世界和我们
“培育走向世界的现代中国人”，是集团办学宗旨。2013年温州翔宇中学创办后，其刷新升级为“和整个世界站在一起”。这当然也是课程建设的总方向。对这一理念，看看大家是如何理解的。
【推窗看世界】
窗外，爱如千阳
监利中学13级12班 邓子昂
记得历史课上学过阿富汗战争，感到那里如此遥远。然而，小说《灿烂千阳》仿佛一扇窗子，一下让我离战争那么近，让我离阿富汗人们的生活那么近。
两个同样苦难的女人在战争和家庭暴力中相互保护、相互依偎、共同反抗，哪怕是牺牲之时，依然追逐着灿烂的阳光。
玛丽雅姆原本是生活在村子里的小“哈拉米”（私生女）。十五岁时，为了追寻父亲的脚步，决定进城。可是，等待她的却是母亲的自杀和父亲的冷落。失去最后依靠的她，不得不被父亲强迫嫁给了中年鞋匠希拉德。十五年后，同样十五岁的莱拉，在战争中失去父母的莱拉，亦被迫嫁给了希拉德。
打开窗子，我看到命运将两个悲惨的女人联系在一起，交织，交织，长成了一棵大树。玛丽雅姆和莱拉之间相互依偎的爱，我的拙笔写不出一二。那种爱像是被动的，是在黑暗之下被迫产生的；又像是主动的，是两颗心主动的交织，久久不能分离。
小说改变了我对爱，对死亡的诠释。以前一直觉得，爱是需要某种联系的，像爱情、亲情。但玛丽雅姆和莱拉却超越了这些概念，使我明白没有联系的爱甚至还可以超越生死。玛丽雅姆为了救在希拉德虐待之下奄奄一息的莱拉，举起铁锹杀死了希拉德，之后独自走向刑场，把追求太阳的希望留给了莱拉。《古兰经》中写道，“所以他确实无所不能，是伟大的宽恕者。”玛丽雅姆就如同真主般，宽恕了自己，宽恕了伤害过她的人，也宽恕了死亡。
被战争迷雾掩盖下的阿富汗，如同一位穿着厚布卡的女人，你始终看不见她的容貌。小说就像那扇窗子，让我站在窗口遥望。原来阿富汗人仍然是乐观的，他们仍在追求希望，追求和平。他们有着自己的政治观点，有着自己的理念。就连在最黑暗的塔利班统治下，他们也窝在被子里面看《泰坦尼克号》……
站在小说的窗口上，我看到了阿富汗人们在追求太阳，他们相互依偎着。灿烂之下，爱如千阳；灿烂之下，爱如千阳。
那片油菜花
温州翔宇高中13级1班 林伊聆
翔宇校园外有一片油菜地。仲春时节，明亮的黄和着翡翠的绿，突显着它顽强的生命力，在你目光所交处，给你震撼。
那是一种平凡美，又恰恰显示出它的不平凡。它们群居着，却从不怕自己的光芒被遮挡。它们会开好每一朵，六边形的骨架，四个花瓣的小花，一朵，两朵各显韵味。但是，它们的生命从来不是仅被人观赏——它们不是路边的野花，它们高挑身体里，孕育着未来饱满的籽粒，将昨天与明天的世界，将那空中和地下的世界联系了起来。
像那些油菜花一样绽放，和整个世界联结在一起。
依窗所见，内心所现
■ 佚名
这是一个雅俗共赏、闹静并存的世界。两两各异甚至是对立着的世间风景在窗外纷繁，在眼中专一，在内心驻足。在无数个急于窥探或是悠然观望的人眼中，倚窗所见，即是内心所现。
在佛家，有“一花一世界，一叶一菩提”的说法。如果说人生窗外的花草叶砂是世间风景的落点，那么我们倚窗所见的世界，其实也在一定程度上成了内心浮现的情感的外延。同是依窗远望，所见为俗，便极有可能是只是简单地把目光付与周遭的灯红酒绿;所见为雅，便是让内心超脱了眼前的繁华而达于“料理琴书，夷犹古今”的精神快乐之境。同样，苦中作乐，闹中取静，无一不是在内心浮现的乐观坚强与外界施加的苦难挫折狭路相逢之时精神取得的胜利。当我们把目光投向外 界，凭栏不见，是内心不存之念;倚窗所见，是内心所现之景。
