩子的教育责任全部推给学校。
继上一期之后，桥梁版继续就家校合作展开对话。
【圆桌论坛】
“家校教育，何去何从？”这是11月16日集团温州总校教师例会“教育论坛”提出的讨论话题。一个讲台，七张椅子，教师们分别从“家庭和学校”的角度说出了教育的千言万语——因版面所限，这里摘录只言片语，以供思考和再讨论。
教育不是单方面完成的
朱月嫦（主持人）：微信上流传着这样一个故事：一位母亲开着名车，送女儿到当地最有名气的贵族学校学习，女儿全托在学校。离开时，母亲对孩子说：“为了送你到这最好的学校学习，妈妈需要赚更多的钱，没时间陪你，你恨妈妈吗？”女儿说：“不恨，等我长大了，也要赚很多的钱，送你去最好的养老院。”母亲一愣，一脚刹车停在路边放声痛哭。我想，按这位母亲带给孩子的价值观，不能责怪孩子不懂事，将来送母亲去最好的养老院，是一种爱的表达。就“家校教育”这一问题，嘉宾们能用一两句话表达自己的观点吗？
刘滨丽：家庭教育在孩子成长中具有极为重要的作用。家长撒手，将孩子的教育完全寄望于学校教育，这做法是可怕的。
龚斌：当老师的，有时要怀着悲天悯人的善意，去化解来自家长的莫名其妙的敌意。因为教育是我们的专业，而家长不是。
栾鸾：教育是一个浩大、复杂的工程，它需要家庭、学校、社会三方形成有效合力，才能达到教育效果的最大化。
家庭教育，缺失无处不在
朱月嫦（主持人）：苏霍姆林斯基曾把青少年比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、青少年所在的集体、青少年本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，“家庭”被列在首位。但由于种种原因，我国孩子的家庭教育有很大缺失，嘉宾们对此应该有深刻的感受吧？
刘滨丽：开学初，我班一位全托的孩子偷偷跑出了学校。第一时间联系了家长，我把孩子带回了学校，给予了更多的关注和爱，但孩子情绪还有反复。后来了解到，这个孩子从幼儿园开始就离开父母生活，特别依恋父母。我认为目前家庭教育中最大的缺失是“情感支持”，对于寄宿制学校，孩子这方面的心理需求特别强烈，需要引起关注。
龚斌：我认为家庭教育最大的缺失是“教育责任”的缺失。很多家长把自己的责任狭义地理解为“抚养责任”，即：让孩子吃饱穿暖交齐学费。他们并不了解自己孩子的需求，对学校关系也有错误认识。有个学生有段时间表现很不好，后来竟在休息时间走进邻班教室去玩电脑游戏。我约了他两年未曾谋面的家长到学校。家长听完讲述后连连摇头，直呼“不可能”——我孩子在家里表现特别好，是整个家族的骄傲。他甚至认为是老师冤枉了孩子。初一那年，我经常接到家长“命令”：老师，你帮我到南门拿个包裹给谁谁；老师，我孩子感冒了，你带他到医务室看一下。我觉得这些命令也是有问题的。
栾鸾：我想说说“假期教育责任”。很多学校普遍存在6+1﹤7，甚至出现6+1=0现象。孩子在校六天，第七天在家。返校发现，前六天的教育成果归零，甚至为负。郑某是高二年级学生，因无故旷课70多节，还有其它违纪行为，被学校给予留校察看纪律处分。我一直猜测是郑某学习态度有问题，或是自律能力有问题……在与郑某爸爸谈话过程中，有一句话震惊了我，他父亲说：“我告诉我儿子，想做什么尽管做，老爸给你善后。”原来，这才是郑某屡教不改的症结所在。
学校教育，同样难辞其咎
朱月嫦（主持人）：如果家长都有很强的家教意识，也具有一定的教育水平，那么学校教育就不会有那么多问题了。但是，家教缺失不能成为学校推卸责任的一个理由。学校教育必须尽心尽力做下去。
李慧梅：大学之大，不在于大楼，而在于大师。师者，乃教育事业的重要媒介，但令人难过的是，当前学校教育同样缺失“教育力”，对个别孩子的关注与专业帮扶还不够。
蔡文君：以我的课代表为例，日常她拒绝我的关心，雨天拒绝与同学合伞，羞于参与班级集体活动。但，她内心却很细腻很丰富，会在教师节和我的生日用心为我做贺卡。后来，我得知她的父母是离异的，所以她内向、羞怯、含蓄、怕表现。对这样情况特殊的孩子，学校应有保底的人性化关爱措施。只有心理辅导老师是不够的，杯水车薪。
黎红兵：宏观而言，中国教育缺乏的是高贵的灵魂和精神，没有对天下苍生悲天悯人的情怀；没有对平等、自由、博爱、共享、合作、双赢等普世价值的追求；没有对卑微、弱小、底层的一种尊重。我们的教育是一种实用主义加权谋的教育。事不关己高高挂起，整个社会价值观就是看谁的位置更高，权力更大，赚的钱更多。
中观层次看，我们的教育缺乏的是合乎人性和社会发展要求的“底线教育”。比如老人倒地到底扶不扶，像这样的问题根本不应该存在两难选择，当然要扶，我们需要讨论的是在做好事时如何规避风险。比如当自己孩子和别人的孩子同时掉进水里，当然是先救自己的孩子，这不仅符合法律，也符合人性。另外，中国学校缺乏的是公民教育，在我国私德发达，发达到可以绑架公德和法律，例如虎毒不食子，兔子不吃窝边草，父为子隠，子为父隠，吃里扒外，家丑不可外扬。中国人非常强调对家庭要尽孝，对国家要尽忠，但是在家庭和国家之间还存在的广袤的中间地带（即公共地带）呢，却没人关注了。
