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11月(第50期)投稿指南

时间:2006-11-06 19:56 作者: 编审:

《翔宇教育报》第50期投稿指南

一、版面安排及责任编辑:  
要闻:李玉佩    传真:向 宇
课堂:袁爱国    案例:包春华
关注:朱 斌    桥梁:胡定兵
文学:钮勤章    专题:展腾子

二、组稿方向:  
(一)要闻  
主题:各校十一月教育教学工作全记录,师生楷模风采展示(多姿多彩翔宇人)。  
  凡投稿“多姿多彩翔宇人”栏目的,文字不过1500字,并同时提供主人公近照一张。 

(二)传真
主题:教育动态扫描。 
  欢迎师生提供切合主题的最新教育资讯。 

(三)课堂  
主题:学会倾听:让对话教学引向纵深处
  《现代汉语词典》中这样解释“倾听”一词:“细心地听取(多用于上对下)”。在新颁布的课程标准中对学生的“倾听”提出了具体要求:“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”如何培养学生的倾听能力,教师如何学会倾听,从而让对话教学走向纵深处,请您结合案例支招。 

(四)案例  
主题:解开学生沉迷电子游戏的心锁
  刘女士的儿子是白沙一所中学的学生。进初一时,孩子学习成绩在班上名列前茅,初一下学期孩子迷上电脑。起初家里人认为,这是好事,毕竟电脑是高科技产物,全家人就鼓励他好好学电脑。几个月后,刘女士发现,孩子不怎么看课本了,学习成绩直线下降。一打听,儿子上网吧并不是学习电脑知识而是玩网络游戏。刘女士急了,开始制止孩子上网并严格控制他的零花钱,但似乎一切都太迟了。孩子变着花样,想尽一切办法到网吧上网。到最后,孩子竟到了偷钱也要去上网的地步。 
  为了去网吧、电子游戏厅,一些学生不惜旷课、撒谎,甚至半夜“飞檐走壁”。孩子在网吧玩“传奇”、 上“QQ”,几天不回家,父母无奈只有登“寻人启事”;一些学生在课上玩电子游戏、在寝室熄灯以后躲藏被窝偷偷玩电子游戏。这样的新闻,大家听得太多。如何解开学生沉迷电子游戏的心锁?请你支招!

(五)关注  
主题:“学校文化建设”系列之三:学校文化的制度载体
  制度是规范行为的框架,制度建设是学校文化的支点,我们每个人都在制度化的生活中工作与学习,没有了制度规范,良好的工作与学习氛围就无从建立。如你是班主任、部门主任、校长,那你一定是制度的设计者,请你谈谈制度设计的体会与想法;如你是教师、学生,那你是一定是制度的执行者,请你谈谈制度生活的感受以及对现有制度的意见与建议。

(六)桥梁
主题:话说“尊重”
  代沟,两代人及师生之间存在的不可逾越的沟壑。因为代沟,好些家庭亲子关系冷漠;因为代沟,好些师生关系僵硬——“理解万岁!”上世纪80年代的一句口号喊出了无数现代人的心声。
  沟通是心灵的艺术。走进心灵,赢取对方的尊重,一直是亲子之间,师生之间孜孜以求的交往目标。作为孩子与学生,你可能曾为不能通畅地理解沟通而伤心懊悔,那么,就请拿起笔来诉说心中的苦涩或期望;作为家长或教师,你是如何走进孩子心灵的,不妨把你成功经验或者失败的教训讲述出来,让我们一起分享与思考。 

(七)文学  
主题:小事•小节•大美
  生活中的一些小事,抑或是不足挂齿的文明小节,却能折射一个人的素养与品德!细细的品位这些小事、小节,你会惊异的发现:人间的大美其实就包蕴在这些小事、小节之中。
你有过类似的经历与感受吗?一次小事、小节的洗礼,留给怎样的心灵惊颤?从中获得怎样的灵魂的升腾?你也可以针对小事、小节与大美之间的关系发表独特的见解!

(八)专题 
主题:我与《翔宇教育报》的故事
  伴随集团的发展壮大,《翔宇教育报》将走过50期风雨历程。昔日的每一期中都包涵了广大师生、家长和社会各界人士的支持与关爱,在你们的注视下,《翔宇教育报》从无到有,从4开黑白版到对开彩色版……
  在《翔宇教育报》50期之际,请师生们谈谈你与《翔宇教育报》的故事:请把这份报纸如何走进你的视野、如何影响你的生活以及你对《翔宇教育报》未来发展的建议告诉大家,让更多的人分享你的精彩昨天与今天。

三、投稿要求:  
  1、文字来稿以Word或者纯文本文档上交,勿加颜色、字体等格式修饰。文章的作者及单位,标注在标题下一行(转摘及新闻除外)。自50期(本期)起,班级一律以XX级XX班标注。 如“宝应中学高三(5)班”,应该改写成“宝应中学04级5班”。
  2、师生稿件以学校为单位集中投稿,各校均有专人负责组稿。 
  3、本报录用师生文章有稿费,无特殊要求均应为原创,若是推荐、转摘内容请务必加注。
4、截稿时间:2006年11月22日。

四、通联方式:  
编辑部邮箱:xyjy06@163.com   或 xyjybjb@163.com   
编辑部电话:0514-8269955 


翔宇教育集团编辑部  
2006年11月4日

 

【请各校组稿编辑将《投稿指南》和本校投稿(电子)信箱及时打印发布到每个班级,并在校园醒目处张贴】


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