缪尔曾言：“走向外界，我发现，其实是走向内心。”当生命的窗扉开启了世界，当依窗的目光聚焦于独一，我们在不断走向外界的美景，探求窗外的世界时，也无比精确地走进了内心浮现的情景和生命企求的美丽。于是，依窗而望，可见熹微晨光中披衣而坐的川端康成，“凌晨四点，看海棠花未眠”，那浸透在清晨 清浅的天光里的花香，实是弥漫在内心深处的平静安然。于是，启轩而视，可见寂寥秋风中独见晴空的刘禹锡，笑语“种桃道士归何处?前度刘郎今又来”，那腾脱于沉舟病树的悲凄场景的桃影鹤迹，实是笃定于内心深处的乐观豪迈。李长吉曾道“天若有情天亦老”，对此，我深信不疑。我相信，倚窗所见的情景，会是内心所 现的流连。
很多时候，我们忘了“倚窗所见，内心所现”的道理，只一味地向窗外的世界索取物质为依存，却忘了给用以开启我们看世界的睿智目光的内心一个存在的理由，一个应有的交待。在我们眼里只有繁华没有繁花的时候，我们真正应该追求的，是因内心之静而见世间之美，复归于荷尔德林口中“诗意地栖居在大地上”的境界。
这世间，景各异，人独立，倚窗所见，即是内心所现。如此，纵有千难万险，亦可见花开无限，然后能从容吟道：此心安处是吾乡。（2014年山东高考满分作文）
【爱你，爱整个世界】
用微笑赢得世界
永嘉翔宇小学 汤小芬
“培育走向世界的现代中国人”是我们翔宇教育集团的办学宗旨。落户温州后，其理念提升到了“和整个世界站在一起”。卢总校长说，与整个世界站在一起，需要每一位老师和员工不断完善自身知识结构，增强服务意识。
何为服务意识？我的理解是除了热情、周到的教育与生活服务，更需要发自内心的微笑。
班上有个小男孩叫涵，聪明又调皮，很有个性。记得一年级第一次报到注册时，他妈妈就悄悄对我说：“老师，我家孩子有点调皮，在幼儿园时没少被人告状，你可有思想准备啊。”于是我特别留意这个孩子。
一天，小组长跑来向我报告：老师，涵没交作业，还要骂我。我找来小家伙想问问，只见他一声不吭，还把头一侧、一仰，一脸的不屑。没交作业已经不是第一次了，我知道，照他的脾气，批评是不管用的。于是我笑着对他说：“涵，让我猜猜你昨天晚上在干什么好吗？”他点了点头。“你在公园里玩？”他摇摇头。“你在看电影？”他抿嘴一笑：“不是。”“那你就在玩游戏？”他笑着摇头：“更不是。”我说：“看来老师很笨，猜不着了。”他哈哈一笑说：“真笨，我在写作业啊！”我故作惊讶，“真的？那你的作业呢？”他说：“我落在家里了。”“那你为什么不跟小组长说呢？”你猜他怎么说：“那个小组长，一来就向我下命令似的，态度那么差，哼，我才不理他呢。”我又问他了，那你现在怎么愿意告诉我呢？他说：“我看你笑着跟我说，而且觉得你说话挺逗的，就告诉你了。”这次是我被感动了，紧紧地抱住他。奇怪的是，从这以后，他来校的第一件事儿就是交作业。我感叹，原来微笑的力量可以这么大！
如果说行动比语言更有力量，那么微笑就是无声的行动。世界处处需要微笑，教育更需要微笑。与学生交谈时，温柔的微笑会给学生带来理解和信任；解惑时，教师给学生春风沐雨般的微笑，会给学生带来智慧的火花；化解矛盾时，教师从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁；与家长交流时，教师温和的微笑将会增加温暖和信任