从微观层次的教育方式来说，我们的教育是目中无“人”的。名义是为“学”而教，但实际上是为“教”而教，为“自己”而教——为完成教学任务而教，为了考核成绩而教，甚至是为奖金而教。我们很少去关注孩子内心的真实感受。学生听懂了吗？学生此刻需要老师提供哪些帮助？其实，教育最大的技巧是点燃，是激励，是唤醒。学生的头颅不是知识的容器，而是有待点燃的火把。
与其互责，不如共建
朱月嫦（主持人）：如何才能搭建更快捷便利的家校沟通平台呢？
刘滨丽：我认为建立可靠的“家委会”是一条好途径。开学初，我接手了新班级，家委会对我个人的教育能力不信任，找校长，找领导，甚至扬言要罢课。我主动约了几位家委会成员，推心置腹地进行沟通。因为有诚意，几位家长开始主动向我介绍情况，孩子的，班级的。两个月过去了，班级平稳地走过来。班级有活动，家委会都会主动配合，工作效率提高很多。家委会是家校沟通的桥梁，充分发挥好家委会的作用，能拧成一股教育合力的绳。
李慧梅：我想就“班级微信群”谈谈我的做法。开学初，学校作息时间有了调整，家长便在班级微信群里吵嚷起来，其中有位家长言辞激烈地指责学校偷工减料，削减孩子的上课时间，扬言说要到学校和集团领导那里去闹事。我没有沉默，马上跟家长解释：学校时间虽然调整了，但是并未减少孩子在学校学习的时间，只是将之前的大课间取消了，把两节晚自习都放在饭前进行，这实际上减少了孩子学习的负担，对低段孩子来说更有利于孩子的成长和健康。另外，这件事即使你告知了学校领导，最终学校领导还是要找我解决的。绕那么大的圈子，倒不如咱们好好沟通一下。后来，这位家长不仅接受了我的说法，还帮助我一起跟其他家长解释，就这样，这件事顺利得到解决。通过这件事，我深刻感受到微信是把双刃剑，沟通不好会造成误会，损坏学校的美誉度；沟通得好，能加强老师与家长间的情感联系，达到事半功倍的效果。
龚斌：关于这一点，我想说一个“陪”字。今年我班换了英语老师，新老师姓王，来自湖北，一开始，家长也是极度不信任。王老师看在眼里，做在行动上。大课间活动，没有工作安排的王老师也常来到操场，在班级里转来转去；轮到他值周的日子，换上运动鞋，和孩子们一起奔跑；晨诵课一定是最早到的，逐个检查背诵。每一个小休，只要有一个孩子留校，他都会早早来到班级，有时候单独检查过关，有时候集体讲解难题，有时候就是坐在教室陪着孩子们自习。家长会的时候，王老师拿出一个厚厚的笔记本，将每一个孩子的学习情况一一汇报，赢得家长们热烈的掌声。王老师用“陪”获得了家长的认可。
蔡文君：目前学校与家长之间的沟通方式很多，比如说星期三的校访日，电话、短信、微信互动，手心网的使用，各种活动对家长的邀请，这些全是沟通方式。但我认为这些效果欠佳，与家长沟通，最重要的是要让家长们感受到老师是真心对孩子好的。我班有一位学生想要主持夕会，可到那天，他忽然说不好意思，不敢主持。我立刻帮助他梳理了思绪，好好鼓励了一番。那天他讲的条理清晰，声音洪亮，让我刮目相看，我对他的表现给予高度评价。没想到，孩子爸爸一直就站在后门，把整个过程都看在了眼里。他的爸爸认为孩子成长了，认为老师功不可没，从此非常支持班级和学校的工作。这件事给我很深的感受。
栾鸾：我的理解有三点。第一，班主任需加强自身“修炼”。当班主任的课堂教学能力、班级管理水平等赢得学生、家长的充分认可，形成家校合作的凝聚力和向心力就是水到渠成的事情。第二，诚邀家长进课堂，参与学校各类教育、教学活动。一方面可以密切亲子关系，另一方面有助于家长更细致、全面地了解学校、老师；第三，认真创办家长学校，最大限度地发挥优秀家长引导、教育其他家长的力量。
黎红兵：第一，要建立多层次、多渠道的家校联系方式。多层次主要是三个层次：学校、年级、班级；多渠道是指每一个层次可以通过多种方式来沟通。第二，要对每一个沟通平台精细化管理，主要包括以下方面的内容：赋予每一个渠道明确的功能，并向家长公示。要有专人进行收集，分类、整理的工作；要有畅通的反馈流程；要对家长的诉求及时回应；要对家长进行培训等。第三，要让家长一定程度参与到学校的教育教学的管理中来。如文科性质的某些课程可让家长来讲授；班会课可邀请家长协助；学校的某些决策甚至可以通过家长参与决定等。
朱月嫦（主持）：前不久，习近平总书记两次指出“要注重加强家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，引起了社会的广泛关注和深入思考。也希望今天的论坛能引起各位老师的一点思考。
对话嘉宾介绍：