摄影家尤金说过：“笑是无言的礼貌，一个微笑使你赢得整个世界。” 是的，微笑是全世界都通用的语言，它以独有的方式传递着热情、关切、宽容和智慧。微笑着前行，你定能和整个世界站在一起。
孩子，老师等你
淮安曙光小学 邱介霞
QQ上冒出一句“老师，我爱您！”再看看旁边那可爱的头像，我不禁笑了。是那个虎头虎脑的孩子小伟。记得第一次喊小伟的名字让他回答问题时吗，班级里一片哄笑。一些大胆的孩子喊道，他的数学成绩可差了。只见小伟红着脸，局促不安地站在那里。看着无助的他，我心疼地摸着他的头说：“孩子，不要紧，老师会帮你的，同学们也会帮你的，大家说是不是？”“是！”孩子们大声地回答。
课后，我找来小伟对他说：“老师想帮你，你愿意接受吗？”小伟开始没有说话，后来在我的期待中，终于小声说了个“好”字。尽管声音很小，但让我看到了希望。接下来，我跟小伟聊了很多，了解他的学习情况并初步为他制定了一个补习计划。结束谈话时，我和小伟拉了钩，哼起童谣，约定第二天大课间我在办公室等他来补习。
第二天大课间，我打开办公室的门，老远就看着小伟向我跑来，我欣慰地笑了。接下来的两周他都如约而至。可是有一天我却没来等到他，最后在教室里找到了他。我了解到原来是因为他觉得数学测试没考好。顿时，我心中一阵自责。我微笑着对他说：“宝贝，你别光看分数，你看以前这些你不会的题目这次不是做出来了吗！这些错了的题目课后老师教你，你一定能学会。还有，现在许多同学都很喜欢你，因为你上课喜欢发言了，而且声音很大哦！”那天，我和小伟讲了很多。为了鼓励小伟，第二天，我特意让小伟的妈妈来学校看他，并让他的妈妈肯定小伟的努力和进步。
就这样，每天课堂上我都会努力给小伟自我展示的机会。我发现他渐渐变得自信了。让我惊喜的是，有一天我外出听课，忘记了告诉小伟。第二天一早，小伟就到办公室对我说：“老师，昨天你怎么不在呀？我可一直在等你！”说着，他递上了作业。我看着整洁的作业激动地对小伟说：“宝贝，你喜欢上了数学，数学也喜欢上了你哦！你的进步越来越大了呦！”小伟开心地笑了。
放暑假的第一天晚上，小伟的妈妈打电话给我，感谢我对小伟的付出。我对小伟的妈妈说：“虽然小伟的成绩还不太理想，但是他很想学好。既然这样，我就有责任给他搭建一个平台，让他萌发梦想，朝着梦想努力放飞。”当小伟接过电话时，我对他说：“宝贝，暑假要认真学习哦，下学期开学的第一天老师在办公室等你！”小伟立即说：“老师，我一定准时到！”
听着小伟的笑声，我想了很多，小伟从自卑到自信，从不爱说话到积极要求举手回答问题，从我等他，到他等我，其实我只做到了一个字，那就是“等”——耐心地等待。这是很有价值的等待，像农夫守望着他的麦田，将无限美好的希冀蕴含其间。
爱你翔宇
监利新教育14级11班 吴嘉俊
去年九月，我带着希望与梦想跨进了翔宇监利新教育实验学校。曾经，是那样的兴奋与好奇——翔宇，我来了，我们来了！
翔宇环境幽静美丽。主干道两侧的花香伴随着清风，清风吹送着花香。漫步在林荫道下，心旷神怡，一种莫名的快乐便不由在心中满溢开来。
与翔宇初识，是在那些军训的日子。炽热的阳光下，我们挥汗如雨，严格训练，体验毅力，感受团结。在汇报表演中，我们步伐矫健、军姿飒爽，还记得吗？
不经意间，已经在翔宇学习生活了近一年了。
【我的心世界】
小千世界
■ 林清玄（台湾作家）
安迪台风来访时，我正在朋友的书斋闲谈，狂乱喧嚣的风雨声不时透窗而来，一盏细小的灯花烛火在风中微明微灭。但是屋外的风雨愈大，我愈感觉得朋友书房的幽静，并且微透出书的香气。