朱月嫦、刘滨丽为永嘉翔宇小学老师，龚斌、蔡文君、李慧梅为温州翔宇中学初中部老师，栾鸾、黎红兵为温州翔宇中学高中部老师。
【校长在线】
当前家庭教育的一个误区
■ 卢志文
家庭生活方式的迅速改变和家庭教育功能的显著变化，使当前家庭教育出现很多新问题，不少家长由于没有及时深入思考并采取相应有效对策，导致多方面走入教育误区。
个人至上，察子失真，教育缺乏社会性，就是最常见的误区之一。
很多父母把孩子当成自己的私有财产，根据自己的需要任意摆布，从小便把孩子束缚在家庭、自我的小圈子里，向孩子灌输的多是些利己主义的思想，而很少能放眼社会，把孩子当成社会财富的一部分，把他们放到社会的大熔炉里去锻炼，教他们公而忘私，舍己为人，贡献社会，实现自我。如果这种现状继续存在并发展，势必会给国家、社会带来不可弥补的损失。
个人至上的思想还易导致察子失真：孩子稍有聪明之举，父母便立即褒奖有加，一好百好，对孩子的不良倾向则视而不见，听而不闻。长此以往，一方面诱发了孩子的自满心理，容易变得自高自大、目中无人，另一方面孩子的错误与不足得不到及时纠正和弥补会越来越严重。很多家长到孩子“出了事”才恍然大悟、叫苦不迭，这样的教训是非常深刻的。
个人至上的思想也易强化“望子成龙”心理，使得家长常常将自己的孩子和邻居、同事甚至电视报纸上最好的孩子进行比较，总易抱怨自己的孩子太笨，没有出息，产生心理定势，丧失信心，甚至对孩子的良好表现持怀疑态度，严重挫伤孩子的上进心。那些自暴自弃的孩子大多有过这样的经历。
——节选自卢志文博客，该文写于1998年
【鲜花一捧】
每人都渴望被认同、被肯定。一旦有习作放在QQ群里，写作的同学自然是满心欢喜，热情高涨；阅读的同学也摩拳擦掌，不甘落后。渐渐地，不喜欢写作的同学也能动笔了，写得好的同学更是如鱼得水。真没想到借助QQ群，借助家长的推波助澜，还能收获提升作文教学的功用，太开心了。
——淮安曙光初中部 凌雷
到底是什么原因，让一个原本如此不听话的孩子神速变得听话、懂事起来？或许就是那一次美丽的“拒绝”，让孩子有了责任感，让他学会了珍惜。
——监利新教育 宋鹏
今年秋天，儿子上幼儿园了。我既是老师，也是家长。十月份，儿子所在幼儿园通知召开首次家长会，因为工作，原本有些犹豫，后来还是去听了。岂料，还真有许多收获。这让我想到了自身工作，接手一个新班集体，开学初的第一次家长会格外重要，务必要精心准备，提高针对性。
——淮安曙光小学部 华燕青
农民种庄稼，光靠爱，不行；只有懂种庄稼之道才有好收成。教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。
现在的中国，什么都提倡与世界发达国家接轨，但最需要与世界发达国家接轨的父母教育却被我们遗忘了。西方发达国家的年轻恋人如果想领取结婚证，必须参加政府举办的父母学校，培训合格，才能领到结婚证。
可是，中国的父母普遍坚持随意而轻松的心态：只要有结婚证，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至认为：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。中国父母什么时候开始承认教育的艰难呢？直到自己的孩子在学校成为“问题学生”，父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。这真让人担忧。
——湖南网友 厉成勇
【家教名言】
对亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。
——法国思想家 伏尔泰
单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。
——苏联文学家 高尔基
中国最需教育的不是孩子，而是家长！
——搜狐教育
【妈妈应熟记的10个金句】
我喜欢你的笑的样子。
今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？
大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！
你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。
这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。
看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗？应该怎么办？
妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己。
你一定知道靠别人不如靠自己。
妈妈提不动这么多东西，谁来帮我？
你真有礼貌，我们都应该向你学习。