我常想，在茫茫的大千世界里，每一个人都应该保有一个自己的小千世界，这小千世界是可以思考、神游、欢娱、忧伤， 甚至忏悔的地方，应该完全不受到干扰，如此，作为独立的人才有意义。因为有了小千世界，当大千世界风雨如晦、鸡鸣不已之际，我们可以用清明的心灵来观照； 当举世狂欢、众乐成城之时，我们能够超然的自省；当在外界受到挫折时，回到这个心灵的城堡，我们可以在里面得到安慰；心灵的伤口复原，然后做一次比以前更好的出发。
这个“小千世界”最好的地方无疑是书房，因为大部分人的书房里都收藏了无数伟大的心灵，随时能来和我们会面，我们分享了那些光耀的创造，而我们的秘密还得以独享。我认为每个人居住过的地方都能表现他的性格，尤其是书房，因为书房是一个人最亲密的地点，也是一个人灵魂的写照。
我每天大概总有数小时的时间在书房里，有时读书写作，大部分的时间是什么也不做，一个人静静的让想像力飞奔，有时想想一首背诵过的诗，有时回到童年家前的小河流，有时品味着一位朋友自远地带来给我的一瓶好酒，有时透过纱窗望着遥远的点点星光想自己的前生，几乎到了无所不想的地步，那种感应仿佛在梦中一样。
有一次，我坐在书桌前，看到书房的字纸篓已经满了出来，有许多是我写坏了的稿纸，有的是我已经使用过的笔记，全被揉皱丢在字纸篓里，而到后来我已经完全忘记了内容，我要去倒字纸篓的时候灵机一动，把那些我已经舍弃的纸一张张拿起来，铺平放在桌上，然后我便看见了自己 一段生活的重现，有的甚至还记载着我心里最深处的一些秘密，让自己看了都要脸红的一些想法。
后来我体会到“敬惜字纸”的好处，丢掉了字纸篓，也改正了从前乱丢字纸的习惯。书房的字纸篓都藏有这么大的玄机，缘着书架而上的世界，可见有多么的海阔天空了。
安迪台风来访那一夜，我在朋友家聊天到深夜才回到家里，没想到我的书房里竟进了水，那些还夹着残破树叶的污水足足有半尺高，我书架最下层的书在一夜之间全部泡汤，一看到抢救不及，心里紧紧的冒上来一阵纠结的刺痛，马上想到一位长辈：远在加州的许芥昱教授，他的居处淹水，妻儿全跑出了屋外，他为了抢救地下室的书籍资料，迟迟不出，直到儿子在大门口一再催促，他才从屋里走来。就在这时，他连人带房子及刚抢救的书籍资料一起被冲下山去，尸体发现在数十英里的郊野。
许齐昱生前好友甚多，我在美国旅游的时候，听到郑愁予、邓清茂、白先勇、于崇信、金恒炜都谈过他死的情形，大家言下都不免有些怅然。一位名震国际的汉学家，诗书满腹，却为了抢救地下室的书籍资料而客死异域，也确要叫人长叹。但是我后来一想，假如许芥公逃出了屋外，眼见自己的数十年心血、自己最钟爱的书房被洪水冲走，那么他的心情又是何等的哀伤呢？这样想时也就稍微能够释然。
我看到书房遭水淹的心情是十分哀伤的，因为在书架的最底层，是我少年时期阅读的一批书，它虽然随着岁月褪色了，大部分我也阅读得熟烂了，然而它们曾经伴随我度过年少的时光，有许多书一直到今天还深深的影响着我；不管我搬家到哪里，总是带着这批我少年时代的书，不忍丢弃，闲时翻阅也颇能使我追想到过去那一段意气风发的日于，对现在的我仍存在着激励自省的作用。
这些被水淹的书中，最早的一本是一九五八年大众书局出版吕津惠翻译的《少年维特的烦恼》，是我的大姊花五元买的，一个个看下来，如今传在我的手中，我是在初中一年级读这本书的。
随手拾起一些湿淋淋的书，有史怀哲的《非洲手记》、英格玛·柏格曼的《野草毒》、安德烈·纪德的《刚果记行》、阿 德勒的《自卑与生活》、叔本华的《爱与生的苦恼》、田纳西·威廉的《青春之鸟》、赫胥黎的《瞬息的烛火》、沙林杰的《麦田守望者》、梅立克和普希金的小说，以及艾斯本的遗稿，总共竟有五百余册的损失。
对一个爱书的人，书的受损就像农人的田地被水淹没一样，那种心情不仅是物质的损失，而是岁月与心情的伤痕。我蹲在书房里看劫后的书，突然想起年少时展读这些书册的情景，书原来也是有情的，我们可以随时在书店里购回同样内容的新书，但书的心情是永远也买不回来了。
“小千世界”是每个人“小小的大千”，种种的纪录好像在心里烙下了血的刺青，是风雨也不能磨灭的；但是在风雨里把钟爱的书籍抛弃，我竟也有了黛玉葬花的心情，一朵花和一本书一样，它们有自己的心，只是作为俗人的我们，有时候不能体会罢了。
【文苑撷英】
在这里，老师激起我们求知的渴望，同学们相互架起一座座友谊的桥梁。我们一路并肩走去，岁月是我们共同的足迹。
在这里，我们不仅是学习文化知识，更是感受一种心灵上未曾有过洗礼。
在这里，“培育走向世界的现代中国人”的办学宗旨，润泽了一批批青春阳光的莘莘学子。
愿我们的翔宇，承载着梦想与希望，续写新的辉煌篇章；愿我们这些学子，秉承着积极进取的精神，为人生增添更加绚丽的光彩。
*要让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱，我们要学会并习惯对自己说：“请耐心等待一会，花儿就要开了。”
*“假如我是孩子，假如是我的孩子”，这样的情感体验，使我对学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重；少了一分失落，多了一分希望。
*对学生的赏识不仅要用，更要会用。要让你的赏识变得多元的，立体，这样的赏识才能对学生起到作用。
*请多给学生一点赞美吧，因为他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。赞美本属于学生，把赞美还给他们。
——淮安曙光小学 束刚 黄寅 王新胜 翟小春
翔宇，世界。不一样的范围，不一样的意义，但总感到有什么在暗地里把它们紧紧的联系在了一起。对了，是人，是翔宇人才的培育和培育的人才，把翔宇和世界紧紧地联系在了一起。
——监利新教育14级8班 张发
三年前，姐姐考上了翔宇。有一次，我陪妈妈给姐姐送衣服，来到了这个又大又美丽的校园。走在绿树成荫、花香沁人的大道上，我就开始憧憬着要和姐姐一起来到这翔宇。半年前的9月，还是在这条大道上，我在内心呼喊：翔宇，我也来了！
——监利新教育14级5班 李昭臻
校园，永远不应该是楼群的简单拼接，也不应该是知识的简单传接。它的一棵树、一朵花、一块石头，都应该有自己的故事。而这些故事里，有着我们的青春。
——监利新教育14级16班 张宋昱
庄子，是个独行者，也是一个孤独的斗士！因洒脱而孤独，因孤独而洒脱。于是，庄子与整个世界屹然而立两千年。今天的我们，面对新世界的浩荡潮流，又如何立身于天下，与世界站在一起呢？
——温州翔宇高中14级B3 杨佳嘉
将近深夜11点的操场，四周一片漆黑。这一月来，我和益达每晚定时来到的这里。跑步，成了我生活的一部分。有时，生活就像黑夜中的操场，没有清晰的尽头，看不清外面这个世界。但是，此刻，在这跑道上坚持跑下去，跑下去，这就是感受得到的整个世界。
——温州翔宇高中13级1班 周黎明